作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇一

1,、善于發(fā)現(xiàn)班級中不好的現(xiàn)象,，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)自己的感受及想法,。

2,、小組交流，制定班級公約,。

3,、養(yǎng)成自覺遵守班級公約的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)班級中不守規(guī)則的現(xiàn)象,，聯(lián)系生活實(shí)際,，大膽表達(dá)自己的感受及想法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用普通話準(zhǔn)確,、流利地表達(dá)出來,。

1課時(shí)

一、激情導(dǎo)入,。

班級是我們溫暖的家,，生活在這個(gè)大家庭中多么快樂，我們是集體中的一員,，集體建設(shè)的目標(biāo)靠我們共同來完成,，集體的榮譽(yù)靠我們大家來維護(hù)。我們一起來制定一個(gè)班級公約吧,！

設(shè)計(jì)意圖：

激發(fā)學(xué)生的興趣,，為制定班級公約做準(zhǔn)備。

二,、審題,。

1、（口語交際要求）：學(xué)生自讀本次口語交際要求,。

2,、什么是班級公約？班級公約是同學(xué)們共同制定,、共同遵守的規(guī)則,。為了讓集體更文明,，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制定班級公約,，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為,，督促我們改正不良行為。

三,、指導(dǎo),。

1、回顧班級取得的成績,，找找班級中存在的問題,，討論班級公約,。

2,、小組討論。

3,、全班交流,。在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則,？

4,、學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織,。

5,、教師相繼點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考,、補(bǔ)充,。（課堂、下課,、做操,、上下學(xué)、過馬路等方面）

6,、教師總結(jié),，學(xué)生干部在一旁記錄。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己制定公約來約束自己,。

四、拓展與總結(jié),。

1,、請同學(xué)們課后試著為班級整理一份班級公約。

2,、把班級公約用筆抄寫在紙上,，貼在墻上,。

3、總結(jié)：班級是我家,，榮譽(yù)靠大家,。今天我們已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步，制定了班級公約,，我相信全班同學(xué)會遵守班級公約,，使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

設(shè)計(jì)意圖：

通過抄寫,，學(xué)生進(jìn)一步明確自己該遵守的規(guī)則,。

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇二

１、多媒體出示諺語,，學(xué)生齊讀,。

（１）此時(shí)無聲勝有聲。

（２）聽君一席話勝讀十年書,。

（３）良藥苦口利于病,，良言逆耳利于行。

（４）良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,。

２、激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的積累,，相互間說一說對以上言語的理解,。

３、教師小結(jié),，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動的說明了在平時(shí)交流中語言的藝術(shù)性,，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際。（板書課題：說說自己的感受）

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個(gè)眼神,，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會給你留下深刻的印象,，也可能會對你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵(lì),，親友的一句問候,，可能會使你覺得暖洋洋的。別人無意間的一句話也有可能會對你造成傷害,。請回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受,，然后進(jìn)行交流。

認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語言要誠懇,，說得詳略得當(dāng),，條理清晰。

1,、獨(dú)立閱讀課本上對下課時(shí)坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個(gè)高年級同學(xué)的不同勸說,。思考：

（1）你覺得那個(gè)小同學(xué)更有可能接受誰的勸說？為什么,？

（2）如果是你,，你會怎樣勸說那個(gè)小同學(xué)？

2,、小組同學(xué)交流,，小組長匯總小祖同學(xué)的意見。

3,、小組派代表發(fā)言,，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。

4,、教師小結(jié)：

（1）第一個(gè)同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣,，第二個(gè)同學(xué)的勸說帶有批評的語氣,，第三個(gè)同學(xué)的勸說語言真誠,，以情動人，以理服人,。所以,，我認(rèn)為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說。

（2）勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯,，語言真誠,，以情動人，以理服人,，另外還要看清勸說的對象,，了解對方的性格特點(diǎn)，弄清楚事情的前因后果,，明確勸說的目的,。（板書：情感真摯，語言真誠,，弄清因果,，明確目的。）

（3）我會這樣勸說那個(gè)小同學(xué)：你好,，小朋友,，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會摔傷的,。以后不要再這樣了,，好嗎,？

１、根據(jù)交流,，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題,，（如：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路,；表哥喜歡玩電腦游戲,，一玩就是一整天。）每組推薦２～３名同學(xué)參加班級交流,。

２,、明確交流要求：

（1）發(fā)言人語言要洪亮、吐字清晰,。

（2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問,，允許別人持不同的意見。

（3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué),，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,。

３、教師小結(jié)：通過交流,，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，更需要善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽取并接受別人的意見,。

1,、同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn),，請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說,。

2、學(xué)生自由活動,，互相勸說,，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

同學(xué)們,，多留心身邊的人，多留心身邊的事,，你們會發(fā)現(xiàn),，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言，就如同窗外這明媚的春光一樣,，受到大家的歡迎,！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語，又能聽進(jìn)不同的聲音。在生活中,，有些事情我們有能力對當(dāng)事人進(jìn)行勸告,。同時(shí)學(xué)會贊揚(yáng)別人和勸說別人，讓我們的生活變得更加美好和諧,。

古往今來,，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己,，天下誰人不識君,。你還知道哪些可以勸慰別人的名言,？（學(xué)生交流,。）

成功勸慰的故事也有很多,，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣,，可以課后搜集更多這樣的小故事說說,。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說,、練勸說最后會勸說,，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家,。

勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣,。（如：吸煙、酗酒,、熬夜,、迷戀手機(jī)游戲等。）

