作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細的看圖的習(xí)慣，養(yǎng)成一定的觀察習(xí)慣。

2,、能根據(jù)一定情境進行合理想象的能力,。訓(xùn)練學(xué)生完整的說一句話,。學(xué)會運用簡單的形容詞,。

想象的合理性，表達清楚性

掛圖、課件

一課時

一,、激趣導(dǎo)入

1,、同學(xué)們都喜歡聽故事嗎,？（喜歡）那你們喜歡講故事嗎？（喜歡）

2,、那么今天我們就自己來講一講故事好嗎,？（好）

二、觀察圖畫,，弄清圖意

（一）第一幅圖

1,、你認(rèn)為怎么樣才能把圖上的內(nèi)容說的完整呢？（應(yīng)該按照一定的順序）

2,、那好這幅圖你想按照怎樣的順序呢,？（由近到遠、由遠到近）

3,、很好,！那就按照自己喜歡的觀察方式來看圖，先自己說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生自由活動說圖意）

4,、誰來說一說你的發(fā)現(xiàn),？

（我在圖的近處發(fā)現(xiàn)了有四個小猴子,，他們在玩球,。在它們旁邊有一條小溪,。遠處還有高高的山。）

5、我覺得同學(xué)們說的還不錯,。但是如果用上一些詞語會更精彩的,。

6,、教師出示詞語,?？蓯鄣?、活潑的、聰明的,、機靈的；綠油油的,、碧綠碧綠的、翠綠的；長長的,、彎彎的,、清清的；高大、茂盛,、青翠；五顏六色,、花花綠綠,。

7、把你喜歡的詞用在你的句子中,，看看和你之前的句子比一比有什么不同,？

（比之前的句子更好了）

8、因此我們學(xué)習(xí)了這么多好的詞語,，我們要學(xué)會用,，我們的句子才會說得更好。

（二）第二幅圖

1,、出示第二幅圖,，指導(dǎo)觀察。

2,、小組四個人討論,，看看著幅圖有什么變化？（小組合作討論）

3,、哪個小組來匯報一下,？

（小組匯報：他們正玩的高興，突然球一丟不見了,，有一只小猴子爬到樹上一看,，皮球掉到小溪里了。）

4,、你們認(rèn)為他們說的好嗎？好在哪里,？（他們說的好,，聽的很清楚，聲音也很洪亮）

5,、那么下面的同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)好嗎,？還有哪個小組想?yún)R報你們的想法。

6、是呀,！正當(dāng)著他們玩的高興的時候球不見了,，他們會怎么做呢？（自由匯報）

（三）第四幅圖

1,、出示第四幅圖,，又有什么變化了？（他們把球撿起來了）

2,、那他們又在干什么呢,？（快快樂樂地玩球呢！）

3,、你覺得缺了哪幅圖呀,？（缺少了他們是怎么撿起球的這幅土。）

4,、是呀,！你的觀察能力真厲害，你們都發(fā)現(xiàn)了嗎,？

三,、根據(jù)圖意，設(shè)計第三幅圖

1,、下面就小組四個人一起說說它們用什么辦法把球從小溪里撿起的,。

2、小組合作,，教師巡視相機加入小組活動,。

3、引導(dǎo)學(xué)生匯報,。

（學(xué)生甲：有一只小猴子說：“我們都爬到樹上來,，我先抓住樹枝，我抓住你的尾巴,?！本瓦@樣四只小猴子像猴子撈月一樣連成一串，就把球給撈起來了,。

學(xué)生乙：他們看見球掉進小溪了都慌了,，有一只小猴沒有慌，他看見遠處有一只大象在洗澡,，于是他大喊：“ 大象哥哥,，你能不能幫我們把球撿起來？”大象聽了點點頭就走過來了,，用長長的鼻子一吸,，就把球吸上來了,。小猴子高興地說：“謝謝您！”“不用謝,，下次小心點,。”大象哥哥說完就走了,。他們又高高興興地玩了起來,。

學(xué)生丙：他們坐下來一起想辦法，突然一只小猴子一拍腦門想出辦法來了,，他連忙跑道貓嬸嬸家里借來了魚,，他們叫同伴爬到樹上，就這樣用魚把球撈起來了,。

……）

3,、你覺得誰說的好呢？指導(dǎo)學(xué)生,。（自由匯報）

四,、匯報整個故事

1、在小組內(nèi)把你的故事講聽,，看誰的故事好,。

2、我下面進行挑戰(zhàn)賽,，獲勝的人可以為你們組贏得一朵小紅花,。

3、學(xué)生進行故事比賽,。

4,、評選出優(yōu)勝的講故事大王。獎勵故事大王,。

五,、

1、今天這節(jié)課你有什么收獲,？

（我學(xué)會了用一些詞語,、我聽到了好聽的故事、我替小猴子想出了辦法撿起了球……）

2,、今天,，我們用智慧幫助小猴子想出辦法解決了難題，希望以后當(dāng)我們遇到困難的時候,，也能夠動腦筋思考,，找到最好方法解決難題。同樣在生活中學(xué)會思考,。

