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八下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),，良好的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2,、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ),。

4,、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5,、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開(kāi)口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確。

6,、能在圖片,、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料,。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠,。

1,、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞,。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開(kāi)口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確,。

2、難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3,、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

八下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的`語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,；適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多的豐富多彩的任務(wù)型活動(dòng),，旨在增加學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，在合作完成各種各樣的任務(wù)的同時(shí),，鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。let ?s learn部分要求學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀，并且達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)的程度,。let ?s try是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),，用來(lái)進(jìn)一步鞏固let ?s learn部分的詞匯，感知let ?s talk部分的新句型引入新句型的學(xué)習(xí),。let ?s talk部分濃縮了情境對(duì)話,、集中呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，降低教學(xué)難度,。提供語(yǔ)言情景讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換操練,。

五年級(jí)學(xué)生接觸英語(yǔ)已有兩個(gè)年頭了，有些同學(xué)仍對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的興趣,，而大部分學(xué)生已對(duì)英語(yǔ)失去了興趣,，純粹的只是一門(mén)功課而已，更有甚者是失去了興趣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

1,、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)81個(gè)單詞或短語(yǔ)以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2,、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3,、會(huì)4個(gè)手工制作,。

4,、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲,。

5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱10首歌謠,。

6,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

八下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

五年級(jí)有三個(gè)班,，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi),。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力,。但由于生源流動(dòng)性大,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大,，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大,。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,，因材施教,，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。智力因素非智力因素方面,，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),，二者均不好的占極少數(shù),。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才,，只要教法得當(dāng),，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let ?s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的,。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論,。本冊(cè)let ?s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),，以及l(fā)et ?s findout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng),。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let ?s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同,。不同的是,，本冊(cè)的let ?s start部分既可以用來(lái)引入話題,、引出新詞，也可以引出新句型,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答,、思考或討論來(lái)完成,。

let ?s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文,；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng),。

在pronunciation部分,，本冊(cè)安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi),，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累,。

八下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,，改變過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式,；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，正確把握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練上,，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ),，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。但由于教材難度偏大,，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重,。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想,，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語(yǔ)言教材,，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,，促進(jìn)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì),。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi),。話題與學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉,、實(shí)用,，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音,、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,。

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

1,、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^交際，如問(wèn)候他人,、詢問(wèn)有關(guān)個(gè)人,、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

2,、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),。

3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲,，并能背誦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠,。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲,。

5,、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,，全面提高綜合素質(zhì)。

6,、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

1,、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

2,、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3,、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ),。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

5,、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確,。

6,、能在圖片、手勢(shì),、情景等,。