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2023年大學生心理健康課心得體會1500 大學生心理健康課心得體會500字優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2023-05-12 15:20:48
2023年大學生心理健康課心得體會1500 大學生心理健康課心得體會500字優(yōu)秀
時間:2023-05-12 15:20:48     小編:一葉知秋

我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學生心理健康課心得體會1500 大學生心理健康課心得體會500字篇一

一,、走進學生幫助學生。

由于小學生正值成長發(fā)展過程中,,缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗,,加上獨立意識較差,所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,,小學生常出現妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,,究其原因,我們不難發(fā)現,,他們存在心理偏差,,是由于在學習和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,,應對挫折和處理危機的能力,。

因此,通過講故事,、學生表演小品,、小組討論、學生點評的方式,讓學生在寓教于樂中接受相關的知識,。

在家長開放日,,結合學生的平時表現和家長及時交流。給家長相應的指導,,讓他們多關心孩子的成長,,多注意孩子的心理變化。

二,、通過課堂教學滲透心理健康知識,。

課堂是學校進行教育活動的主要場所,課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,,也是學生心理發(fā)展的過程,,從教材內容看,各科內容都是很好的心理健康教育素材,,在各科教學過程中滲透有關的知識,,可以使學生處處都感受到真、善,、美的教育,,提高自身的心理素質,且作為教育的主體,,教師不僅在知識上影響著學生,,而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構成了心理健康教育的一個重要內容,。

三,、聯系家庭,引導學生家長關心子女的心理健康,。

由于學生家長與學生固有的血緣關系,,感情和倫理道德上的內在聯系,家庭教育直接影響著學校教育的效果,,也是學校教育所不能代替的一種力量,。父母在關心子女的生理健康的同時,還應關心他們的心理健康,。

有些父母認為孩子才得壯,、不生病就是健康,這是不全面的認識,,事實上,,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊,、無理取鬧等行為,。然而,,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,,甚至采取違背心理保健的教育方法,,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正,,引導他們熱愛生活,、關心他人,培養(yǎng)他們的責任感,、獨立性,、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性,。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育,,在當今科學技術飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,,我們更應當注重學生潛能的開發(fā),,培養(yǎng)學生良好的社會適應性,保持健康的心理,。

實踐證明,,教師只有融入學生,才能夠傾聽學生的聲音,,為他們煩惱而煩惱,,為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展,,教師必須掌握好心理知識,,遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,,探索學生的心理發(fā)展,,總結心理教育的經驗,與家庭,、社會緊密聯系,,才能取得良好的成效。

大學生心理健康課心得體會1500 大學生心理健康課心得體會500字篇二

良好的心理素質是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分,,心理健康教育是提高學生心理素質的教育,,是實施素質教育的重要內容,加強心理健康教育,,提高學生心理素質,,使他們健康成長,這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此,,我校把心理健康教育工作放在首位,,開展了一系列的活動。

一,、加強對老師的培訓,,提高老師的輔導技巧。

學校還聘請講師團老師來我校作心理講座,,老師們受益匪淺,。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習,,幫助老師掌握一些輔導技巧,,幫助班主任上好班會課,對學生進行心理疏導,。

二,、扎實工作,拓寬渠道,,加強學生的個別心理輔導,,促進學生心理健康發(fā)展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙,,正確認識自我及社會,,充分發(fā)揮潛能,有效適應環(huán)境方面具有重要作用,。本學期,,我校在個別心理輔導方面做了大量的工作,取得巨大的成效:

1,、堅持實行了輔導員工作制度,,心理輔導員值班時間:周一至周五12:00-12:50 15:50-16:40為面對面咨詢時間.

2、加大宣傳力度,。通過張貼海報,,課堂上促進,校園廣播,,班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間,、地點、方式,。

3,、增加了心理咨詢的方式,不僅有個別面詢還有電話咨詢,。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,,本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢:共接聽電話12個,,接待來咨詢的學生15人次,在來咨詢的人中有一半以上是初三學生,,來咨詢的問題主要是學習問題,、情感問題、人際交往問題,。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,,從對心理問題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

4,、做好個別輔導的同時,,針對初三學生學習壓力大,心理負擔重的實際,,我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內容的團體心理輔導,,給初三學生把好學習考試心理關,使學生能以積極,,健康,、向上的心態(tài)面對初三,面對考試,。2019年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長們帶來了家庭教育的啟示,,也解開了現實教育中的一些困惑,學生深受感動,效果非常好,。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作,。

通過黑板報,、櫥窗、校園廣播等途徑,,努力普及心理健康知識,。

本學期,心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康,、飲食健康,,還有心理健康方面的知識,內容貼近學生的生活實際,,起到了一定的教育作用,。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動,,學校提供充足的活動器材,,并根據實際情況,讓各年級定期交換器材進行活動,,這樣不但豐富學生的活動內容,,還充分調動了學生的積極性,,讓學生在活動中陶冶情操,放飛心情,,同時也緩解了學習壓力,。

3.分年級開展心理講座,教育效果更佳,。

本學年分年級開展心理健康教育專題講座,,初一年級主題:如何適應初中學習生活 初二年級主題:善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級主題:知己知彼,成足在胸,。

4.通過手抄報評比等活動,,讓每個學生更好地了解自己。

5月份舉辦了心理健康小報評比活動,,組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感,,校園網上掛出“心理調適”系列內容,發(fā)放心理健康小知識資料等,,均對學生有所幫助,。

四、加強家校共育,,整合教育資源,。

學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的,更需要家庭教育,。因此,,教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會,、家長開放日活動,、家長學校,提高家長對心理健康的認識,,并利用家校路路通等方式及時與家長聯系,,共同做好學生的心理健康工作。

2月份,,學校開展教育進社區(qū)活動,,給我們的家長進行講座,并發(fā)放心理健康宣傳資料,,提高我們家長的心理素質,。

總之,在過去的一學期中,,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步,,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強、改進,,我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變,,我們仍然有部分班主任,、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠,。今后我們要繼續(xù)提高認識,,轉變觀念,特別是廣大教師要轉變觀念,,把心理健康教育工作做得更好,,真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長

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