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇三

1,、通過口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能清楚,、流利地對發(fā)生在身邊的事發(fā)表自己的觀點(diǎn),，做到言之有理、言之有據(jù),、言之有禮,。

2、通過口語交際過程的展開,，使學(xué)生在口語交際中形成敢想,、敢說的思維品質(zhì)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入話題。

1、師生圍繞“生日禮物”展開談話,。

2,、播放《“生日禮物”風(fēng)波》的視頻，引發(fā)討論,。

【教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，極大地激發(fā)了學(xué)生口頭表達(dá)的興趣。同時(shí)討論的話題由淺入深,，在不知不覺中,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練主題?！?/p>

二,、交流觀點(diǎn)，充分討論,。

（一）圍繞“過生日要不要送禮物,？”展開討論。

1,、提出話題：看了這段錄象,，你認(rèn)為同學(xué)過生日要不要送禮物呢？

2,、集體師生,、生生交流。及時(shí)點(diǎn)評,，言之有理,、言之有據(jù)（板書）

【教師在討論的過程中，充分發(fā)揮了組織者,、參與者,、指導(dǎo)者等多種角色的功能，使學(xué)生的口語表達(dá)能夠在交際的場景中得到真實(shí)的再現(xiàn),?！?/p>

3、四人小組采用對話式再次交流,。

4,、錄像出示錯(cuò)誤病例，組織學(xué)生和表演的同學(xué)交流,。

5,、小結(jié)：言之有禮（板書）

（二）圍繞生活中的問題展開討論。

1,、請學(xué)生提出討論話題,。

2,、選擇5個(gè)左右的話題組織學(xué)生形成討論小組交流。

3,、全班交流,，其他學(xué)生如有想法可以及時(shí)補(bǔ)充。教師及時(shí)引導(dǎo),、提醒,、幫助。（根據(jù)時(shí)間,，決定交流話題的個(gè)數(shù),。）

【教學(xué)的民主在這一環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容正確地選擇了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,。此時(shí)的課堂似乎已經(jīng)回歸到生活,，學(xué)生的口語交際進(jìn)入了一種自然的狀態(tài)，這難能可貴,?！?/p>

三、總結(jié)

希望大家在生活中做個(gè)有心人,，對一些兩難性的觀點(diǎn)做出合理的自己的判斷,，并且在和別人交談時(shí)做到觀點(diǎn)鮮明，說話有理有據(jù),，注意自己的言行舉止的文明得體,。

名字里的故事口語交際教案 注意說話的語氣口語交際教案篇四

１、圍繞“感動”這個(gè)話題,，訴說故事,，暢談想法，感動心靈,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,，做到表達(dá)時(shí)有條理,、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真,，有耐心。

３,、在口語交際的基礎(chǔ)上,，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體,，語句要通順,，感情要真實(shí),。

４、能把一件事的來龍去脈交代清楚,，力爭寫得具體,、生動。

１,、“洗腳”公益廣告片段的課件,。

２、本單元中四篇文章的插圖,。

３,、公益廣告片段；劉翔的圖片,；音樂《丹頂鶴的故事》,；

４、搜集古今中外讓自己感動的故事,。

３課時(shí)

第一課時(shí)

（口語交際）

一,、激情引入，交流感受

播放電視廣告,。配音：每天晚上,，年輕的媽媽打好熱騰《白話文·》騰的水，給年邁的老奶奶洗腳,。她日復(fù)一日不變的行為,，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道,，無意中,，她教會了自己的孩子──感恩。

看了這則公益廣告,，你有什么感受,？

二、開拓視野,，感受“感動”

像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多,。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事,。

１,、講古代感動的故事。如黃香溫席,、孔融讓梨……

２,、隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？

３,、不僅我國古代有許多令人感動的故事,，這樣的故事古今中外更是層出不窮,。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講,。

４,、不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂,。

５,、配樂引出《丹頂鶴的故事》：

有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,，在她大學(xué)畢業(yè)以后,，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地,，就再也沒有上來,。

（音樂響起。）

聽了這個(gè)故事和音樂,，你有什么感受,？

６、出示劉翔的圖片,。這是誰,？你喜歡他嗎？說說他的故事,。

再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國歌聲,。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典,，重溫那激動人心的一刻,，你感動嗎？為什么,？

７,、小結(jié)：

感動是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會了感動,，學(xué)會了感恩。

三,、互動交流,，重溫“感動”

１、同學(xué)們,，在你的生活中,，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？

指名說話,。

一位同學(xué)說完后,，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”,。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方,，說清感動的原因。

２,、組織小組進(jìn)行“感動２００５”比賽活動（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整）,，評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚,，說具體,；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮,。

３,、開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束,。

第二課時(shí)

（習(xí)作指導(dǎo)）

一,、獨(dú)立撰寫，巡視指導(dǎo)

１,、導(dǎo)語：

同學(xué)們,，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事,。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到,、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動,、難忘的事,，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西,，要與好朋友分享,！”老師是你們的好朋友吧！可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事,。這樣吧,，拿起筆來，把你們那精彩而具體的,，最令人感動,、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體,，語句通順,，感情真實(shí),。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎,、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,。寫完后，再對照講述故事的具體要求,，認(rèn)真改一改,。

２、生練習(xí),，教師巡視,。

二、指導(dǎo)寫作

１,、交流寫作：

請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來,，讀后，請同學(xué)評一評,，哪里寫得好,？哪里還可以改進(jìn)？

２,、按方法,、小組評改。

三,、完成習(xí)作

１,、把這篇文章全部寫下來。題目自定,。

２,、教師巡視指導(dǎo)。