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幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇一

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫八個(gè)生字。

2,、正確流利地朗讀課文,，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3,、留心觀察校園生活,，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫字,。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,，留心觀察校園生活,，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

1,、學(xué)生觀看校園生活的圖,，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?

2,、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受,。

1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ),，畫出生字,。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,，同桌互相糾正讀音,。

3、檢查讀音,，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模,。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法,。

1、小組合作學(xué)習(xí),，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到,，再讀一讀。

2,、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀,。

3、再次練讀詞語(yǔ),，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行,。

4、比賽讀,，看誰(shuí)讀得最好,。

1、學(xué)生觀察田字格中的范字,，然后描紅,。

2、教師范寫,，學(xué)生臨寫：

胡：左高右低,，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬,，左短右長(zhǎng),，又的捺變點(diǎn)。

鋼;金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫,。

1,、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教,。

2,、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情,。

3,、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

1,、教師范讀,。

2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀,，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象,，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái),。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。

3,、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ),。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議,，最后齊讀,。

4、自主讀后三行詞語(yǔ),，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì),。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行,，學(xué)生讀后可提問(wèn);你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)?為什么要這樣讀?

5,、男女生比賽讀。

1,、學(xué)生觀察描紅,。

2、教師范寫學(xué)生臨寫,。

觀;左窄右寬，左短右長(zhǎng),，左邊又字捺變點(diǎn),，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi),。

彈：左窄右寬,，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),，下面的人字要舒展開(kāi),。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花,。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好,，說(shuō)得多,，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇二

1．在說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn),。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感,。

3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。

1．字,、圖片,、照片、提示牌,、小黑板,。

2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

“小朋友,，今天,，老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,，你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng),、看一看、說(shuō)一說(shuō),，玩一玩,，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”

1．內(nèi)容

聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn),，看圖片,，邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn),。

游戲棋――“小汽車”為棋子,，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn),。說(shuō)對(duì)了,，跳一格，說(shuō)錯(cuò),，停一次,。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的,，簡(jiǎn)單介紹,，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),，念念“游上?！钡膬焊琛?/p>

寫字――圖片,、字,，幼兒可說(shuō)說(shuō),、寫寫上海的地名。

配對(duì)――字,、圖片找朋友,。

制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,，注明先后順序，并能說(shuō)出各景點(diǎn),。

第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上,，注明先后順序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn),。

3．一般指導(dǎo)

聽(tīng)錄音：圈一圈,，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的,，并寫下地名,。

請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。

活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料,。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒,。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇三

1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2．通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量,。

教師演示教具一份,，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,，各種書

1．幼兒自由進(jìn)行探索操作,，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁,。

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,，并將它寫下來(lái)，互相交流,。

1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字,。

2．該活動(dòng)適合中、大班,。

偏旁四種：“草字頭”,、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”,、“木字旁”各一,。

每偏旁各四個(gè)字或詞：

“草字頭”：菠菜、花,、芹菜,、草

“反犬旁”：狐貍、狗,、貓,、豬

“三點(diǎn)水”：海洋、河流,、湖泊,、溪流

“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù),、森林,、楊樹(shù)

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇四

1、通過(guò)識(shí)字,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2,、鍛煉幼兒積極思索,，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力,。

1,、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2,、英語(yǔ)磁帶一盤,、呼啦圈四個(gè)。

（一）識(shí)字：《小泡泡找媽媽》,；

1,、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了,，他很著急,，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2,、教師講解玩法：支色子,，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題,。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù),。

3,、帶領(lǐng)幼兒做。

（二）識(shí)字：《識(shí)字律動(dòng)》,；

1,、教師講解規(guī)則：老師放音樂(lè)，小朋友在呼啦圈周圍跑,，音樂(lè)一停,，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容,，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中,。

2、帶領(lǐng)幼兒做,。

（三）活動(dòng)總結(jié)：

表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè),。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇五

1,、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

2,、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

3,、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)跟別人打招呼的良好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：酸甜娃娃，各種酸甜食物,，漢字卡片,。

