很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
二年級(jí)伊索寓言讀后感50字 二年級(jí)讀伊索寓言有感篇一
其中有一篇叫做《龜兔賽跑》的故事,，說(shuō)的是烏龜要和兔子比賽跑,，小兔像離弦的箭一樣奔跑,。跑到半山腰的時(shí)候，看見(jiàn)烏龜才剛跑到起跑線上,，于是放心地睡起了大覺(jué)來(lái),。小烏龜可沒(méi)有睡大覺(jué)，而是一步一步慢慢爬,，到終點(diǎn)的時(shí)候,，大家忍不住為小烏龜做啦啦隊(duì)。小兔子被驚醒了,，連忙往山頂沖去,。可小烏龜已經(jīng)在啦啦隊(duì)的歡呼聲中到達(dá)了終點(diǎn),。小烏龜獲得了冠軍,，這可是誰(shuí)也沒(méi)有想到的結(jié)果。我認(rèn)為小兔子太不會(huì)持之以恒了,，把本來(lái)的冠軍之位拱手讓給了烏龜,。如果小兔子再堅(jiān)持一會(huì)兒，就可以拿到冠軍了,。這個(gè)故事告訴我們，做事情要持之以恒,，不能半途而廢,。
還有一篇叫做《螞蟻和蟈蟈》說(shuō)的是冬天白雪茫茫，蟈蟈很餓,，于是想去向螞蟻借點(diǎn)吃的,。螞蟻說(shuō)：“都到什么時(shí)候了，你一點(diǎn)吃的也沒(méi)準(zhǔn)備,，那你秋天夏天干什么去了?”蟈蟈驕傲地回答道：“夏天和秋天那么溫暖,，正適合唱歌，哪有時(shí)間儲(chǔ)藏食物啊!”“那你就等著挨餓吧!”螞蟻說(shuō)完就關(guān)上了大門(mén),。我覺(jué)得蟈蟈很懶,，明知冬天很冷,，沒(méi)有食物，為什么還不儲(chǔ)藏食物呢?如果有儲(chǔ)藏食物不就不用挨餓了嗎?這個(gè)故事告訴我們,，想不勞而獲的人到哪都不受歡迎,，不做好充分的準(zhǔn)備就一定會(huì)受苦。
伊索寓言里的`故事雖然這么簡(jiǎn)單,，但其中蘊(yùn)含的道理卻值得我們深思,，讓人終身受益。盡管已經(jīng)讀了很多遍,，我卻總是還能津津有味地再拿起來(lái),。相信你要是讀了這本書(shū)，也會(huì)和我一樣對(duì)它手不釋卷的,。
二年級(jí)伊索寓言讀后感50字 二年級(jí)讀伊索寓言有感篇二
記得小時(shí)候就常聽(tīng)老師和父母這樣告訴我：從前哪,，有一個(gè)會(huì)講故事的老人，他的名字叫伊索,。今天,，我寫(xiě)完作業(yè)后，終于有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》,。
《伊索寓言》通過(guò)擬人化的手法,，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪,，用來(lái)比喻形形色色的人,，并通過(guò)它們揭示人間的真?zhèn)巍⑸茞号c美丑,。在這么多篇寓言里,，我最喜歡的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子,。有一天,，它們終于遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物,，狐貍可嚇得要命,，抱頭鼠竄落荒而去?？汕伤鼈冇窒嘤隽?，雖然是第二次相會(huì)，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已,，但比上次要好得多了,。等到第三次相見(jiàn)時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去,，哈?哈?地跟獅子閑聊起來(lái),。
看完這個(gè)故事后,，我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理：熟能生巧。想了想,，覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我,。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí),，我十分膽小,，一上講臺(tái)就會(huì)兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖,，舌頭發(fā)麻;三年級(jí)時(shí),，敢在臺(tái)下發(fā)言了，但在臺(tái)上仍然不敢說(shuō)話(huà);四年級(jí)時(shí),，我在臺(tái)上口吐蓮花,，神態(tài)自若，贏得大家陣陣掌聲;五年級(jí)時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎(jiǎng),。這說(shuō)明當(dāng)我們遇到困難時(shí)要勇敢地去面對(duì)并想好解決問(wèn)題的方法,。
還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了,。他對(duì)自己說(shuō)：“好哇,，我已經(jīng)吃飽了，喝足了,，還洗了個(gè)澡,，我死而無(wú)憾了?！鄙n蠅的話(huà)充分體現(xiàn)了它的自嘲精神,，同時(shí)也告訴我們：當(dāng)在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候，也可以試著慢慢適應(yīng)環(huán)境,，融入環(huán)境,。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái)，因此在古希臘,，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度,。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺(tái)詞：“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散,。”這真是本好書(shū),。
