學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

變廢為寶實(shí)踐心得體會(huì)篇一

從老師布置作業(yè)開(kāi)始,，我們小組的同學(xué)就積極思考,，當(dāng)然，我也在時(shí)刻注意著自己腦海中的想法,。通過(guò)和同學(xué)的溝通,，我們的思想終于碰撞出火花。 真正動(dòng)手制作了東西,，把理論變成了實(shí)踐，不再只是紙上談兵,。團(tuán)結(jié)一心,，眾志成城。為了不走形式主義,， 所以我們把目光重重的 “廢” 字上,，日常生活中，廢報(bào)紙,、飲料瓶,、易拉罐等等,，是一座非常豐富的資源寶庫(kù)， 究竟選擇哪些當(dāng)做材料,，看似有些困難,，細(xì)細(xì)想來(lái)，在寢室里有釘子,，鐵絲,，紙板，泡沫,，這些東西如果不用,，就沒(méi)有什么價(jià)值的。在備選方案確定后,，我們小組成員團(tuán)結(jié)一致,，從找材料和工具，到制作作品,，每個(gè)人都付出了心血,。在制作過(guò)程中，我們走了一些彎路,，從剛開(kāi)始選擇釘子,，到后來(lái)選擇鐵絲。雖然這制作過(guò)程讓我們有些累,，但是,，我們學(xué)會(huì)了不少。在制作作品之前,，大家采用頭腦風(fēng)暴法,，提出自己的想法，每個(gè)人的想法都不同,，但是只能選其中方案最優(yōu)的一個(gè),，這讓我明白語(yǔ)言表達(dá)和溝通的技巧很重要。 小組成員之間分工合作,，各盡其職,，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，最后完整的做出了作品,，讓我進(jìn)一步體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的作用,。 通過(guò)這次的理論學(xué)習(xí)加實(shí)踐制作，我們明白了幾點(diǎn)：

1,、世界上沒(méi)有純粹的廢物,，只有放錯(cuò)地方的寶貝，關(guān)鍵是我們?cè)覆辉敢饫眠@些寶貝;

2、變廢為寶,，學(xué)會(huì)用不同的角度看問(wèn)題,，堅(jiān)硬的釘子或鐵絲也可以演繹唯美的意境;

3、人與人相處,，學(xué)會(huì)理解,，不要僅僅停留在“背對(duì)背擁抱”;

4、團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的,，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)還是撰寫(xiě)報(bào)告,，每個(gè)人齊心協(xié)力，問(wèn)題就不會(huì)是問(wèn)題,，困難就不會(huì)是困難,。

5、合作,， 是一種智慧,，更是一種能力，永遠(yuǎn)是成功路上,，使你事半功倍的方式,。

讓我們大家集思廣益，利用生活中各種不用的廢棄物,，變廢為寶,，這樣不僅可以減少環(huán)境污染，還可以有效地回收資源,。節(jié)約資源,，變廢為寶，從你,、我,、他開(kāi)始做起!

變廢為寶實(shí)踐心得體會(huì)篇二

《變廢為寶》這是一個(gè)飽含環(huán)保意識(shí)的主題活動(dòng)，與學(xué)生生活緊密相連,。為了讓學(xué)生深入地了解環(huán)保意識(shí),，組織了清掃濠涌村街道的課外活動(dòng)，學(xué)生們準(zhǔn)備好一切工具,，進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集,，把不可回收的放進(jìn)垃圾桶，可回收的收集起來(lái),，準(zhǔn)備課堂作品創(chuàng)作,。課堂開(kāi)始，向?qū)W生展示了一些圖片,，讓學(xué)生欣賞到了廢物制作的工藝品的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生了解課前收集的廢棄品的形狀特征,，然后讓學(xué)生思考討論,，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想去制作，并兩兩合作設(shè)計(jì),。

在準(zhǔn)備材料的環(huán)節(jié),，有部分同學(xué)準(zhǔn)備的材料不夠豐富，雖然他們的動(dòng)手能力很強(qiáng),，但也苦于巧婦難為無(wú)米之炊,，還好在制作過(guò)程中因?yàn)槲也扇⌒〗M的合作，集合幾個(gè)人的智慧和材料,，成功地創(chuàng)造出了更為優(yōu)秀的作品,，又使這原先的“劣勢(shì)”轉(zhuǎn)化為有利的“優(yōu)勢(shì)”。再次,，這節(jié)課部分學(xué)生未帶老師規(guī)定的材料,，老師著急，可是學(xué)生提議用自己身邊的材料制作,，這又何嘗不可呢?這正體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性,、靈活性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，提供了適宜創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一改以往美術(shù)課程單純地把學(xué)生看成是受教育者,，上課只是按老師的做,，學(xué)生屬于被動(dòng)的學(xué)習(xí)操作者，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和滿(mǎn)足感,。使學(xué)生懂得其實(shí)美術(shù)課不一定需要特定的工具,，它可以毫無(wú)束縛地從自己的身邊選取任何煤材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這樣美術(shù)課程賦予學(xué)生一個(gè)美好,、快樂(lè),、完整的藝術(shù)印象，通過(guò)這樣的美術(shù)課程培養(yǎng)創(chuàng)造精神,，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí),、工作和生活產(chǎn)生積極的影響。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)出現(xiàn)了很多的小制作家,，他們的制作精美,，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，他們看到了自己的杰作,，我也欣賞到了同學(xué)們精美的作品,。在進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候,，同學(xué)們的感受非常深刻，他們用自己的文字記錄了這個(gè)活動(dòng)中的美麗與永恒,。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，讓我深受啟發(fā)，我想,，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并善于總結(jié),，我們的教育教學(xué)水平就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。