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暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)美篇 暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)字通用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-12 14:11:44
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)美篇 暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)字通用
時(shí)間:2023-05-12 14:11:44     小編:一葉知秋

我們得到了一些心得體會(huì)以后,,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)美篇 暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

通過這段學(xué)習(xí),,我對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個(gè)較為明確的目標(biāo),,那就是苦練課堂教學(xué)基本功,不斷進(jìn)取,,不斷完善自我。

一,、充實(shí)學(xué)科素養(yǎng),,完善學(xué)術(shù)基本功

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識(shí),,這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在,。在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識(shí),,都是因?yàn)樽约簩W(xué)科功底不好的緣故造成的,。例如:自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識(shí)時(shí),,往往覺得棘手,,不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué),,現(xiàn)在想來,主要原因還是自己的人文知識(shí)和學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的缺乏,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容難以做到準(zhǔn)確理解,,融會(huì)貫通,深入淺出,。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達(dá)意,。有時(shí)還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡(jiǎn)單的照本宣科。

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,,自己一定要抽出一定的時(shí)間,,認(rèn)真的去讀幾本書,充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng),,充實(shí)自己的知識(shí)廣度,,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。

二,、鉆研教材,,加強(qiáng)合作,完善教科書研讀基本功

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,,我們?cè)谑褂媒炭茣臅r(shí)候,,只有對(duì)對(duì)教科書進(jìn)行不斷的拓展和補(bǔ)充,才能使教科書顯示出它的生機(jī)和活力,。只有對(duì)教材研讀的深刻,,到位,準(zhǔn)確,,才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個(gè)最準(zhǔn)確最高效的方法,。

本學(xué)年的教學(xué)中,我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗(yàn),,虛心和同組教師溝通交流,,對(duì)每一課教學(xué)內(nèi)容都認(rèn)真的研讀,仔細(xì)理解每一個(gè)單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,,同時(shí)還要注意針對(duì)不同版本教材內(nèi)容研究,,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效,。

三,、努力實(shí)踐,發(fā)揮自我特長(zhǎng),,完善課堂講授基本功

新的課改開展以來,,學(xué)案教學(xué),學(xué)生自我學(xué)習(xí)等教改方法比比皆是,,“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式,,曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫,,歷史課究竟怎么上,不講的歷史課是什么樣的歷史課,。我一直有這樣的想法,,在每個(gè)人受教育的經(jīng)歷中,都會(huì)對(duì)老師們的精彩講授難以忘懷,,現(xiàn)在旨在傳播中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》,,不就是以講授為主,還是受歡迎觀眾和學(xué)生們的喜歡嗎?

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課,,感觸很深,。一節(jié)是郭富斌老師的《社會(huì)主義國(guó)家的'改革與演變》,郭老師在研讀教材時(shí),,將課題改為了“一場(chǎng)悲壯的實(shí)驗(yàn)”,。整節(jié)課上,郭老師旁征博引,,先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)”--列寧新經(jīng)濟(jì)政策,,“回歸理想的實(shí)驗(yàn)”--斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實(shí)驗(yàn)”--戈?duì)柊蛦谭蚋母?,歷史史實(shí)在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,,抓住了學(xué)生思維的興奮點(diǎn),使學(xué)生在傾聽中思考,,理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,,完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)落實(shí)與突破。這節(jié)課45分鐘的時(shí)間里教室里鴉雀無聲,,聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味,,沒有學(xué)生活動(dòng),只有少數(shù)幾次師生互動(dòng),,但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀,、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng),,課堂效果非常好,。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,王老師結(jié)合自身溫文爾雅,,善于表達(dá)的特點(diǎn)。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》,,設(shè)計(jì)了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴(yán)而傲慢的神態(tài),,流露出了當(dāng)年威震六國(guó),、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,,腰配寶劍,,顯示了他唯我獨(dú)尊,君臨天下的帝王身份……“對(duì)秦始皇進(jìn)行了形象的刻畫,。生動(dòng)形象的語言給學(xué)生以如聞其聲,,如見其人之感,引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。一節(jié)課王老師言語風(fēng)格可為華麗之至,,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情,,”親其師信其道“進(jìn)而一節(jié)課上收獲也很豐盛,。

而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強(qiáng)調(diào)了教師講授的作用,是我認(rèn)識(shí)到,,歷史的課改不是不能講,,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業(yè)者,,教學(xué)語言的藝術(shù)水平對(duì)教學(xué)效果起著中重要的作用,,倘若我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn),處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系,,在教學(xué)中抓住只是特點(diǎn),,學(xué)生思維點(diǎn),能力增長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行精彩講授,。一定會(huì)拉近與學(xué)生的距離,,收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善,。

四,,多看多聽多求教,完善探究點(diǎn)撥基本功

課堂點(diǎn)撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,,也是教學(xué)中可以大有作為的地方,,教師及時(shí)而恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”,。如果說學(xué)生的思維是顆顆珍珠,,那么老師的點(diǎn)撥概括就是把這些珍珠穿成項(xiàng)鏈送給學(xué)生,學(xué)生思維有時(shí)只能是“窗前小景”,,老師的點(diǎn)撥可以將他們引入意境高遠(yuǎn)的“別有洞天”

教師的點(diǎn)撥是否到位,,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識(shí)素養(yǎng),課堂講述能力,,以及教材的研讀能力,,只有這些基本功都有很大的進(jìn)步,課堂點(diǎn)撥也就水到渠成了,。

提高自己的課堂教學(xué)基本功,,是成為一位優(yōu)秀教師,成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求,,是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),,在挑戰(zhàn)面前,我要靜下心來,,苦練教學(xué)基本功,,使自己不斷進(jìn)取,不斷完善,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)美篇 暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

20__年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,,會(huì)上我校邀請(qǐng)了__做為一名教師的心聲,以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的,。

一、敬業(yè)樂業(yè),,激發(fā)積極性和創(chuàng)造性,,提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感,。很多老師覺得教書累且不值得,,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無成就感,,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。因此,老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了,。要自動(dòng)自發(fā),。“他動(dòng)”不能創(chuàng)新,,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,,獲得長(zhǎng)足發(fā)展,自己水平提升了,,教學(xué)成績(jī)自然水漲船高,,學(xué)生也自然歡迎,。

二、積極投入到教改工作中去,,為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,,大家也都會(huì)說,就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識(shí)與技能融合,,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),,在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來,,必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個(gè)細(xì)節(jié),,沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,,動(dòng)腦,,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,,學(xué)生更愛學(xué)了,,興趣有了,效率當(dāng)然就高了,。

這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí),,交流碰撞,反思沉淀,,總結(jié)悟化,,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,,形成以人為本的全新職教思想體系,。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),,在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破,。

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