一、談話,，引起幼兒興趣，認(rèn)識(shí)酸甜,。

1,、師：今天，我們班來(lái)了兩位,，你們看看,，是誰(shuí)呀？

（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個(gè)寶寶一樣嗎,？

2,。 這個(gè)笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶,，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀,。

這個(gè)皺著眉頭的寶寶是酸寶寶,，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀

跟老師做一做酸甜寶寶的表情。

3,、酸甜寶寶還給小朋友帶來(lái)了許多禮物,，它喜歡有禮貌的寶寶，誰(shuí)主動(dòng)跟它打招呼,，它就把禮物送誰(shuí),。

（請(qǐng)幼兒上來(lái)跟酸甜寶寶打招呼）

4、請(qǐng)幼兒看看禮物是什么,？一起讀讀上面的字——酸甜

二,、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義,。

1,、師：兩個(gè)寶寶還帶來(lái)了很多好吃的東西，我們看看,，有香蕉,、蘋果、梨,、李子,、話梅、檸檬,。請(qǐng)幼兒品嘗,。

說(shuō)明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去,。

你如果吃到的是酸的,，就把酸寶寶貼上去。

三,、幼兒講述自己吃到的是甜的,，還是酸的。

四,、小節(jié),，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片,。

五,、結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西,，那咱們回家去,，問(wèn)問(wèn)你們的老師，還有什么東西也是酸酸的或甜甜的,，好嗎,？

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇六

1、引導(dǎo)學(xué)生在情景中識(shí)字,，在生活中識(shí)字,，學(xué)會(huì)在課外識(shí)字的方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息,，整理材料的能力。

3,、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。

圖片,、音樂(lè)、剪貼字報(bào),、學(xué)生課前收集商標(biāo),、廣告等剪下來(lái)的字、獎(jiǎng)品若干,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課外識(shí)字的方法

1課時(shí)

課前游戲活動(dòng)（略）

一,、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)識(shí)字方法,。

師導(dǎo)入：小朋友們,，大家好！這節(jié)課請(qǐng)大家和老師一起去見(jiàn)見(jiàn)我們熟悉的好朋友吧?。ǔ鍪尽靶侣劥潯眻D）誰(shuí)認(rèn)識(shí),，站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！

（生積極踴躍,、紛紛舉手）

生：新聞袋袋褲

師：你是怎么認(rèn)識(shí)“褲”的,？

生：我經(jīng)常看少兒頻道,，電視上的阿姨說(shuō)的,，我就記住了。

師：真是個(gè)有心的人,，看電視還不忘學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)給你一只用心學(xué)習(xí)小猴子。

生：開(kāi)始我不認(rèn)識(shí),，后來(lái)我向媽媽請(qǐng)教了就認(rèn)識(shí)了,。（臉上露出幸福的微笑）

師：及時(shí)向別人請(qǐng)教，你一定還能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，請(qǐng)坐下,。

師：（師出示開(kāi)心辭典），誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,？

生：（積極舉手）我媽媽喜歡看這個(gè)節(jié)目,，我也陪媽媽看就認(rèn)識(shí)了。

師：真是個(gè)有孝心的孩子,，獎(jiǎng)給你一個(gè)孝順父母的小猴子,。

生：我看電視時(shí)不認(rèn)識(shí)，我自己去查字典就會(huì)認(rèn)了,。

師：你能把我們才學(xué)的查字典的方法用上,，真不錯(cuò)！

師過(guò)渡：同學(xué)們真了不起,！看電視時(shí)還認(rèn)識(shí)了這么多字,，誰(shuí)來(lái)告訴大家，咱們還可以在什么時(shí)候識(shí)字,？

生：我坐車的時(shí)候,，看到路旁的字，可以向大人請(qǐng)教,！

生：我在家看書的時(shí)候,，不認(rèn)識(shí)的字就借助上面的拼音認(rèn)。

生：吃飯的時(shí)候,，菜譜上有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教服務(wù)員,。

