作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇一

1,、善于發(fā)現(xiàn)班級中不好的現(xiàn)象,，聯(lián)系生活實(shí)際,，大膽表達(dá)自己的感受及想法,。

2、小組交流,，制定班級公約,。

3、養(yǎng)成自覺遵守班級公約的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)班級中不守規(guī)則的現(xiàn)象,，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)自己的感受及想法,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用普通話準(zhǔn)確,、流利地表達(dá)出來。

1課時

一,、激情導(dǎo)入,。

班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多么快樂,，我們是集體中的一員,，集體建設(shè)的目標(biāo)靠我們共同來完成，集體的榮譽(yù)靠我們大家來維護(hù),。我們一起來制定一個班級公約吧,！

設(shè)計(jì)意圖：

激發(fā)學(xué)生的興趣，為制定班級公約做準(zhǔn)備,。

二,、審題。

1,、（口語交際要求）：學(xué)生自讀本次口語交際要求,。

2、什么是班級公約,？班級公約是同學(xué)們共同制定,、共同遵守的規(guī)則。為了讓集體更文明,，班級更美好,，我們可以針對班中存在的問題制定班級公約,，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良行為,。

三,、指導(dǎo)。

1,、回顧班級取得的成績,，找找班級中存在的問題，討論班級公約,。

2,、小組討論。

3,、全班交流,。在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則,？

4,、學(xué)生充分發(fā)表意見,，主持人組織,。

5、教師相繼點(diǎn)撥,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考,、補(bǔ)充。（課堂,、下課,、做操、上下學(xué),、過馬路等方面）

6,、教師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄,。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己制定公約來約束自己。

四,、拓展與總結(jié),。

1、請同學(xué)們課后試著為班級整理一份班級公約,。

2,、把班級公約用筆抄寫在紙上，貼在墻上,。

3,、總結(jié)：班級是我家,，榮譽(yù)靠大家,。今天我們已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步，制定了班級公約,，我相信全班同學(xué)會遵守班級公約，使我班成為一個優(yōu)秀的班集體,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過抄寫,，學(xué)生進(jìn)一步明確自己該遵守的規(guī)則。

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇二

１,、多媒體出示諺語,，學(xué)生齊讀。

（１）此時無聲勝有聲,。

（２）聽君一席話勝讀十年書,。

（３）良藥苦口利于病，良言逆耳利于行,。

（４）良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。

２,、激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時的積累,，相互間說一說對以上言語的理解。

３,、教師小結(jié),，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動的說明了在平時交流中語言的藝術(shù)性，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際,。（板書課題：說說自己的感受）

在平時的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個眼神,，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會給你留下深刻的印象，也可能會對你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用,。生活中媽媽的一句鼓勵,，親友的一句問候，可能會使你覺得暖洋洋的,。別人無意間的一句話也有可能會對你造成傷害,。請回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時的感受，然后進(jìn)行交流,。

認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出自己的疑問,，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答,。語言要誠懇，說得詳略得當(dāng),，條理清晰,。

1,、獨(dú)立閱讀課本上對下課時坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個高年級同學(xué)的不同勸說。思考：

（1）你覺得那個小同學(xué)更有可能接受誰的勸說,？為什么,？

（2）如果是你，你會怎樣勸說那個小同學(xué),？

2,、小組同學(xué)交流，小組長匯總小祖同學(xué)的意見,。

3,、小組派代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言,。

4,、教師小結(jié)：

（1）第一個同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣，第二個同學(xué)的勸說帶有批評的語氣,，第三個同學(xué)的勸說語言真誠,，以情動人，以理服人,。所以,，我認(rèn)為那個小同學(xué)更有可能接受第三個同學(xué)的勸說。

（2）勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯,，語言真誠,，以情動人,，以理服人,，另外還要看清勸說的對象，了解對方的性格特點(diǎn),，弄清楚事情的前因后果,，明確勸說的目的。（板書：情感真摯,，語言真誠,，弄清因果，明確目的,。）

（3）我會這樣勸說那個小同學(xué)：你好,，小朋友，樓梯扶手又陡又滑,，你這樣玩兒會摔傷的,。以后不要再這樣了，好嗎,？

１,、根據(jù)交流,，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題，（如：有同學(xué)違反交通規(guī)則,，橫穿馬路,；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天,。）每組推薦２～３名同學(xué)參加班級交流,。

２、明確交流要求：

（1）發(fā)言人語言要洪亮,、吐字清晰,。

（2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問，允許別人持不同的意見,。

（3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué),，可以隨時進(jìn)行補(bǔ)充。

３,、教師小結(jié)：通過交流,，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵，更需要善意的暗示和規(guī)勸,，要善于聽取并接受別人的意見,。

1、同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí),，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn),，請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說。

2,、學(xué)生自由活動,，互相勸說，教師巡視,，個別指導(dǎo),。

同學(xué)們，多留心身邊的人,，多留心身邊的事,，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言,，就如同窗外這明媚的春光一樣,，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語,，又能聽進(jìn)不同的聲音,。在生活中，有些事情我們有能力對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。同時學(xué)會贊揚(yáng)別人和勸說別人,，讓我們的生活變得更加美好和諧,。

古往今來，還有許多成功勸慰的事例,，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己,，天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言,？（學(xué)生交流,。）

成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師,、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣,，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)勸說,、練勸說最后會勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩,，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家,。

勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。（如：吸煙,、酗酒,、熬夜、迷戀手機(jī)游戲等,。）

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇三

1,、通過口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能清楚,、流利地對發(fā)生在身邊的事發(fā)表自己的觀點(diǎn),，做到言之有理、言之有據(jù),、言之有禮,。

2,、通過口語交際過程的展開,，使學(xué)生在口語交際中形成敢想、敢說的思維品質(zhì),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入話題。

1,、師生圍繞“生日禮物”展開談話,。

2、播放《“生日禮物”風(fēng)波》的視頻,，引發(fā)討論,。

【教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，極大地激發(fā)了學(xué)生口頭表達(dá)的興趣,。同時討論的話題由淺入深,，在不知不覺中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練主題,?！?/p>

二、交流觀點(diǎn),，充分討論。

（一）圍繞“過生日要不要送禮物,？”展開討論,。

1、提出話題：看了這段錄象,，你認(rèn)為同學(xué)過生日要不要送禮物呢,？

2、集體師生,、生生交流,。及時點(diǎn)評,，言之有理,、言之有據(jù)（板書）

【教師在討論的過程中，充分發(fā)揮了組織者,、參與者,、指導(dǎo)者等多種角色的功能，使學(xué)生的口語表達(dá)能夠在交際的場景中得到真實(shí)的再現(xiàn)?！?/p>

3、四人小組采用對話式再次交流,。

4、錄像出示錯誤病例,，組織學(xué)生和表演的同學(xué)交流。

5,、小結(jié)：言之有禮（板書）

（二）圍繞生活中的問題展開討論。

1,、請學(xué)生提出討論話題,。

2,、選擇5個左右的話題組織學(xué)生形成討論小組交流。

3,、全班交流，其他學(xué)生如有想法可以及時補(bǔ)充,。教師及時引導(dǎo)、提醒,、幫助,。（根據(jù)時間，決定交流話題的個數(shù),。）

【教學(xué)的民主在這一環(huán)節(jié)有所體現(xiàn),，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容正確地選擇了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。此時的課堂似乎已經(jīng)回歸到生活,，學(xué)生的口語交際進(jìn)入了一種自然的狀態(tài),，這難能可貴?！?/p>

三,、總結(jié)

希望大家在生活中做個有心人，對一些兩難性的觀點(diǎn)做出合理的自己的判斷,，并且在和別人交談時做到觀點(diǎn)鮮明，說話有理有據(jù)，注意自己的言行舉止的文明得體,。

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇四

１,、圍繞“感動”這個話題，訴說故事,，暢談想法,，感動心靈。

２,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理,、有感情,；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心,。

３,、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來,。內(nèi)容要具體,，語句要通順，感情要真實(shí),。

４、能把一件事的來龍去脈交代清楚,，力爭寫得具體,、生動。

１,、“洗腳”公益廣告片段的課件,。

２、本單元中四篇文章的插圖,。

３,、公益廣告片段；劉翔的圖片,；音樂《丹頂鶴的故事》,；

４、搜集古今中外讓自己感動的故事,。

３課時

第一課時

（口語交際）

一,、激情引入,，交流感受

播放電視廣告。配音：每天晚上,，年輕的媽媽打好熱騰《白話文·》騰的水,，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為,，溫暖了奶奶蒼老的心靈,。她不知道，無意中,，她教會了自己的孩子──感恩,。

看了這則公益廣告,，你有什么感受,？

二、開拓視野,，感受“感動”

像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多,。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事,。

１,、講古代感動的故事。如黃香溫席,、孔融讓梨……

２,、隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？

３,、不僅我國古代有許多令人感動的故事,，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事,。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講,。

４、不僅有許多感動的故事,，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂,。

５、配樂引出《丹頂鶴的故事》：

有一個女孩,，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方,?？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q,，卻滑進(jìn)了沼澤地,，就再也沒有上來,。

（音樂響起。）

聽了這個故事和音樂,，你有什么感受,？

６,、出示劉翔的圖片,。這是誰？你喜歡他嗎,？說說他的故事,。

再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們,，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典,，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎,？為什么,？

７、小結(jié)：

感動是人的情感的自然流露,。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩,。

三,、互動交流，重溫“感動”

１,、同學(xué)們,，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢,？

指名說話,。

一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者,，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”,。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的原因,。

２,、組織小組進(jìn)行“感動２００５”比賽活動（根據(jù)上課時間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事,。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚,，說具體；表達(dá)時口齒清楚,，聲音響亮,。

３,、開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束,。

第二課時

（習(xí)作指導(dǎo)）

一,、獨(dú)立撰寫，巡視指導(dǎo)

１,、導(dǎo)語：

同學(xué)們,，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事,。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到,、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動,、難忘的事,，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西,，要與好朋友分享,！”老師是你們的好朋友吧！可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事,。這樣吧,，拿起筆來，把你們那精彩而具體的,，最令人感動,、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體,，語句通順,，感情真實(shí)。你可以給文章加個有趣,、新穎,、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后,，再對照講述故事的具體要求,，認(rèn)真改一改。

２,、生練習(xí),，教師巡視。

二,、指導(dǎo)寫作

１,、交流寫作：

請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后,，請同學(xué)評一評,，哪里寫得好,？哪里還可以改進(jìn)？

２,、按方法,、小組評改。

三,、完成習(xí)作

１,、把這篇文章全部寫下來。題目自定,。

２,、教師巡視指導(dǎo),。