我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

物流崗位心得體會篇一

(一)人生觀的改變

三一實習的這段經歷讓我的人生之路產生了不一樣的變化,，讓我在自己的為人處世方面有了長足的進步,。自己已經感覺的來時的那股稚嫩，和現在在經歷過社會的鍛煉之后,。學會了在為人處世方面學會了委婉的表達,，同樣的在有的時候也需要展示自己在做事情方面的執(zhí)行力的果斷程度。我也對于工作和朋友關系方面,，認識到自己不能把工作和朋友關系混為一談,，在工作的時候需要到得更多是鐵面更多，這樣在工作的交接和完成度上面會有很好的幫助,，自己的工作也會完成的更快,，同樣的有的時候朋友關系的少量穿插可以減少大家的摩擦，最大限度的完成工作,，不僅僅是在數量上更多的可以在質量上得到一個很到的提高,。

(二)專業(yè)知識的升華及提高

最重要的是在我自己對與自己專業(yè)方面的認識有了一個很大的改變，了解到在現場的種種實際操作都是我們對于知識的驗證,。首先是自己對于6s有了一個具體的認識,，對于“整理,、整頓、清掃,、清潔,、素養(yǎng)、安全”與三一物料部的“5231”口號非常的貼近,。物料容器擺放偏差不超過5cm;容器內物料擺放偏差不超過2cm;型材,、鋼材擺放偏差不超過3cm;貨架物料擺放偏差不超過1cm。其實,，這就是在對于6s中“整頓”在物料部的一個具體實施方案,。同樣的，對于“整理”也有具體的實施規(guī)定及“垃圾倒入固定容器類,，5分鐘清走”,。其次，是自己對于貨物的碼放規(guī)則的一個認識有了自己看法,。在“大不壓小,，重不壓輕，木不壓紙”,，我認為擺放規(guī)則的設定都是以不損壞物料的包裝的前提下,，進行不一樣的運用。

自己也學到了關于豐田生產方式的業(yè)余知識,，了解到了豐田生產單中的目的“消除浪費,，創(chuàng)造高質量、高收益”,，這也與我所執(zhí)導的物流的目的非常的相似,，運用到物流管理但中也是非常有用的。也還了解到豐田所定義的七種浪費觀念：1.生產過剩的浪費;2.制造不良品的浪費;3.停工等活的浪費;4.動作上的浪費;5.搬運的浪費;6.加工本身的浪費;7.庫存的浪費,。我自己個人認為，在物流的效率上更多的會出現后四中的浪費,，因為自己在點數方面的不謹慎從而導致的動作上和搬運上的浪費,，對于加工本身的浪費我個人認為就是我們對于物料的揀出和裝袋，由于不仔細而導致此項活動的重復出現導致浪費人力物力,。

對畢業(yè)實習工作的改進意見

我們都是剛走出校門的對于社會還很懵懂的學生,，我們在對于事情的處理上也會顯得非常的稚嫩，當然,，這也就提高了我們對于事情的主動了解的精神,，從而讓自己提高積極主動性。當然,，我們對于一件事情的執(zhí)行力也是非常重要的,，執(zhí)行力代表了一個人對于工作完成的堅定態(tài)度,，只有一個良好地執(zhí)行力自己才會把領導交代的事情做的更快更好。

我覺得在實習工作中,，一定要嚴格要求自己,，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教,，不斷提高充實自己,，盡早的獨當一面，為公司做出更大的貢獻,。當然,，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒,，后事之師,，這些經歷會讓我不斷成熟，處理各種問題時考慮得更全面,。

物流崗位心得體會篇二

頂崗實習是一種將學習與工作相結合的教育模式,，是高職院校以學生為主體,以就業(yè)為導向,充分利用校內外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合起來,幫助學生提高職業(yè)素質、綜合素質和就業(yè)競爭能力,。根據教育部《職業(yè)院校試行工學結合,，半工半讀的意見》中“高職院校要與企業(yè)進行深層次結合，有條件的職業(yè)院?？梢詫嵭邪牍ぐ胱x制度,，改革以課堂為中心的教學模式，推行工學結合”的精神,。