生：買東西時(shí)，袋子上有不認(rèn)識(shí)的字也可以學(xué)一學(xué),。

二,、制作剪貼字報(bào)，合作學(xué)習(xí)識(shí)字,。

師過(guò)渡：你們真是我學(xué)習(xí)的榜樣,，有這么多識(shí)字的方法！王老師最近,。也認(rèn)識(shí)了好多字呀?。ǔ鍪炯糍N字報(bào)）我把這些字剪下來(lái)做了一張剪貼字報(bào)，這上面的字有的是我看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的,，有的是我買東西時(shí)認(rèn)識(shí)的,，有的是我逛街時(shí)認(rèn)識(shí)的,，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn),，并告訴在大家你是怎么認(rèn)識(shí)的,？

生：指名認(rèn)。

師：各小組同學(xué)在一起互相認(rèn)讀,，并且使小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn),。

（小組互助認(rèn)讀）

師：下面全班同學(xué)齊認(rèn)一遍。

（生齊讀）

師過(guò)渡：看到王老師認(rèn)識(shí)了這么多“生字”朋友,，有的同學(xué)都等不及了,！現(xiàn)在趕快把你們的“識(shí)字袋”拿出來(lái)給大家看看吧！待會(huì)兒每個(gè)小組也學(xué)著做一張剪貼識(shí)字報(bào),，咱們舉行一次識(shí)字擂臺(tái)賽,，看誰(shuí)能當(dāng)上今天的“識(shí)字小擂主”，戴上皇冠,，有信心嗎,？

生：有！（生信心百倍準(zhǔn)備動(dòng)手開(kāi)始做）

師：大家動(dòng)手之前,，請(qǐng)注意比賽規(guī)劃：（生睜大眼睛聆聽(tīng)）

①看哪個(gè)小組識(shí)的字多,，并把小組內(nèi)的每個(gè)人都教會(huì)；

②剪貼識(shí)字報(bào)的版面設(shè)計(jì)要求新穎,、美觀,、漂亮；

③每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)解說(shuō),，要求聲音洪亮,，解說(shuō)清楚。

師：聽(tīng)清楚了嗎,？

生：聽(tīng)清楚了,。

師：現(xiàn)在拿出你準(zhǔn)備的工具開(kāi)始動(dòng)手做了！

在《二只老虎》音樂(lè)的伴奏下,，學(xué)生一邊制作,，教師一邊巡視，隨機(jī)指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)識(shí)字主動(dòng),，善于合作的小朋友。

三,、組織展評(píng),，評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)。

師過(guò)渡：現(xiàn)在各小組的同學(xué)都已經(jīng)做好了,，大家以熱烈的掌聲歡迎第一小組的代表上場(chǎng),。

（掌聲雷動(dòng)）

第一小組的代表（一人胸帶牌號(hào),，一人高舉“作品”）說(shuō)：大家好！這是我們第一小組的杰作,，你瞧,！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多漢字！這些字有的是我們從課外書上認(rèn)識(shí)的,，有的是我們看電視認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在我們組的同學(xué)就一起認(rèn)給大家聽(tīng)吧?。ㄉR讀）

師：下面我們歡迎第二小組的同學(xué)閃亮登場(chǎng),！

第二小組的代表信步走上臺(tái)來(lái)：hello！大家好,！我們第二小組的口號(hào)是“識(shí)字有趣,，識(shí)字快樂(lè)”耶！我們現(xiàn)在開(kāi)火車讀給你們聽(tīng)?。ㄉ_(kāi)火車讀）

師：火車開(kāi)得又快又穩(wěn),，坐得真舒服呀！你瞧,！第三小組的同學(xué)上場(chǎng)了,！

第三小組的代表大方地走上臺(tái)來(lái)：同學(xué)們好！我們第三組的每個(gè)人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)1千多個(gè)字了,，我們選擇了其中的部分展示給大家看,！現(xiàn)在我們一起讀給大家聽(tīng)！

（生齊讀）

師：第三小組的同學(xué)在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,，真是太了不起了,！我們歡迎第四小組的同學(xué)上場(chǎng)！（掌聲）

第四小組的代表面帶笑容走上臺(tái)：“識(shí)字快樂(lè)島,，識(shí)字辦法多”歡迎大家來(lái)識(shí)字快樂(lè)島和我們一起乘坐游船,，我們這里景點(diǎn)可多了，請(qǐng)大家和我們一起認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄉR讀）

