總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇一

自20xx年起,，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究,。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書,。當(dāng)時對“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識,。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課,，慢慢地接近“生本課堂”,。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性,?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則,。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí),、自己的操練,，指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是不符合教育規(guī)律的,。研修階段,，聽了駱xx校長、姚xx主任,、程xx老師,、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué),，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字，運(yùn)用語言文字,。

“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo),！觀摩的幾節(jié)示范課上,，無論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,，還是口語表達(dá),、練筆習(xí)作，都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué),，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,，獲取新知，收獲真正屬于自己的認(rèn),、寫,、讀、說等方面的意義,。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。

合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用,。輔導(dǎo)者收獲的是自信,，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機(jī)提高了”,。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,，同時也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

當(dāng)堂檢測的優(yōu)勢在于,，能夠及時了解學(xué)的情況,，進(jìn)行精講釋疑，及時指導(dǎo),，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提,。

本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,，采用了生本課堂的全新模式,。課后，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評課,。雖然,，課堂上還存在著一些不足之處,，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高,，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去,，最終走向課堂。

本次研修,，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園,。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行,。為此,，我還要不斷努力，向著未來前行,！

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇二

為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,，到滿懷感動地走,，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的,，快樂的,，忙碌的，感動的,！

1,、富有魅力的校長

在xx小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長,，一位是xx小學(xué)的總校長,，另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,，分為本部,、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,，三個校區(qū)之間既是一個整體,，卻又相對獨(dú)立，既是一家人,，又存在良性競爭,。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展,?！?/p>

梅校長是這個大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他,。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者,，自信,，精神，平易近人,。他的講座既通俗易懂,，又富含哲理，令人深思,。他堅(jiān)持的理念就是快樂工作,、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù),，做一個有魅力的教師,。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著，“家庭成員”怎能不快樂,、不幸福,？

李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮,、秀外慧中,，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán),。我喜歡聽她說話,，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長,，她從不批評她的老師,，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點(diǎn),、長處,，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)和睦,、干勁十足，工作得既高效,，又快樂,。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎,？

2,、熱情真誠的老師

先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人,，因xx小學(xué)而相聚,，難得的一份緣。來自不同的地方,，粵東,、粵西,、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，互相幫助，真誠相待,。十幾天下來,，倒像成了一家人，同吃同住同勞動,，其樂無窮,！

接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠,。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐,，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在,。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，讓我們學(xué)有所感,，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得,。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式,、新的教育教學(xué)觀展示給我們,。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行,！

3,、文明有禮的學(xué)生

從走入xx小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏,，從未停止過,。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們,，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好,。課余時間總是有序地活動,，行走在校園里，看不見追奔打鬧,，看不見爭吵喧嚷,，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,，真令人欣慰,！

1、人性化的校園

xx小學(xué)是一所很人性化的校園,。首先,，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,，設(shè)備齊全,，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早,、午餐,。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的.勞累,。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì),，每人一個小小的空間，一人一部電腦,，就像每個老師都有一間辦公室似的,，互不影響，又有了私人空間,。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制,。校園處處張貼著節(jié)水,、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學(xué),！”

除了人性化的設(shè)施,，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長,。”學(xué)校沒有明確的考勤制度,，可老師們依舊每天早早到校,。各班級的考核情況從不對老師公開,，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人,，老師就把自己當(dāng)牛,。”明白了這些,，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福,。

2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

聽張主任介紹,，近幾年,，xx小學(xué)申報了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式,，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》,。目前這個課題還正在實(shí)驗(yàn)中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討,。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課,，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》,、王老師的語文課《橋》等,，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),，個性得到了充分展示,。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松,，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

3,、同課異構(gòu)的思考

在xx小學(xué),，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,，還參與了“同課異構(gòu)”的活動,，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,，讓兩個老師來“pk”,，看誰上得好。如果是這樣的話,，那么,，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了,。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么,？促進(jìn)了什么？解決了什么,？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為,，無論開展什么形式的活動,，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論,。我想,，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。

在xx小學(xué)的每一天,，都是忙碌的,，充實(shí)的。每天我們都在聽課,、聽講座,、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮,。晚上,，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上,。除此之外,，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”?？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒,，我懂得了欣賞別人,；從張主任那兒，我明白了不想平庸,，就要有研究精神,；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹,，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”,。背起行囊之時，竟有幾許不舍。踏上歸途,，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”,！