我系于20xx年9月派出07級3班,、4班共67名學生參加為期半年的頂崗實習，學生被充實到收銀,、生鮮,、理貨，倉儲,，物流配送等崗位實習,，接受上海易初蓮花超市的崗前培訓和崗位指導，對超市的管理和物流流程進行全面的實訓,。學生通過該平臺,，增加了實踐經驗，提升了解決實際問題的能力,，有效地實現了學校與社會的“零距離接觸”,，提高了就業(yè)的競爭力。學院通過企業(yè)的實操平臺,，使實訓教學更加合理化,、系統(tǒng)化,。

應該來說，我們在座的各位同學是學院頂崗實習的先行軍,、探索者,。自我們向領導匯報頂崗實習的思路以來，院領導對我們的工作給予了高度的肯定和大力的支持,，也多次赴上海參與頂崗實習的調研,、看望學生、指導頂崗實習工作,，比如說,，溫書記、劉院長,、熊助理還有李院長等等都親赴上海,，關心在外頂崗實習學生的生活，深入學生住處了解學生吃,、住等問題,。

一、為了做好本次頂崗實習,，我系做了以下一些工作：

(一)做好了前期的各項準備工作我系在前期做了大量的鋪墊工作,，做了大量的考察，與許多同類院校交流,，獲取經驗,，同時盡力為學生爭取合法的權益，如安全,、勞動條件,、生活條件、勞動報酬等,，與企業(yè)簽訂了相關的協(xié)議,。這樣做可以最大限度保護學生正當權益。

同時做好了學生的心理調適工作,。

(二)規(guī)范管理,、完善制度，確保頂崗學習的質量

1.嚴密組織

為保證頂崗實習過程有條不紊地進行,，必須嚴密組織，嚴格把關,。在頂崗實習開始前,，制定了頂崗實習手冊，手冊內容包括：工商管理系學生頂崗實習管理暫行規(guī)定;工商管理系學生頂崗實習考核辦法;學生頂崗實習承諾書;編寫了頂崗實習教案,，每項技能培養(yǎng)所要達到的目標,、頂崗實習原理,、頂崗實習內容、頂崗實習條件和頂崗實習操作步驟,，都反映在頂崗實習教案里,。其次，系主任,、指導老師及相關人員召開了實習動員大會,，做好了學生實習前的各項工作。第三,，學院領導和教師不定期赴上?？赐椭笇W生，幫助學生解決實際困難,。同時班主任通過電話和網絡與學生和實習單位取得聯(lián)系,，傳遞教學信息和管理信息，及時了解實習情況;最后,，在完成頂崗實習任務后,，學生要寫出頂崗實習總結。

2.量化考核

為保證頂崗實習質量,，必須對參加頂崗實習的學生進行嚴格考評,，考評的項目包括操作能力、實習紀律,、實習態(tài)度等,。由學校和企業(yè)共同作出評價?？荚u實行五級制,，即“優(yōu)、良,、中,、及格、不及格”,，成績存入檔案,，并與學院獎助學金掛鉤。對于實習成績不及格者,，利用假期時間安排學生重修或參加畢業(yè)總補考,。頂崗實習是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，必須進行嚴格的評價與考核,，將頂崗實習的考核成績作為學生獲取相應學分和畢業(yè)證書的必要條件,。

3.嚴格紀律

原則上不允許請假，如遇特殊情況，須征得企業(yè)同意,，并向院方指導老師請假,。嚴禁私自換崗、缺崗和擅自離職現象,。

二,、主要收獲

半年的實習期間，絕大多數同學能任勞任怨,，愛崗敬業(yè),，勤奮踏實，獲得了上海理想和易初蓮花的高度評價,，為母校爭得了榮譽,。半年來同學們同甘共苦、風雨同舟,，沒有牢騷,，沒有怨言，精益求精,，追求卓越,。半年來，同學們孜孜以求地學知識,，長見識,，體驗初涉職場的經驗，品嘗生活的酸甜苦辣,，奮發(fā)圖強,，用自己的青春和汗水為明天的成功打下堅實的基礎，獲得了知識和能力的雙重提升,。通過半年的頂崗實習,，我認為對同學們有以下一些收獲：

