作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

《司馬光》課文教案篇一

植物媽媽有辦法課文教案 推薦度：

課文《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 推薦度：

八角樓上課文教案 推薦度：

課文《老王》教學(xué)設(shè)計 推薦度：

二年級日月潭課文教案 推薦度：

相關(guān)推薦

1．認(rèn)讀生字、詞語,，讀懂課文,。

2．教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜,，只有動腦筋,，才能想出好辦法。

教學(xué)重點：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果,。

教學(xué)時間：3課時,。

教(學(xué))具：小黑板、生字卡片

1．讀通課文,。

2．認(rèn)讀,、拼讀詞語。

(1)讀通課文,，提出要求,。

(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人,。

要求劃下新詞,，思考問題。(老師來回巡視,，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決)

(說話練習(xí))

(1)讀通長句,。

(只聽撲通一聲,，一個躲在假山上的小朋友，腳下一滑,，掉進(jìn)了旁邊一個盛滿水的`大缸里,，一下子就沒了頭頂。)

(2)給課文標(biāo)段號,。

(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光,。

(清楚“復(fù)姓”兩個字)

(4)說話練習(xí)：“司馬光是……”。

砸缸

伙伴

捉迷藏

亭子

躲在

撲通

急中生智

嘩夸

機(jī)智

勇敢

(1)讀課文1遍,。

(2)認(rèn)讀詞語,，完成練習(xí)1,。

(3)抄寫詞語1遍,。

1．復(fù)習(xí)生字、新詞,，訓(xùn)練朗讀。

2．分析課文,，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜

1．填空：(

)砸缸救人,。

2．介紹司馬光,。

3．復(fù)習(xí)生字、新詞,。

1．讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?

2．填空：這是一只(

)缸,。(大、厚,、重)

3．思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會來不及?

4．讀1,、2段,。

1．自讀第三段,，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚叫,，高聲喊道,，嚇傻了，趕緊)

2．朗讀訓(xùn)練,，讀出孩子們的驚慌,。

3．思維訓(xùn)練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞,。

(1)師：沒有慌神,，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)

(2)急中生智?！凹薄?，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”,，哪個詞突出了智?(砸)

4．說話訓(xùn)練,，說清楚司馬光救人的原因。

5．讀讀演演第四段,。

6．思維訓(xùn)練,，師：為什么要使勁向那口缸砸去?

思考原因：缸大，人小,，力氣小)

1．師：水多嗎?哪個詞說明水多?(嘩嘩)

2．師：大家都夸司馬光是個機(jī)智勇敢的孩子,，機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法),，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。

夸夸司馬光,。(你真是個好孩子!)

學(xué)了司馬光救人,，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜,、動腦筋,、想辦法。

有表情地朗讀課文,。

復(fù)習(xí)詞語,，朗讀課文，聽寫生詞,。

強(qiáng)調(diào)：亭子,、捉迷藏、嘩,、夸,，這四個詞的讀音。

強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆,、藏的第六筆,、第十一筆、砸的第七筆,、慌字中間沒有—點,。

s("content_relate");

【司馬光課文優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

課文《司馬光》的優(yōu)秀教案設(shè)計07-04

課文《司馬光》教案09-06

《司馬光》課文教案06-12

課文《司馬光》教案范文08-25

課文《司馬光》教案范文06-26

司馬光的課文教案06-15

司馬光課文教案06-13

司馬光課文教案08-26

課文《司馬光》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計01-17