總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

高一語文期末總結(jié)與分析篇一

1,、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí),，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí) 記要求背誦的重要篇段,。

2,、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,，能理解詞句含義,，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度,。

3,、正確使用詞語，能辨析修改常見病句,，能選用,、仿用、變換句式,。

4,、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要,，

展開豐富的想象和聯(lián)想,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

時(shí)間安排

第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓課本復(fù)習(xí),，包括字音、字形,、成語,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)等課本知識(shí),。

第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元,，突破重點(diǎn)背誦、默寫,、翻譯等,。 作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)

及學(xué)生自主復(fù)習(xí),。其間安排一次綜合模擬檢測(cè),。

備考策略

第一,，死摳背默不丟

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn),，力爭(zhēng)得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇,，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背,，更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字!

第二,，作家作品要記牢。

課本上涉及到的著名作家,，要記牢他的朝代,、國(guó)別、時(shí)代,、評(píng)價(jià)(或……家),、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等,。著名著作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代,、主要內(nèi)容、編著者,、文壇上的地位,、對(duì)后世的影響等。

第三,，保質(zhì)保量做練習(xí),。

用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》),，認(rèn)真完成每道題,，實(shí)在沒時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以,。選擇題要明白為何選此項(xiàng),，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題,、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考,，體現(xiàn)個(gè)性,。

第四，掌握文言文規(guī)律,。

文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題),，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文,，掌握課下注釋,，培養(yǎng)語感,，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn),，如詞類活用,，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文,。提高了文言語感,，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上,。

第五,，詩(shī)歌鑒賞找方法。

看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題,，結(jié)合課內(nèi)所記筆記,，了解詩(shī)歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧,，熟悉答題的格式與方法,。例如，凡有寫景抒情,，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融,、融情于景，或借景抒情,、托物言志……

第六,，作文整理積素材。

整理舊作,，看有哪些可取之處,，看老師評(píng)語或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情,，回顧一下自己的生活,，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材,。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對(duì)象身上!

第七,，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

現(xiàn)代文必然是課外的,，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣,，學(xué)會(huì)畫題干、畫文章,，盡可能從文中找線索概括答案,。有時(shí)間可以做幾道高考題,，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測(cè)試,，側(cè)重能力,，已經(jīng)開始向高考靠攏了!

至于字詞，主要靠平時(shí)的積累,，考前多把課本看幾遍,。

高一語文期末總結(jié)與分析篇二

1.課文中的現(xiàn)代文：

(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音,、字形以及運(yùn)用,，都屬于期末考試范圍，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),，做到字字落實(shí),。包括老師在課堂上對(duì)生字詞的形近字的拓展，也屬于復(fù)習(xí)之列,。

(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識(shí)：作者風(fēng)格,，代表作品。特別是大文學(xué)家,，需要認(rèn)真仔細(xì)記誦,。在考試時(shí)，出題老師喜歡考古人的朝代,、外國(guó)文學(xué)家的國(guó)籍,，這兩點(diǎn)尤其需要注意。

(3)在高中的考試中,，通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段,，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文,，其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,，培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對(duì)于具體分析課文句段的`筆記,，則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用,。

2.課文中的詩(shī)歌：生字詞,、成語與文學(xué)常識(shí)仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外還需注意：

(1)課后要求背誦的詩(shī)詞,，一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜,，但一寫出來就錯(cuò)字百出,。要知道,，寫錯(cuò)一個(gè)字，這一句都沒有分?jǐn)?shù)了,。所以可以試著默寫,，再對(duì)照課本自我打分，篩查錯(cuò)別字,。

(2)課后沒有要求背誦的詩(shī)詞,，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦,。即使名句默寫用不到,，也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。

(3)老師在課堂上對(duì)詩(shī)歌的分析,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)

3.課文中的文言文：本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,，在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對(duì)其復(fù)習(xí),。但要知道,，期中考過的，并不意味著期末不考!

(1)文學(xué)常識(shí)：作家名,、字,、號(hào)、別號(hào),，所在朝代及生平,、風(fēng)格，作品集及代表作品,，都應(yīng)一一落實(shí),。

(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí)，尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞,、虛詞,、通假字的古漢語知識(shí)，如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識(shí),，便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。如果老師沒有進(jìn)行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識(shí)的概括,，一一復(fù)習(xí),。

(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章,，因此對(duì)課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí),。

(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò)，并靈活用于作文之中,。

除了課堂筆記之外,，平時(shí)單元測(cè)驗(yàn),、月考的試卷，當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,，以及老師評(píng)講試卷時(shí)的拓展知識(shí)。