每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

將心比心教學反思簡短 將心比心教學目標篇一

課文是一篇略讀課文，同時由于課文的內(nèi)容比較簡單,，因此,，在設計這篇課文的教學時,，我主要以學生的自學為主,，讓學生在自學的過程中感悟這樣人與人之間的真情。但同時由于課文的`內(nèi)容比較簡單,，學生理解起來并不會有太大的困難,，這樣就使得課文的知識點相對較少,，講解起來容易造成空洞的感覺。因此,，我的教學設計主要圍繞自讀提示的問題,，讓學生體會開展。

雖然這篇課文所設計的教學內(nèi)容不會過于繁雜,，但經(jīng)過梁老師的評課,，我覺得我還有以下方面可以進行改進：

板書設計一直是我教學設計的弱項，也也許是我平時沒有過多注意的原因,，所以板書似乎總是過于繁雜,，而且我總是試圖把課文的主要信息都展示在黑板上讓學生明了，更多時候反而造成了累贅,。但在這節(jié)課上,，梁老師提醒我，其實板書也可以板課文的中心句——簡單的一個句子，簡單明了,，讓學生更易于理解,。

由于多音字作為語文學習的一個知識點，同時因為這篇課文出現(xiàn)較多的多音字,，因此我花了較多時間進行講解鞏固——先讓學生自己做,，然后全班對答案，再讀,。這一環(huán)節(jié)似乎把課文的知識點鞏固了,，但花費了較多的教學時間，從而影響了接下來的教學時間,。

由于這是一篇課文,，雖然我注意了通過提問多拓展學生的想象能力，使學生對文本有了更深的理解,，但是對于自讀課文,，問題還可以更放手一點，尤其是拓展部分,，多給時間學生思考,、討論，所取得的教學效果應該會更好,。

更多地關注學生,，是梁老師提醒我的另外一方面。教學畢竟面對的學生,，需要兼顧到學生的知識面,，也必須兼顧到學生的學習狀態(tài)。但也許還是新老師的關系,，每當有老師前來聽課,，我都會特別地緊張，自己的注意力往往更多地專注于自己的教學流程——應該如何使教學流程完整,、流暢,，所以往往會忽視學生的學習狀態(tài)。但是,，我想梁老師給我提的醒是非常必要的,，畢竟，教是為了讓學生更好地學,！

將心比心教學反思簡短 將心比心教學目標篇二

這是一篇略讀課文,，文字淺顯易懂，因此在教學中,，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力,，讓學生在反復朗讀中領悟文中蘊含的道理,。

本文是從生活中微不足道的事情寫起,，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心,，使人與人之間多一些寬容和理解,。所以，我在課前先出示日積月累中孟子的名言——老吾老,，以及人之老,；幼吾幼，以及人之幼,。初步感受尊老愛幼的思想,。

接著朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。做到讀準字音,、讀通句子，能概括文中兩件將心比心的事,。意在鍛煉孩子的朗讀能力和概括故事內(nèi)容的能力,。孩子們這個環(huán)節(jié)完成的不錯。

然后,，讀中感悟思想,，這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我先讓孩子找出文中令人感動的句子,，通過創(chuàng)設情境,，分析人物性格，反復朗讀并談感受體會,，從而引導孩子揭示本文主題——如果我們在生活中能將心比心,，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛,，就會使人與人之間多一些寬容和理解,。并順勢教育孩子愛人者，人恒愛之,；敬人者,，人恒敬之。讓孩子受到情感態(tài)度和價值觀教育,。

最后拓展延伸環(huán)節(jié),，讓孩子聯(lián)系實際，說出生活中將心比心的事,，并出示情境,，讓孩子談做法，從而體現(xiàn)了語文學科的人文性，深化了文章主旨,。

作業(yè)布置也體現(xiàn)了語文學科的特點,。推薦相關文章，讓孩子課外閱讀《生命的藥方》并復述故事,，意在鍛煉學生的口頭表達能力,；并寫出身邊令人感動的事，意在鍛煉學生的寫作能力,。

當然在課堂中也有不足之處,，比如指導朗讀方面不是很到位。對學生的評價語不夠豐富,，激勵性不強,。以后我會注意這些方面能力的提高，努力打造優(yōu)質課堂,。