師：歡樂(lè)島上的景點(diǎn)看得我目不暇接,，欣賞的這么多美麗的景點(diǎn)，你們高興嗎,？我相信第五小組的同學(xué)表現(xiàn)一定會(huì)更精彩,。

第五小組代表愉快地走上來(lái)說(shuō)：我們是第五小組的代表，我們首先要謝謝同學(xué)們,，在你們剛才的展示過(guò)程中,，我們也新交了許多生字朋友。大家看,！這是我們勝利的勞動(dòng)果實(shí),，愿與你們一同分享?。ㄉR認(rèn)）

師：勝利的果實(shí)吃起來(lái)又香又甜呀！怪不得聲音這么響亮,，我們歡迎第六小組的同學(xué)閃亮登場(chǎng)?。崃业恼坡暎?/p>

第六小組代表信心十足：大家好！我們是第六小組的同學(xué),，我們的愿望是“在生活是識(shí)字,，在快樂(lè)中成長(zhǎng)”，在大街上,，在課外書中,，在電視里，我們認(rèn)識(shí)的字可多了,！下面請(qǐng)各位乘客坐好了,，1359次識(shí)字專列就要開(kāi)了！大家聽(tīng)?。ㄉ_(kāi)火車讀）

師：各小組都展示完了,，你們認(rèn)為今天的活動(dòng)中，哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒,？

生：我認(rèn)為第六小組的同學(xué)表現(xiàn)的最棒,，因?yàn)樗麄儼婷嬖O(shè)計(jì)新穎，團(tuán)結(jié)配合得好,，火車開(kāi)得那么平穩(wěn),。

生：我認(rèn)為我們組的表現(xiàn)最棒，因?yàn)槲覀兘M上臺(tái)展示時(shí)每個(gè)人聲音都很響亮,，字都認(rèn)得那么標(biāo)準(zhǔn),。

……

師：你認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)怎么樣？

生,；我認(rèn)為我今天表現(xiàn)很好,，一直在積極參加活動(dòng)。

生：我認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)還可以,，我字認(rèn)的準(zhǔn)確,、聲音大。

生：我今天的表現(xiàn)還行,，我學(xué)會(huì)了許多課外識(shí)字方法,。

師：你認(rèn)為自己今天還有哪些地方需要改進(jìn)嗎？

生：我今天上課膽子小,，不敢舉手,！

生：我今天認(rèn)字的時(shí)候，一緊張把那個(gè)字認(rèn)錯(cuò)了,。

師：老師認(rèn)為同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了,！下面請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師給大家頒獎(jiǎng),。（學(xué)生好奇地盯著）

現(xiàn)場(chǎng)的老師代表走上臺(tái)，說(shuō)：“（頒獎(jiǎng)樂(lè)響起）同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,，真是了不起,！下面我代表在座的老師給大家發(fā)獎(jiǎng)，第2組和第3組是最佳解說(shuō)獎(jiǎng),，第4組和第6組是最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),，第1組和第5組是最佳合作獎(jiǎng),，第5組是本場(chǎng)比賽的擂主,！”

（戴上了皇冠,，小擂主們個(gè)個(gè)神彩飛揚(yáng)）

師：小擂主請(qǐng)留步！你談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情怎樣,？

生：（戴著皇冠），我真的好開(kāi)心,！

生：（戴著皇冠）,，我好激動(dòng)呀！今后我還要去認(rèn)識(shí)更多的字,！

四,、總結(jié)本節(jié)課：

師：同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常出色,！能把自己在生活中認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),，通過(guò)不同形式展示給大家看，希望大家在今后的生活中用今天學(xué)到的識(shí)字方法去交更多的生字朋友,。

新課標(biāo)提倡在情景中識(shí)字,，在生活中識(shí)字，做學(xué)習(xí)識(shí)字的有心人,，以生活為課堂,，走開(kāi)放識(shí)字之路。學(xué)生在廣闊的生活中,，有很多機(jī)會(huì)和這些字不斷地見(jiàn)面,，學(xué)生能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)會(huì)識(shí)字方法是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，教給學(xué)生識(shí)字的方法是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，通過(guò)生活情境，合作學(xué)習(xí)交流展示小組學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生建構(gòu)起了自主識(shí)字的“金鑰匙”,，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)口能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

