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音樂(lè)新教師培訓(xùn)心得 音樂(lè)教師教學(xué)心得與反思篇一

下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí),。

一,、改變教學(xué)思想理念

在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出："音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題,。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒(méi)有得到根本性的改變,，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐,。因此,，在音樂(lè)教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè),，完善音樂(lè)教學(xué)體系,，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題,。"這段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題,。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育,。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。

二,、正確理解課堂紀(jì)律

以往的課堂教學(xué)中,，教師都非常注重課堂紀(jì)律，忽視學(xué)生的積極參與,，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位,，學(xué)生稍有"活動(dòng)"，教師便嚴(yán)加管制,。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知,，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,，我們必須正確理解課堂紀(jì)律,，解放學(xué)生,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個(gè)平等,、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),，做到在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

三,、淡化技能訓(xùn)練,、

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授，在以往的教學(xué)中,，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍,、節(jié)奏、視唱,、旋律,，本來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，采用這種單純,、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法,，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之,，形成惡性循環(huán),。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成厭惡情緒。為此,，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上，讓學(xué)生變成演員,，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到,，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂(lè)課,，卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程,，偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,，讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí),。

四、注重個(gè)性發(fā)展

眾所周知,，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,，學(xué)生的音樂(lè)興趣,、潛能也有很大的差異。因而,，不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,，對(duì)音樂(lè)的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂(lè)教師,，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生，因此,，尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái),，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，參與音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人情感,，充分肯定每一位同學(xué),，讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣。五,、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)成功的催化劑。

在音樂(lè)教學(xué)中,，牢牢把握情感這條主線,，通過(guò)音樂(lè)情緒.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,，使人的情緒情感與音樂(lè)的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標(biāo),，但要注意的是音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上,，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界,。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂(lè).舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境,，喚起學(xué)生的審美注意，并且多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,，用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感,，在這個(gè)過(guò)程中教師首先要投入，以自己對(duì)音樂(lè).對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,，以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

五、課堂教學(xué)“活”的把握

要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣,，生動(dòng)活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí),，做到歌活、情活,、動(dòng)作活,、心活，讓學(xué)生有唱.有跳.有聽(tīng).有看.有創(chuàng)作,，有感情的宣泄,。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時(shí)要注意活而不亂,，收放自如,。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛,，層次分明,。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多，師生間的問(wèn)答.交流互動(dòng)是中層次的活,，它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性,，最好的活是教師的語(yǔ)言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動(dòng),，它是創(chuàng)造力最好的

源泉和動(dòng)力,。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用得當(dāng),，教學(xué)就會(huì)如魚(yú)得水,，收放自如。

六,、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂(lè),，即興創(chuàng)作，音樂(lè)創(chuàng)作,，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.,，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng),，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性,，當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度,，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂(lè)詩(shī)歌的理解,，即興編唱旋律,，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快,，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足,，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。

課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力,，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，要獲得進(jìn)步,，總要經(jīng)歷一定的磨練,，新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái)，新課程視教師的實(shí)踐為資源,。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,，促成我觀念上的更新，改變了我認(rèn)識(shí)自己,，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式,。形成了新的教師觀、學(xué)生觀,、教育活動(dòng)觀,。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段,，教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,，力求超越每一節(jié)的限制,，從學(xué)科的本質(zhì).整體,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)。

在音樂(lè)課程改革大形式下,，對(duì)于我們音樂(lè)教育工作者,，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，必須全身心投入到音樂(lè)教育改革的浪潮中,，開(kāi)拓思想,，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中,，我們?cè)诓粩嗵剿魅绾螤I(yíng)造歡樂(lè),、和諧、輕松的課堂氣氛,，來(lái)發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，提高課堂教學(xué)效益。

音樂(lè)新教師培訓(xùn)心得 音樂(lè)教師教學(xué)心得與反思篇二

優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新,，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí),，結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng),，通過(guò)各種媒體傳播,，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,。

第一、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè),。毫無(wú)疑問(wèn),，我們自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專(zhuān)業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè),，用心感悟音樂(lè),，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè),。同時(shí),，最能代表你水平的專(zhuān)長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱,。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生,。如果你自己都不喜歡音樂(lè)和討厭你自己的專(zhuān)業(yè),，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生,。第二,、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué),。課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心,，也是我們工作的重點(diǎn)。

1,、要作教育的抉擇者!這是當(dāng)今最新的教育理念,，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域,，在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中,，我們音樂(lè)教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂(lè)教材,，我覺(jué)得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容,。

2、做研究型教師,。如果你真正

成為了你所任教的班級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者,，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問(wèn)題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺(jué),，深入實(shí)踐,、探討、研究下去,，就可以出成果,，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究,。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感,。

3,、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力,。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的,，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng),。怎樣為好呢?一句話,，“無(wú)招勝有招!”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;揚(yáng)己之長(zhǎng),，敢創(chuàng)新招,。你解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子,。

第三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念,?！安皇俏也幻靼祝沁@世界變化快!”許多人這么驚呼,。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì),，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念,。我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用,、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同探討,。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣,，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,。