時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,,為接下來的學習做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習,。
幼兒園指導青年教師工作計劃篇1
為進一步加強師資隊伍建設,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,,我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際,、注重實效,,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重,積極探索有效的園本師資培訓模式,,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,,能夠適應教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍。
1,、進一步提升教師師德修養(yǎng),,完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍。
2,、進一步促進教師更新教育觀念,,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3,、進一步提高教師理論功底和科研能力,,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,,并形成自己的教育教學風格和特色,,成為學科骨干。
1,、了解原則:首先要充分了解教師的現(xiàn)狀,。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,將他們的教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓資源,。
2,、理論聯(lián)系實踐原則:注重理論培訓和教學實踐相結(jié)合,將園本
培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去,。
3,、激勵原則:既要研究培訓的內(nèi)容、目標,、也要研究培訓的考核,、評價機制,從而使培訓有目標,、有組織,、有保障,有激勵,,促進教師的主動發(fā)展,。
4、科學性原則:既要研究培訓的內(nèi)容,,也要研究培訓的形式,,提高培訓實效,真正通過園本培訓促進教師的成長,。
1,、根據(jù)我園的實際情況,嚴格按照“教師培訓計劃”的時間,、內(nèi)容要求進行學習,。
2、組織教師學習,,采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式,,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。
3、開展教師讀書漂流及自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記,。讀一本教育書籍,寫出讀書隨筆,;上一節(jié)公開課,,寫出教后反思;整理一個教育故事,,寫出案例評析等,。
4,、讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,,幫助她們盡快地提高教育教學水平,,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
5,、創(chuàng)造條件引導骨干教師的成長,。
6、通過培訓,,引導教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,,明確自身的優(yōu)勢與特長,,確定自己的發(fā)展方向。
1,、參培教師必須準時參加培訓,不能無故遲到,、早退,、缺席。
2,、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,,認真做好學習筆記,不能做與培訓無關的事,。
3,、學習過程中,積極參加討論,,大膽發(fā)表自己的意見和見解,,及時總結(jié),寫好心得體會,,學習效果明顯,,并遷移到實際工作中去。
全園培訓
20xx年8月20日
="text-align:right;">幼兒園指導青年教師工作計劃篇2
通過培訓,,使青年教師進一步鞏固專業(yè)思想,,熱愛教育工作;熟悉有關教育政策法規(guī),,以應對復雜的教育實際的需要,;盡快掌握中小學教育教學常規(guī)及課堂教學基本功,熟悉所教學科的教材,,在教育教學水平提高的路上少走彎路,,形成良好的教育教學習慣,,快速健康成長。
教齡在5年(含5年)以下的教師,;職稱為初級或見習級的教師,。
(一)青藍結(jié)對或青青互助結(jié)對
1.具體要求:
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導,,或者有另一位青年教師結(jié)對互助,,并簽定指導或互助協(xié)議。
(1)指導或互助共促的方向和能力
①指導教師要全面關心青年教師成長,,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè),、為人師表,做一名合格的人民教師,?;ブ處熞ハ喽酱俸吞嵝眩ㄟ^互助達到以上目標,。
②通過指導或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力:
鉆研新課標,,分析處理教材的能力;
運用語言文字的能力(普通話,、板書等),;
課堂組織調(diào)控能力;
分層輔導學生的能力,;
命題和分析試卷的能力,;
撰寫教學反思和學科教學論文的能力;
運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力,。
③ 通過指導或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:
班級組織管理能力,;
組織班級集體活動的`能力;
設計并開展主題班會的能力,;
與家長的溝通協(xié)調(diào)能力,;
心理健康教育與政治思想工作的能力;
撰寫教育論文的能力,。
④通過指導或互助培養(yǎng)青年教師進行課題研究和開展課外活動課的能力,。
(2)指導和互助期以一年為一階段,為期兩年,。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,,并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平,,指導教師可以采取親自聽課的方式,,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點評,。每學期互相聽課評課的活動不得少于20次,?;ブ處熤g每周至少互相聽課兩節(jié),聽完后要深入交流,也可主動邀請本學科或其它學科老教師來聽課評課。指導或互助資料交教導處編輯整理,,由校長確認,,記入本人業(yè)務檔案,作為晉級評職評優(yōu),、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一,。
(3)對青年教師的要求
①互相尊重,主動交流,,努力增強教育管理能力,,提高教學水平。
②無論有沒有校車接送,,都要積極參加繼續(xù)教育和教研活動,,如聽各級公開課、觀摩課,、示范課,、學術(shù)講座等。要珍惜一切學習機會,。
③每周至少聽課2節(jié),,每學期至少上1節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學反思,。青年教師每學年至少完成一篇教育或教學論文。
④擔任班主任工作2-3年,。
⑤接受指導或互助情況記入本人業(yè)務檔案,,由校長確認,作為考核,、轉(zhuǎn)正,、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2.指導或互助協(xié)議:
根據(jù)學校的規(guī)定和安排,,確定由本科組教師按教齡長短和經(jīng)驗積累的不同情況結(jié)成“青藍幫教”或“青青互助”對子,,雙方將遵守共同“幫教/互助結(jié)對”協(xié)議,對自身的發(fā)展負責,,為學校的發(fā)展作出貢獻,。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議,學校頒發(fā)聘書,。
3.評價檢查:
學校成立以學校行政,、指導教師、科組長和級組長為成員的評價考核小組,。具體考核方案見附件,。
4.獎勵:
①學校按考核評價等級,,分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書,
②青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,,學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
③學校根據(jù)檢查指導的次數(shù),,兩年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。
幼兒園指導青年教師工作計劃篇3
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,,充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,,促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展,我校實行教師之間幫扶的方法,,確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度,。
金福實老師
對象分析:金老師是參加工作五年的教師,,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,,積極上進,,虛心好學的充滿激情的老師。但是,,由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,,需要幫助她迅速成長。
“一對一”結(jié)對幫扶形式,。
一年,。
1、努力克服教育教學中的低效行為,。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。
3、在同伴互助,、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長。
五,、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,,能把數(shù)學課堂“活”起來,;數(shù)學教研能力得到一定的提升,;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,,上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。
1、與這位教師進行備課,,盡快熟悉教材的編寫意圖,,既要備教材,又要備學生,,做到上課胸有成竹,,心中有數(shù),及時對教學進行反思,。
2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3,、著重提高課堂教學效率,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,,讓課堂“活”起來,,形成個人獨特的教學風格。
4,、學習有關理論書籍,,提高教學理論水平。
5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計。
1,、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,,寫好心得,。
2、堅持每周與教師進行交流,,了解其教學動態(tài),,及時排憂解難,解決教學困惑,。
3,、聽課:我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織,;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,,發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。
4,、評課:每一次聽課,,隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,,暢所欲言,。通過說課議課,力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,,啟發(fā)學生思維,,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點和難點,,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。
5、課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,,主張一使用為原則,不搞形式化,;要從實際出發(fā),,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),,有效地研究出解決問題的方法,。
總之,希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,,能夠教學相長,,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動,,讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,時時自評,,提高教學水平,。