上課開(kāi)始,，我從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手，學(xué)生的興趣立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，你除了看電視時(shí)認(rèn)識(shí)許多漢字,，還可以在任何識(shí)字？通過(guò)交流,，學(xué)生掌握了許多識(shí)字方法,。

然后小組合作交流學(xué)習(xí)，制作剪貼識(shí)字報(bào),，我首先把自己制作的剪貼識(shí)字報(bào)給學(xué)生欣賞,、交流、學(xué)生的興趣再次被調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們迫不及待地把自己認(rèn)識(shí)的字（識(shí)字袋）里的字拿出來(lái),，這些字是我課前布置學(xué)生從食品包裝報(bào)紙上、電視上,、菜譜等一些地方收集來(lái)的,，經(jīng)過(guò)課前整理，裝在了識(shí)字袋里,，學(xué)生的勁頭十足,，非常投入地貼，貼完后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀,，小組合作學(xué)習(xí)的氣氛熱烈,，孩子們?cè)谧晕业某删秃捅舜说募?lì)中增加了識(shí)字的樂(lè)趣，增強(qiáng)了識(shí)字的興趣,，從而樂(lè)于識(shí)字,，進(jìn)而主動(dòng)識(shí)字，逐步養(yǎng)成喜歡自主識(shí)字的習(xí)慣,。

各小組的展示活動(dòng)更是異彩紛呈,，每個(gè)小組通過(guò)合作，把自己小組的成果展示匯報(bào)給大家看,，有的小組充分發(fā)揮自己繪畫的特長(zhǎng),，有的小組語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，發(fā)給了他們獎(jiǎng)杯和皇冠,。

最后，我問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為這節(jié)課哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒,？學(xué)生在對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，看到了別人的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己的不足，我又問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣,？學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中,，看到了自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),，在他們以后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)克服掉,。整堂課教學(xué)，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化,，以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，注意了評(píng)價(jià)語(yǔ)言的及時(shí)性和激勵(lì)性,。

我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)身邊的字,、生活中的字，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在,，讓生活成為他們識(shí)字的舞臺(tái),，充分挖掘識(shí)字途徑，我們研究的子課題是,，這節(jié)課中,，通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)到了識(shí)字方法,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，收獲真大呀,！

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇七

1,、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯

2,、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量，

1,、教師教材用具

2,、識(shí)字卡片圖畫，生字識(shí)字卡,，幾,，用，魚,。

3,、幼兒每組一份字

1、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,，

2,、出示“幾”的`圖畫，讓幼兒觀察,，

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字,，

4,、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，

5,、教師出示字“幾”并教幼兒念讀,，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字,，讓幼兒充分發(fā)揮想象,，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

1,、由老師說(shuō)字音,，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，

2,、老師舉起字卡,，幼兒迅速讀出字寶寶，

3,、教師注意照顧個(gè)別幼兒,，

4、把字寶寶送回家,，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）

5,、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣,，

2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái),，

3,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容,。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇八

1．了解漢字的趣味性,。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

木偶,、各類桌面操作材料

(出示小狗的木偶)你們看誰(shuí)來(lái)了?

狗：我學(xué)了一首兒歌,，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎?

1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。

(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”

(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。

(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲(chóng)”?

2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字,，發(fā)現(xiàn)了什么?

3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣?

4．漢字中還有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字,，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來(lái)。)

1．設(shè)置活動(dòng)角,，讓幼兒去找一找,，圈一圈，寫一寫,，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo),。

1．你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上,。

2．看看他們找出的字，讀一讀,。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇九

1,、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

2,、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”,、“車”,、“送”。

1,、 準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡,。

2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶,。

3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”,，讓幼兒進(jìn)行游戲,。

4、玩具車若干輛,，玩具娃娃若干個(gè),。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡,。

2,、欣賞畫面并提出問(wèn)題

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么,？

3,、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”,。

4,、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī),。

5,、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲,，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密,。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字,、詞組,、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6,、復(fù)習(xí)活動(dòng),。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇十

1、在情景活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床,、櫥、柜,、桌,、椅”。

2,、啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

3,、培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,，提高認(rèn)讀能力。

各種實(shí)物小家具,、“床,、櫥、柜,、桌,、椅”的字卡

(一)幼兒感知“床、櫥,、柜,、桌、椅”

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,，看看它家有哪些家具?

