時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班數(shù)學教育教學工作計劃下學期篇一

四年級一班共有學生 41 人，學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好,，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算,、計算,、應用題等知識，大部分學生掌握較好,，但數(shù)量關(guān)系個別學生(江銘,、趙海平、方博)不會運用,，但整個班級學習風氣濃厚,。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅、裴澤凱,、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好,，如：寫字慢,，抄錯數(shù)，數(shù)碼不正規(guī),，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績不夠理想。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整,。但聽課時個別學生(趙云旭、姜智龍,、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時,，個別同學偷懶,，小組合作能力較差。

本學期針對以上存在的問題,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，面向全體，定出實際性目標,，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規(guī)訓練,，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學,。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1. 在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

2. 使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題,。認識真,、假分數(shù)及帶分數(shù),，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3. 結(jié)合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

4. 探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

7.在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察,、操作、類比,、驗證,、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，訂好單元計劃，提前一周備課,。注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生的思維能力。抓重點,、難點,、關(guān)鍵，各個環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學生具有顧此及彼,，舉一反三的能力，做到觸類旁通,。

2 ,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

3,、提高課堂教學效率，勇于創(chuàng)新,，注重引導學生自主學習,，使學生愿學、會學,，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識,，并能靈活運用所學知識解決實際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的鍛煉,，給學生創(chuàng)造提問題的機會,，發(fā)展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的興趣,。

4,、在計算能力方面，要注重學習習慣的培養(yǎng),。要求學生理解算理,，掌握方法;;驗算檢查，養(yǎng)成習慣,。培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風,，

5、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，進行耐心細致的輔導工作,，提高他們的學習成績。

6,、教學中要注意知識的系統(tǒng)化,，作業(yè)明確、適量,，有主次,，難易之分。

大班數(shù)學教育教學工作計劃下學期篇二

四年級二班現(xiàn)有學生 41人,，從學生的學習習慣和學習能力來看,，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。在平時的學習中,，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學習,，作業(yè)能夠認真、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī),，還是課下看學生的課間活動，以及學生早,、午到校的情況,，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學習,、自主探索都有了一定的影響,，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但橫看學生的情況,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進的學生需要及時的輔導,。由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學,，這是學生的苦惱,，也是老師的`心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的,，比如因為學習習慣不好,，不認真學習造成的，家庭的影響,、孩子自身的素質(zhì)所致等等,。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因，制定相應的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢,，針對性的解決問題,，采用跟蹤調(diào)查、小組合作,、同伴互助,、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段,、不同的方面有所提高,。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

1,、在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

2、使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,，并能解決簡單的實際問題。認識真,、假分數(shù)及帶分數(shù),，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3、結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

4、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

5,、欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

6,、結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

7,、在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察,、操作,、類比、驗證,、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

1、加強思想教育,、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2,、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維,，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4,、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學,。

5、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,，抽象、概括能力,，遷移類推能力,，以及思維的靈活性。

6,、認真?zhèn)湔n,，精細分層設(shè)計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

7,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。