范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

槐鄉(xiāng)的孩子教學設計與反思篇一

在學習課文之前,，我讓孩子認真閱讀導讀，用筆劃出問題及要求,。學生很快找到三個問題：⑴讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂,。⑵和同學交流一些讀后的感受,。⑶把喜歡的句子多讀幾遍。

將要完成的學習任務,，用自學提示的方式出示給學生,，包括認字詞、讀句子,、歸納課文主要內(nèi)容等等,，讓學生自己找答案再逐一匯報。針對本課,，我出示三個自學提示：

⑴自由小聲地讀課文,，劃出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音,。隨后老師通過出示詞語檢查學生的自學情況,。

⑵邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事,？并把自己不懂的地方做上記號,，和同學討論討論。歸納課文的主要內(nèi)容是三年級語文教學的重難點,，可以先用填空式幫學生降低難度,。

⑶細細品讀第三自然段，用波浪線畫出孩子們采槐米的句子,，并圈出表示動作的詞,，聯(lián)系全文想想這是一群怎樣的孩子。我抓住重點段落,，重點句子來學習,，條理很清晰。給我印象最深的是,，當講到槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日,，早出晚歸，不怕辛苦地采摘槐米賺取學費時,，我問道：“你們夏天是怎樣過的呀,？你們和他們比起來幸福多了,，可你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習了嗎,？有多少人,，每天要媽媽守著才寫作業(yè)？有多少人,，還要媽媽幫著收拾書包,，自己的事情都不會自己做？你們和槐鄉(xiāng)的孩子比起來……那一刻,，孩子們沉默了,，有的低著頭，有的眼睛里有淚花,。此時的我,，心里有些欣喜，看來課文對他們有所觸動,。

課文上完后,，讓學生回憶一下我們是怎么學習的？相信下一次略讀課文孩子們上起來會更順手,。

槐鄉(xiāng)的孩子教學設計與反思篇二

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇自讀課文,，文字生動，字里行間處處洋溢清香,，恰如文中槐米之香,，絲絲縷縷，清淡不絕,；意境之美,，又如槐鄉(xiāng)孩子們身上透現(xiàn)的勤勞、質(zhì)樸,、善良的品德之美,。因為是自讀課文，所以我準備一個課時就完成,，重點在讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗,，感受課文，品讀課文,。

上課一開始,，我從家鄉(xiāng)的樹引出槐樹，從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”,。既理解“鄉(xiāng)”,，又擴充了生活積累。

課中,，引導孩子們仔細觀察槐花圖片,，意在讓學生對槐米感興趣的情況下,，抱著濃厚的學習興趣去學習第二段槐米的作用，目的之二,，是學習怎樣仔細觀察,，有序表達。圖文并茂,，講讀結合,。

在讀到“八月，天多熱,?！边@句話的時候，我引導學生想象在炎熱的天氣里各種事物的表現(xiàn),，自己在最炎熱的時候的感受。通過調(diào)動孩子們的生活經(jīng)驗,，既讓他們體會到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞,，也讓他們感受了那份快樂。

最精彩的環(huán)節(jié)是,，讀了課文后,，我讓孩子們談談對槐鄉(xiāng)的孩子的印象。學生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,，他們背著水葫蘆,，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明,，就已經(jīng)爬上小山上了,。天沒亮，他們就去摘槐米了,；很自立,、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學的錢是用槐米換來的,；持之以恒──只要是晴天,，孩子們又將投入到火熱的勞動；很勇敢──男孩敢爬那么高的樹,；懂合作──男孩子爬樹削槐米,，女孩子撿槐米；愛學習──通過勞動賺到錢就可以讀書,，他們努力勞動,，就是為了能讀上書……

最后我再拓展的環(huán)節(jié)問學生：“生活中，你從事過什么勞動,，他們給你帶來了什么收獲和快樂,？”學生的回答也非常精彩,。

語文教學只有貼近生活，才能源頭活水不斷,；語文教學只有貼近生活,，才能顯得厚重和豐富；語文教學只有貼近生活,，才能真正為學生所喜愛,。這節(jié)課我覺得上的很輕松愉快，我相信我的學生也會有如我一樣的感覺,。