可愛的、活潑的、聰明的,、機靈的,；

綠油油的、碧綠碧綠的,、翠綠的,；

長長的、彎彎的,、清清的,；

高大、茂盛,、青翠,；

五顏六色、花花綠綠,。

《編故事》是人教版第二冊第八單元的口語交際訓(xùn)練,，課本以連環(huán)畫的形式展示了三幅畫，主要內(nèi)容就是四個小猴子由玩球到撿球的過程,。但是文本中沒有給出第三幅小猴子撿球的圖片,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象想出撿球的好辦法。由于學(xué)生還沒有養(yǎng)成較好的觀察方法,，所以在開始觀察的時候,，我便引導(dǎo)孩子回憶有效的觀察方法，這樣就可以提高學(xué)生觀察的全面性和順序性,。在想辦法之前先幫助學(xué)生明確理解圖意,，同時引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)過簡單的形容詞，加強對詞語的理解,。在學(xué)生想解決辦法的時候,，我是以小組合作的方式進行在小組內(nèi)交流討論，同樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的傾聽習(xí)慣,。一節(jié)課下來,，孩子們都能夠用自己的話把圖意表述清楚，同時在合作的時候都能夠做到有序,、有效,。但是還有一些細節(jié)部分應(yīng)該考慮的更全面一些，比如應(yīng)在平時加強學(xué)生表達能力的訓(xùn)練,。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇二

１,、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點,。

２,、根據(jù)觀點異同分組：

正方：人人要講誠信,，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言,。

１,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù),。那該怎么辯論呢,？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》,。

２,、總結(jié)辯論方法，辯論程序,，明確注意事項,。

１、全班推選出６人,，舉行辯論,，其他人和教師一起作評委。

２,、點評辯論情況,，評出優(yōu)勝方。

３,、師生共同總結(jié)辯論情況,。教師提示小組辯論要求。

１,、八個人為一組,，三三合作，另外兩人作評委,，小組內(nèi)展開辯論,。

２、各組評委評出優(yōu)勝方,，并給出理由,。

通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識,？

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇三

1,、能借助畫面說說故事的內(nèi)容。

2,、積極動腦幫小明想辦法,，并能把想到的辦法說清楚。

教學(xué)重點難點：

根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：1課時

1,、今天,，老師給你們介紹一位新朋友。（課件出示）他和我們一樣,，也上一年級了,。他叫小明。（課件出示）小明怎么了,？指名說。

2,、小明到底遇到什么難題了,？仔細看，認(rèn)真聽,。

1,、課件演示，說說小明到底遇到了什么難題,？

2,、課件再次演示，說說這件事難在哪里,？

為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶,，小明該怎么辦呢？小明可為難了,，讓我們來幫幫他吧,！

1、同桌討論,。

2,、交流：對小明說自己的辦法，其他人邊聽邊想他說得怎么樣,？

1,、小朋友剛才說了好多辦法，都不錯,。小明自己也想了個辦法,，仔細聽小明是怎么說的，他說的時候注意了什么,？

2,、你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小伙伴合作演一演,。

3,、請兩組上臺表演，全班評評哪里演得好,。

1,、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦,，自己又解決不了的難題？指名交流,。

2,、遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢？隨機問幾位學(xué)生,。

3,、今天就是個很好的機會，有這么多同學(xué),，有這么多老師,，采用你喜歡的方式去解決剛才說的難題。

今天我們不僅幫了小明的忙,，許多小朋友自己的難題也得到了解決,。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請教別人或者幫助別人。

回家把今天的口語交際編成故事,，說給爸爸媽媽聽,。

主動去做一、二件好事,。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇四

1,、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力,。

2,、在做小導(dǎo)游的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛自然的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3,、培養(yǎng)學(xué)生說話順序,、說出事物特點的能力。作到：說話時大大方方,，有禮貌,；聽話時要認(rèn)真，有不懂的問題提問,。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景,、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的,。

教師準(zhǔn)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片,。

一、搜集資料。

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景,、名勝的資料,。小組交流，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,，為學(xué)生的口語交際做鋪墊,。