2,、出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒,，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

3,、幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對(duì)應(yīng),。

4,、請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具，教師打亂字卡,，請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng),。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥,、柜,、桌、椅”的規(guī)律

1,、幼兒觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)?(都有一個(gè)木字)

2,、幼兒回答后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，找出“木”字在哪里?(里面,、旁邊,、下面)

3、為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字,。(這些家具都是木頭制作的,，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字),。

(三)理解“木”字

1,、木是從哪里來(lái)的?(出示字卡及木頭的圖片)

2、出示“樹(shù)”字,，樹(shù)里有沒(méi)有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹(shù)上砍下來(lái)的,。)

(四)遷移運(yùn)用

1、幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的漢字,。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種樹(shù)名,，幼兒說(shuō)一個(gè),，教師在黑板上寫一個(gè)，然后看看“木”字在哪里?(桃樹(shù),、李樹(shù),、蘋果樹(shù),、檸檬樹(shù)、梨樹(shù),、柿子樹(shù),、梧桐樹(shù)、松樹(shù),、柏樹(shù)……)

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感

2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

3,、理解字詞 (海上,、草原、冒,、森林)

：理解兒歌 會(huì)朗讀兒歌

用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

兒歌磁帶,、字卡、掛圖,、錄音機(jī)

1,、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示字卡“太陽(yáng)”,，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的,。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽(yáng)還有什么,？讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些森林,、山村、大海漂亮嗎,？為什么,？聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是怎樣說(shuō)的？

2,、聽(tīng)錄音,、兒歌欣賞

a:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

提問(wèn)：兒歌中都說(shuō)到了那些地方？

b,、分句欣賞（知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的）

提問(wèn)：在海上,，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在草原,，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的,？

在山村，猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的,？

在森林吶,？

c、復(fù)述兒歌

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍

3,、朗讀,、理解兒歌

教師：“這首兒歌真好聽(tīng),，我們一起用最好聽(tīng)的聲音把它讀出吧！

4,、兒歌表演

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的,？”我們一起表

演一下我們的心情吧。

5,、做識(shí)字游戲

教師：“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒,，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧,！

6,、活動(dòng)結(jié)束

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了,，咱們聽(tīng)著音樂(lè)把書寶寶也送回家吧,！

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇十二

一、正確認(rèn)讀：日,、月,、水、火,、山,、木、人,、口,，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）,。

二,、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、幼兒用書、鉛筆人手一只,，實(shí)物投影儀,。

二、各種報(bào)紙每人一張,。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,，如：大、小,、高,、矮、笑,、哭,、前、后,，小貓頭飾一個(gè),。

（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看,，老師變成什么了,？（小貓）小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎,？

（二）,、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住,。

（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲,，今天,，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái),。

（二）,、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫,？

（太陽(yáng)）咦,！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

（三）,、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了,，變成什么樣子了？

（四）,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

（五）、幼兒依次觀察“月,、水,、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知,、了解文字的起源,。

根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

（一）,、教師逐一出示字卡,，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上,。

（二）,、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：

1.教師讀字音，幼兒舉字,。

2.教師舉字,，幼兒讀字音。

3.打亂次序進(jìn)行閱讀,。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音,。

（三）、引導(dǎo)理解詞義,，如“日”就是太陽(yáng),、“口”就是嘴巴。

“尋找報(bào)紙上的字寶寶”,。

例如：“月”可以組成“月亮,、月餅、月光”等等,；對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

幼兒園識(shí)字課件免費(fèi) 幼兒園課件視頻教程篇十三

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，學(xué)寫“情”字,，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn),。

2.誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累詞語(yǔ),。

課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖(學(xué)具)

一、故事引入,，認(rèn)讀感悟

1.故事引入,，了解學(xué)情。

小朋友們,，老師給大家講件有趣的事,。有個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到中國(guó)，他需要學(xué)習(xí)中文,，也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字,。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字,，就對(duì)老師說(shuō)：“老師,，這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢?又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了,?！蔽覀儊?lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)

(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒(méi)教,，有的小朋友就會(huì)讀,，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎?

