在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

司馬光課文原文拼音篇一

1.認(rèn)識司,、假”等13個字,，會寫“別、到”等6個字,。

2.正確,、流利、有感情地朗課文,。背誦課文,。通過朗讀，感悟司馬光勇敢,、機(jī)智的品格,。

3.能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動作,、神態(tài),。

1.認(rèn)識生字，會書寫要求寫的字,，有感情地朗讀課文,。

2.通過朗讀，感悟司馬光勇敢,、機(jī)智的品格,。

2課時

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1.小朋友,，你們知道司馬光嗎?誰知道?給大家講一講好嗎?

(學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說)

2.(出示司馬光人物頭像)師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬,，名光,，司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的'課文,，講的就是司馬光小時候的故事,。

板書課題：司馬光

二,、初讀課文，整體感知

1.播放多媒體課件和課文朗讀的錄音,，學(xué)生邊看,、邊聽、邊思考,。

2.提問：課文講了司馬光小時候的什么事?(學(xué)生概括故事)

3.學(xué)生自由讀課文,。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。②畫出帶有生字的詞語,，讀一讀。③標(biāo)出課文有幾個自然段,。

4.師檢查讀文情況,。①出示詞語，指名認(rèn)讀,。②出示生字,，學(xué)生交流識記方法，“開火車”認(rèn)讀,。③分段讀課文，集體評議,、訂正,。

三、精讀課文,，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)課文第一段,。

(1)引讀第一小節(jié)。

(2)讀了這句話你知道了什么?

(3)“古時候”是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?

(出示課文插圖,，學(xué)生看圖回答)

2.學(xué)習(xí)課文第二段：

(1)自讀,，標(biāo)一標(biāo)有幾句話。

(2)指名讀,，想一想：“他”指的是誰?

(3)出示句子,，比較：這兩個句子有什么不同?

他跟幾個小朋友玩。

他跟幾個小朋友在花園里玩,。

(4)花園里有什么?(自由讀,。)

(5)這是一口怎樣的水缸?(看圖)缸里的水多不多?從課文中措出有關(guān)的句子讀一讀。

3.學(xué)習(xí)課文第三,、四段,。

(1)這時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。

(2)看見一個小朋友掉進(jìn)水缸里了,，別的小朋友怎么樣?(指導(dǎo)用著急的語氣讀第四段,。)

(學(xué)生練讀,、評讀)

了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“──”畫出小朋友表現(xiàn)的句子,，圈出表示動作的詞語,。

4.學(xué)習(xí)課文第五段。

(1)司馬光是怎么做的?(自由讀)

(2)出示句子：哪句話好?為什么?(學(xué)生讀句子,，比較異同)

他拿起一塊石頭,，砸那口缸，砸破了,。

他舉起一塊石頭,，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了,。

(3)在句子中找出表示動作的詞,，標(biāo)出△。

(4)把自己當(dāng)成司馬光,，邊讀邊做動作,。

5.學(xué)習(xí)課文第六段。

(1)指名讀,，想想結(jié)果怎樣?

(2)用輕松愉快的語氣讀一讀,。

6.有感情地朗讀全文(自己讀，指名讀)

四,、總結(jié)全文

1.談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個故事中你學(xué)到了什么?

2.如果當(dāng)時你也在場,，你會想什么辦法救人?

20.司馬光

小朋友司馬光

慌了 沒有慌

哭 叫 喊 跑 舉 使勁砸

一、鞏固識字

1.問答對唱：學(xué)生分兩小隊(duì),，老師進(jìn)行指揮,。先由師唱“什么字豎心旁?誰猜對了誰就走”。唱完,，每排第一名同學(xué)接著唱,，對答老師“慌字是個豎心旁，我猜對了我就走”,，回答完畢回到座位,。

2.讀一讀數(shù)量詞：一座假山、一口水缸,、一塊石頭,、一個小朋友。

二,、指導(dǎo)寫字

1.出示生字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出規(guī)律。(要寫的六個字都是左右結(jié)構(gòu),，橫排兩個字都有相同的偏旁。)

2.師范寫,，學(xué)生觀察,，練寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好雙耳旁,。

3.展示,、評議。

三,、背誦課文

1.指名看圖敘述故事,。

2.同桌合作背誦。

3.自由背,，喜歡背哪部分就背哪部分,。

4.指名背誦全文。

四,、實(shí)踐活動

1.積累詞匯：

(1)找出課文表示數(shù)量的詞,。誰還能說幾個這樣的詞語?自由說。

(2)口頭擴(kuò)展詞語,，如：司—司機(jī),、公司……用“慌、假,、別,、嚇、塊,、救”口頭組詞。分小組討論,、積累,，再大組比賽，指定時間內(nèi),，看哪組組的詞最多,。

2.創(chuàng)新故事會：學(xué)生交流有關(guān)司馬光的故事。

司馬光課文原文拼音篇二

古時候有個孩子,，叫司馬光,。

有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩,?；▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水,。

有個小朋友爬到假山上去玩,，一不小心，掉進(jìn)了大水缸,。

別的小朋友都慌了,，有的嚇哭了，有的叫著喊著,，跑去找大人,。

司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭,，使勁砸那口缸,，幾下子就把缸砸破了。

缸里的水流出來了,，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了,。