二、導(dǎo)入新課,，明確任務(wù),。

1、教師導(dǎo)語

2,、讀讀要求,，說說你知道了什么。（投影出示要求）

3,、交流，弄明白本次口語交際的要求,，適時板書：

導(dǎo)游員要注意以下方面：

（1）大大方方,，用普通話。

（2）按照游覽的順序,，把風(fēng)景或名勝講清楚,，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點,。

（3）講出你對家鄉(xiāng)的熱愛,、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。

（4）耐心解答聽者的提問,。

聽的同學(xué)認(rèn)真聽,，可以隨時想導(dǎo)游員提問。

三,、介紹風(fēng)景,，抓住特點。

1,、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景,、名勝。注意說出風(fēng)景名勝的特點,，可以把你收集的有關(guān)圖片,、展示給大家看；大家仔細聽,，看看有有介紹出這個風(fēng)景,、名勝的特點。

2,、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進行介紹,，其他同學(xué)可以提問,。介紹完后，教師引導(dǎo)同學(xué)平價：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣,？

3,、情景模擬：自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導(dǎo)游員,，組成旅游團,，進行導(dǎo)游。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇五

運用口頭語言與書面語言,，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習(xí),。

1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫,。

2,。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

引入新課,，明確要求

同學(xué)們,，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,，讓我們獲得啟示,。今天我們就來交流一下吧!

請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過講清楚,，把得到的啟示說明白。

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說說是什么,，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活,，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助,。

介紹一幅漫畫的'形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示,，也可以根據(jù)畫意編一個故事,，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

自主選擇,，分組交流

自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情,；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫,。

自己根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練。

在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽,，相互補充,，也可以提出自己的問題。

全班交流,。師生評議

小組推薦代表在全班交流,。

師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā),。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示,。

教師總結(jié)。提示積累

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事,，一句名言，一幅圖畫,，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考,。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考,。

結(jié)合口語交際,，引入寫作

在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫,。

自主匯報,。確定習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)

相互修改,。完善習(xí)作初稿

如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一,、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講,，引導(dǎo)學(xué)生修改,。

教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作,。

請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達準(zhǔn)確的詞語,，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思,，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。

教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況,。

提出學(xué)生的共同問題,，在全班進行集體評議、修改,。

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓學(xué)生欣賞。

自己朗讀自己的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽一聽,，請他們幫著評改，自己進行修改,。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.

2、能與同學(xué)進行商討,，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3,、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4,、能就口語交際的內(nèi)容,，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化,，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

5,、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流,、課堂互動中,，體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力,。

6,、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美,。

課前準(zhǔn)備：

1,、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲,、故事等.

2,、通過書籍、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒介,，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

3,、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化,。

教學(xué)過程：

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入交際話題,。

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”,。

（2）討論的重點內(nèi)容：表演哪些節(jié)目,；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩,。

（3）口語交際可以運用詩朗誦,、唱歌曲等形式進行。

(4)結(jié)合本次口語交際,，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1,、自主選擇,，小組內(nèi)交流

（1）自主選擇交流的內(nèi)容

（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練,。

（3）在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流,，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補充,，也可以提出自己的問題,。

（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示）

2、全班交流展示 ,，師生評議。（以小組為單位展示活動方案.）

（1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑,，也可以和同學(xué)進行深入的交流.

（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好,，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

（3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

（4）師生共同評議.綜合大家的意見,，全班制定一個活動方案.

三,、教師總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課,，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功,。

一,、提出習(xí)作目標(biāo)

1、談話導(dǎo)課,，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,，通過我們的努力,，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

2、提出習(xí)作目標(biāo)

（1）確定習(xí)作內(nèi)容,，如：家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

（2）給文章定一個好題目,。

（3）明確習(xí)作的要求：一要突出變化,；二要表達情感；三要運用本組教材中學(xué)過的表達方法,。

（4）結(jié)合本次習(xí)作,，展示習(xí)作成果。

二,、展示學(xué)習(xí)成果

1,、小組內(nèi)匯報本次習(xí)作想寫什么，確定習(xí)作的內(nèi)容,。

2,、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,，試著在自己的習(xí)作中加以運用.）

3,、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、小組相互交流修改，完善習(xí)作,。

5,、選差、中,、優(yōu)的作文全班交流修改,，完善習(xí)作。

6,、自主完善修改作文,。

三、知識拓展延伸

千錘百煉出好鋼,，千修萬改出華章,。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文,，然后謄寫在作文本上。