在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

司馬光課文原文拼音篇一

1.認(rèn)識(shí)司,、假”等13個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)字,。

2.正確、流利,、有感情地朗課文,。背誦課文,。通過(guò)朗讀,，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格,。

3.能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動(dòng)作,、神態(tài)。

1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,，有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)朗讀,，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格,。

2課時(shí)

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1.小朋友，你們知道司馬光嗎?誰(shuí)知道?給大家講一講好嗎?

(學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說(shuō)一說(shuō))

2.(出示司馬光人物頭像)師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問(wèn)的人,，他姓司馬，名光,，司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的'課文,，講的就是司馬光小時(shí)候的故事。

板書(shū)課題：司馬光

二,、初讀課文，整體感知

1.播放多媒體課件和課文朗讀的錄音,，學(xué)生邊看、邊聽(tīng),、邊思考。

2.提問(wèn)：課文講了司馬光小時(shí)候的什么事?(學(xué)生概括故事)

3.學(xué)生自由讀課文,。要求：①讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。②畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),，讀一讀,。③標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

4.師檢查讀文情況,。①出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀,。②出示生字，學(xué)生交流識(shí)記方法,，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。③分段讀課文,，集體評(píng)議、訂正,。

三、精讀課文,，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)引讀第一小節(jié),。

(2)讀了這句話你知道了什么?

(3)“古時(shí)候”是什么時(shí)候?從圖上什么地方可以看出是古時(shí)候?

(出示課文插圖,，學(xué)生看圖回答)

2.學(xué)習(xí)課文第二段：

(1)自讀,，標(biāo)一標(biāo)有幾句話。

(2)指名讀,，想一想：“他”指的是誰(shuí)?

(3)出示句子，比較：這兩個(gè)句子有什么不同?

他跟幾個(gè)小朋友玩,。

他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩。

(4)花園里有什么?(自由讀,。)

(5)這是一口怎樣的水缸?(看圖)缸里的水多不多?從課文中措出有關(guān)的句子讀一讀。

3.學(xué)習(xí)課文第三,、四段,。

(1)這時(shí)發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段,。

(2)看見(jiàn)一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里了，別的小朋友怎么樣?(指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣讀第四段,。)

(學(xué)生練讀、評(píng)讀)

了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀,，用“──”畫(huà)出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),。

4.學(xué)習(xí)課文第五段。

(1)司馬光是怎么做的?(自由讀)

(2)出示句子：哪句話好?為什么?(學(xué)生讀句子,，比較異同)

他拿起一塊石頭，砸那口缸,，砸破了。

他舉起一塊石頭,，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

(3)在句子中找出表示動(dòng)作的詞,，標(biāo)出△,。

(4)把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動(dòng)作,。

5.學(xué)習(xí)課文第六段,。

(1)指名讀,，想想結(jié)果怎樣?

(2)用輕松愉快的語(yǔ)氣讀一讀,。

6.有感情地朗讀全文(自己讀,，指名讀)

四、總結(jié)全文

1.談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么?

2.如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng),，你會(huì)想什么辦法救人?

20.司馬光

小朋友司馬光

慌了 沒(méi)有慌

哭 叫 喊 跑 舉 使勁砸

一、鞏固識(shí)字

1.問(wèn)答對(duì)唱：學(xué)生分兩小隊(duì),，老師進(jìn)行指揮,。先由師唱“什么字豎心旁?誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)就走”,。唱完,，每排第一名同學(xué)接著唱，對(duì)答老師“慌字是個(gè)豎心旁,，我猜對(duì)了我就走”,，回答完畢回到座位。

2.讀一讀數(shù)量詞：一座假山,、一口水缸、一塊石頭,、一個(gè)小朋友。

二,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，找出規(guī)律,。(要寫(xiě)的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，橫排兩個(gè)字都有相同的偏旁,。)

2.師范寫(xiě),，學(xué)生觀察,，練寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好雙耳旁,。

3.展示、評(píng)議,。

三、背誦課文

1.指名看圖敘述故事,。

2.同桌合作背誦。

3.自由背,，喜歡背哪部分就背哪部分,。

4.指名背誦全文,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1.積累詞匯：

(1)找出課文表示數(shù)量的詞,。誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)?自由說(shuō),。

(2)口頭擴(kuò)展詞語(yǔ),，如：司—司機(jī),、公司……用“慌,、假、別,、嚇、塊,、救”口頭組詞。分小組討論,、積累,，再大組比賽,，指定時(shí)間內(nèi)，看哪組組的詞最多,。

2.創(chuàng)新故事會(huì)：學(xué)生交流有關(guān)司馬光的故事。

司馬光課文原文拼音篇二

古時(shí)候有個(gè)孩子,，叫司馬光,。

有一回，他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩,?；▓@里有假山，假山下面有一口大水缸,，缸里裝滿了水。

有個(gè)小朋友爬到假山上去玩,，一不小心，掉進(jìn)了大水缸,。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了,，有的叫著喊著,，跑去找大人,。

司馬光沒(méi)有慌,，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸,，幾下子就把缸砸破了,。

缸里的水流出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了,。