1、使同學們接觸了社會,、認識了社會,、了解了社會、學會了服務,，提高了自身綜合素質,、增強了自己的就業(yè)競爭力，為以后的就業(yè)應聘奠定了基礎,。

2,、通過實習，廣泛與社會接觸,，擴大了自己人際的交往,，強化了語言表達,，加強了交流溝通，形成社會經驗資本的積累,，為就業(yè)提供信息渠道，建立良好的人脈網絡,。

3,、提高了獨立生活的生存能力、磨練意志,，增強耐力,，提高涵養(yǎng)，培養(yǎng)和感受團隊精神,，學會感恩,。

4、利用在上海實習的優(yōu)勢,，了解和體會了生活在中國最大的城市也是國際化大都市中人的思想觀念,、城市的發(fā)展速度、工作的節(jié)奏,、效率和壓力,，以及了解就業(yè)市場需求和企業(yè)對求職者的要求，開拓了眼界,，為自己今后的就業(yè)提供理性,、合適的定位。

目前,，上課的老師都認為我們的學生非常懂事,，學習非常認真刻苦。

三,、頂崗實習中存在的主要問題

我們在看到成績的同時,，也應該看到本次頂崗實習存在的一些不足之處。我們去的67名同學,，最終只有45名同學善始善終,，還有21名同學因種種原因未能完成本次頂崗實習任務。存在的主要問題如下：

1.學生不能正視崗位分配,。接收單位在對學生進行崗前培訓后,，會根據每個實習學生的內在、外在條件,，將學生分配到不同的崗位,。不同崗位工作的難易程度有別，福利待遇不同,，即使是同一崗位,，其工作條件也是有差異的,。同時由于學生在外地，班主任與學生溝通不暢,，有的學生會覺得不公平,，進而不可避免地產生失落感，會出現當逃兵,、開小差等現象,，甚至做出過激行為。

2.學生不能正確對待工作中的挫折,。開始上崗實習時,，學生一方面擔心自己做不好，一方面又迫切渴望自己的工作得到肯定,、取得成功,。而些階段，恰恰是學生實際操作中最容易出差錯的一個時期,，學生工作中一旦出現失誤,，就會產生心理恐慌。我院學生在超市里主要從事收銀,、處理退換貨等服務性崗位,，顧客的抱怨要耐心去聽，日常的工作要細心去做,。服務不及時,、不周到，顧客不滿意,。實際上,，不少責任不在學生個人。而對顧客來說,，他們不管是誰的責任,，都一股腦地向服務的學生發(fā)難。學生作為工作人員必須笑臉相迎,，慢慢解釋,，結束后還得好臉相送。同時,，學生還易受到老員工的欺負,。對此，個別學生難免會覺得委屈,，心理難以接受,，有的甚至打退堂鼓，擅自離開了實習單位,。

3.學生環(huán)境適應能力差,。一方面,，學生到異地實習，時間比較長,，個別學生戀家思想嚴重,，不能堅持正常工作，私自離開工作崗位,，當逃兵,。另有個別家長對學生過于溺愛，親自為學生說情,，給學生統(tǒng)一安排頂崗實習帶來了阻力;另一方面企業(yè)的要求與學校的管理明顯不同，個別學生達不到實習要求,，違犯了實習紀律,，適應不了企業(yè)嚴格的規(guī)章制度，出現中途離崗,。

4.學?？己酥贫却嬖谝恍┎粔蛲晟浦帯W生頂崗實習遠離學校,，學生比較分散,，學校如何在不降低學生的考核標準要求的情況下，客觀準確對學生進行考核,，還需要進一步研究,。目前考試制度還不夠完善，存在很多漏洞,。需要我們不斷地進行總結和完善,。

高職頂崗實習模式是一種新的教學模式，它在實踐中展示了無限的發(fā)展空間和優(yōu)勢,。頂崗實習是高職實訓教學體系的重要環(huán)節(jié),，在人才的培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。我系07級企管班的同學們作為學院頂崗實習的先行者,、探索者,，有很多經驗值得我們總結，也有很多的教訓值得我們吸取,。無論如何,，不論遇到多大的困難，我們會義無反顧,、堅定地走下去,，在不斷的總結和完善中讓更多的同學在頂崗實習中受益。