時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒園教師工作計劃 指導青年教師工作計劃篇一
我一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,,希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師,在教育教學工作中,,總結教育教學經(jīng)驗,,能夠較好的把握課堂。
二,、專業(yè)發(fā)展目標
理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結合,實現(xiàn)個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。
教學水平方面:以先進的教育理念和科學理論為指導,,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面:進一步加強理論學習和教學實踐,,深入的開展主題教研活動,。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,,引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三,、主要措施
1,、制定個人學習計劃:以自學為主要途徑,,實踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。深入開展教育教學研究活動,提升各方面工作質(zhì)量,,力爭成為市教學骨干。
2,、更新教育教學觀念:現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍,、接受能力強,對知識的感知遠遠超過我們教師,,青出于藍而勝于藍,教師要轉變心態(tài),,抱著謙虛學習和共同研究的思想,,共同進步,,跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,,發(fā)展了學生個性,改變學生被動的接受式學習,。激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,,重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵他們學會學習,,為終生學習奠定基礎。
3,、認真做好主題研究:在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上,按照主題研究實施方案認真落實,。與相關學科教師對研究課題進行討論,進行需求分析,,并閱讀相關專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,,注重實際,優(yōu)化方案,。整理好檔案資料,總結得失,完成主題研究報告,。
四、未來發(fā)展規(guī)劃
1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,,提升教育教學理論,,并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表,。
2、樹立終生學習的觀念,,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,,不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng),成為一個有內(nèi)涵的教師,。
3,、對課堂教學加以研究和實踐,,使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4,、擺正學生的主體地位,引導學生自主學習,,激發(fā)其興趣,,讓學生在自主學習中成長,,在鼓勵中成長,,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通,。
幼兒園教師工作計劃 指導青年教師工作計劃篇二
時光易逝,歲月如梭,一個學期在不知不覺中又結束了,。這一學期中,覺得很幸福也很辛苦,。幸福的是,同事和學生關心和支持我;辛苦的是,,面對新課改下的教育教學,,尚有力不從心之感,?!办o坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結,以期將來能夠更好地發(fā)展,。
一、指導思想,。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),,認真組織教學,,努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二,、學生基本情況,。
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,,且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主,、合作、探究的方式,,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三,、教材分析:
1,、本冊教科書共7個單元30課,,其中精讀課文16課,,略讀課文(標號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,,每單元4課,。第一單元記事,第二單元寫人,,第三單元寫景,,第四單元小說,第五單元童話與科幻,。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,每單元5課,,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。
2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣,。口語交際集中安排7次,,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3,、綜合性學習安排3次,內(nèi)容涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。
4、寫字集中安排了2次,,內(nèi)容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次,。
5、單元目標
第一單元:敘事性的散文單元,。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,,引導他們開展實踐活動,。教學設計:先對作者作一介紹,,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣,。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分,。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法,。
第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,,把握要點就行,。
第三單元:寫景的散文單元,。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言,。教學設計:根據(jù)實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程,。
第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,,了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調(diào)動學生學習的積極性,,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元:童話單元,。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,,通過單元教學,,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,,通過閱讀,、討論、設疑,、解疑等方式,,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑,。
第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,,做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四,、總的教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,,而是學生的語文學習目標,,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗,。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學會運用。
2,、學習本冊書上的課文,,完成木學期的教學任務,。
3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。
4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,,增加閱讀量。
6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),,語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。
五、教學措施
1、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。
2、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,,由平面轉向立體,,由封閉轉向開放,,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,,加深了對課文的理解。
3,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,,彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,,不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,,做一做……通過學生的自主活動,,讓學生掌握知識,并融會貫通,,爛熟于心。
5,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,,去領略課堂里的精彩世界,,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,,促進了認知的深化。
6,、開展課前五分鐘閱讀活動,,培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。
7,、打牢寫作基礎。除課堂作文外,,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。
8、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。
9,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記,。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,,在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。
11,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,,與此同時,,構建或更新學生的人文世界,。
13、用一顆愛心愛每一個學生,,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶,。
六、進程安排
1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,,自讀課文一到兩課時,。
2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內(nèi)與課外相結合,。
3、搞好階段性復習和總結,。