(注意表?yè)P(yáng)通過(guò)不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑,。)

仔細(xì)看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手,。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎?

(面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生)干脆請(qǐng)你們來(lái)給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣,，幫幫他們,，好嗎?(教師在行間巡視)

剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),，有的字還不會(huì)讀?，F(xiàn)在我們大家一起來(lái)認(rèn)讀。

2.多種形式,，練讀感悟,。

(1)這些字都在《識(shí)字8》里，(板書《識(shí)字8》)快打開(kāi)課本,，自己試著來(lái)讀一讀,。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾次,。(學(xué)生練讀)

(2)現(xiàn)在,，請(qǐng)一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞,。

(表?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確,、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短,，可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。)

(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí),，就夸夸他,，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。

(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,，你還會(huì)讀嗎?自己練一練,。有困難還可以看看書。

(5)現(xiàn)在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了,，只留下字,，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(抽讀)

3.交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用,。

(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹,，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫演示,。今天是不是晴天?請(qǐng)：老師請(qǐng)小朋友讀課文,。情：與表示心里的想法有關(guān)。)

小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,，知道了偏旁與字的意思有關(guān),，學(xué)會(huì)利用偏旁來(lái)認(rèn)生字了(點(diǎn)擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)看一看(點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

(右邊都是“青”,，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān),，右邊與字的讀音有關(guān),。)

多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字,，在漢字中有很多這樣的字,。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識(shí)字的竅門,，所以記起這些字來(lái)又輕松,，又有趣。我想,，如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字,，也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。

(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,，我們來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說(shuō))瞧,，你轉(zhuǎn)一個(gè)字,，我來(lái)讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字,，你來(lái)讀,。看清楚了嗎?好!開(kāi)始吧,。

(3)(嘗試運(yùn)用)看來(lái),，大家都會(huì)認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?

二,、看圖學(xué)文

1.看圖組詞,。

現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么?

(師生共同活動(dòng))

什么天氣?哪個(gè)“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴，人的心情就好,，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)?

什么地方?哪個(gè)“清”?(課件出示“池水清”)誰(shuí)能讀一讀,，讓大家好像站在清清的池水邊?

小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌，就寫了這樣的美景,。

2.練習(xí)朗讀,。

(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音,。

(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì),，看誰(shuí)的小耳朵最靈。

(3)兒歌寫得這么美,，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(抽讀,，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生,。)

(4)同桌互讀,，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí),。

3.嘗試背誦,。

我看有的小朋友都會(huì)背了。好,，請(qǐng)大家站起來(lái),，看著前面的圖一起來(lái)背一次?？梢约由蟿?dòng)作或者拍手,。(教師和學(xué)生一塊兒背)

三、寫字

生字我們都認(rèn)識(shí)了,，兒歌我們也會(huì)背了,，下面我們來(lái)寫寫字好嗎?(課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì))

1.觀察“情”字，掌握要點(diǎn),。

請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)──(豎心旁),，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想,，該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字,，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),，想分也分不開(kāi),。)

2.示范引導(dǎo)，練習(xí)書寫。

老師先來(lái)寫這個(gè)字,。注意看,，先寫點(diǎn)，再寫一個(gè)點(diǎn),，你們看,，這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字,，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊,。如果你能把這個(gè)字寫好，你的心情就一定會(huì)很好,。好了,，開(kāi)始寫吧!

3.自主評(píng)價(jià)，自我修改,。

寫完后,，和自己前邊寫的字比一比，如果覺(jué)得滿意,，就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈,，不滿意還可以改一改。(教師巡視)

四,、自主作業(yè)

小朋友們,，這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng)，回去展示給家長(zhǎng)看好嗎?