作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
語文口語交際教案:聽故事,講故事教學(xué)反思 口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
要求
1.理解故事內(nèi)容,能大聲,、有感情地在同學(xué)面前講述故事,。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事,。
難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事,。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事,。
課時(shí)一課時(shí)。
1.理解故事內(nèi)容,能大聲地,、有感情地在同學(xué)面前講述故事,。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
各角色頭飾,。
一談話導(dǎo)入,引出故事
師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘,、新郎是怎樣的?(漂亮,、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了,。
二聽教師講故事,欣賞故事
1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片,。
三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容
1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武,、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)
2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?(太陽會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話,。
老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)
(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)
太陽是怎樣說的?
老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)
(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
烏云是怎樣說的?
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))
(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)
大風(fēng)是怎樣說的?
老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)
(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
圍墻是怎樣說的?
最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)
四分組自由講述故事,要求人人參與講述
1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事,。
2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫演示,。
五討論分角色表演故事
1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作,。
六學(xué)生嘗試表演
分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、貓),教師扮演老鼠爸爸。
七總結(jié)全文,延伸拓展
小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵(lì)一下自己,。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場(chǎng)……
老鼠嫁女
神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓
語文口語交際教案:聽故事,講故事教學(xué)反思 口語交際聽故事講故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片,，聽懂故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。
2,、能借助圖片講故事,，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮,。
能認(rèn)真傾聽故事,，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事,，做到聲音響亮,。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
教具
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
一,、談話導(dǎo)入,，引出故事。
師：元旦過去了,，新年快到了,，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎,？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎,，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮,、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的.表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁,，你們知道新郎是誰嗎,？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事,，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了,。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入,，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中,。
新課教學(xué)
二、聽教師講故事,，欣賞故事,。（課件出示3、4,、5,、6、7：出示故事）
1,、故事的名稱是什么,？（板書：老鼠嫁女）
2、老鼠女兒要出嫁,，最后嫁給了誰,？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片,。
三,、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容,。
1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他,。”小朋友知道神氣是怎樣的,？（威武,、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣,。（板書：神氣）
2,、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認(rèn)為太陽最神氣,？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會(huì)發(fā)光,、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）
3,、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。
老鼠爸爸找到太陽說什么,？（課件出示8）
（太陽,、太陽,、你是不是世界上最神氣的啊。）
太陽是怎樣說的,？
老鼠爸爸找到烏云說什么,？（板書：烏云）（課件出示9）
（烏云、烏云,、你是不是世界上最神氣的啊,。）
烏云是怎樣說的？
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么,？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）
（大風(fēng),、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊,。）
大風(fēng)是怎樣說的,？
老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）
（圍墻,、圍墻,、你是不是世界上最神氣的啊。）
圍墻是怎樣說的,？
最后老鼠爸爸找到了誰,？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么,？老鼠應(yīng)該嫁給誰,？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）
四、分組自由講述故事,，要求人人參與講述,。
1、提出要求：記住故事內(nèi)容,、聲音清楚響亮,。
2、教師分好小組人員,，學(xué)生分組講述,。
3、小組派出代表在集體面前講述故事,。
4,、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次,。
五,、討論分角色表演故事。
1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作,。
2,、集體交流，選出最好的動(dòng)作,。
六,、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽,、烏云,、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸,。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘七,、總結(jié)全文，延伸拓展
小朋友們表演得真棒,，表揚(yáng)一下自己,。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看,，好嗎,？聽音樂退場(chǎng)……
板書設(shè)計(jì)口語交際—聽故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
成功之處：
1,、本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙,。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù),。
2,、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍,，之后按照?qǐng)D片講,，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式,，講故事講扎實(shí),。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊,。
3,、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾,，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。
不足之處及改進(jìn)：
1,、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì),。
2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓更多的學(xué)生參與課堂,。
