我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇一

一、利用lphone4s,、ipod簡易多媒體在普通教室中創(chuàng)設(shè)出多媒體教學(xué)相同的情境,，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識,。

在大多數(shù)學(xué)校中,，不可能做到每堂都能使用到多媒體教室，但是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望,，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。而lphone4s、ipod這些簡易多媒體設(shè)備卻能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。例如ipod中一款模擬多款樂器的軟件，它是將鋼琴,、手風(fēng)琴,、吉他等多種樂器于一身軟件，,，使音樂教育變成一種“綜合式,、即興式”學(xué)習(xí)音樂，這是lphone4s,、ipod軟件的一個重要作用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)動腦、動手,、全身心地感受和表現(xiàn)音樂,。而且像lphone4s、ipod這樣多媒體容易引起學(xué)生的注意,，在音樂教育中只要學(xué)生在課堂上一“動”起來,，氣氛就活躍多了。學(xué)生在課堂上在教師的引導(dǎo)下作音樂性的“動”,，必然沉浸在一種游戲般的歡快之中,，他們在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏,、聽辨,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。這對很多沒有多媒體教室學(xué)校來說是個很好的消息,。例如：lphone4s,、ipod中一款“唱歌達(dá)人”軟件作用非常好，它可以起到”卡拉ok”與“音樂智能評審團”作用,，它按你唱歌悅耳程度評定級別,，再給予不同表揚，而且可以起到回放你唱過歌曲的作用,，使學(xué)生音高,、節(jié)奏、聽辨,、協(xié)不同程度的提高,。“唱歌達(dá)人”中音樂評審作用的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求提高音樂素養(yǎng)的意識。

由于lphone4s,、ipod中軟件已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生提高音高,、節(jié)奏水平,，學(xué)生會興趣盎然地討論、一起愉快的歌唱,。從而使枯燥的課堂化為具體的形象,，這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo),。

二,、利用lphone4s、ipod的直觀演示,，容易突破音樂教學(xué)中難點,。

在音樂教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破,，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富,，觀察事物不容易全面具體,。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,，達(dá)到知識的遷移。例如：“音樂史中一些著名音樂家和一些中外著名的交響曲與中國京劇,、一些少數(shù)民族音樂,，這些東西缺乏吸引力與娛樂性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩情緒”,。

lphone4s,、ipod一款“音樂鑒賞軟件”將中外交響樂與現(xiàn)在流行樂曲的結(jié)合，示讓學(xué)生感受到交響樂的與眾不同,，在學(xué)生在頭腦里建立起自己的音樂史結(jié)構(gòu),，更好地掌握所學(xué)的音樂知識，從而強化了對音樂史的印象,。同時,，教師也突破了音樂教學(xué)的重點、難點,，完成了教學(xué)目標(biāo),。

三、利用lphone4s,、ipod輔助教學(xué)能拓寬學(xué)生的發(fā)散思路,，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

素質(zhì)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。特別是音樂教育對素質(zhì)教育作用更加明顯,，這種能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。lphone4s,、ipod輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂,，生動有趣的特點,。

總之，lphone4s,、ipod輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢,。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇二

我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅，使我受益匪淺,。

我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅，使我受益匪淺,。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng),，還有知識構(gòu)造豐富。通過此次培訓(xùn),，我的感受頗深,。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,，在整體上有了質(zhì)的進步。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識,，在今后的音樂教學(xué)中,，我會按照老師的方法進行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階,。

我相信,，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后,，我相信,，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)一定會更加成熟沉穩(wěn),，靈巧多樣,，豐富多彩，更加駕馭有方,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇三

作為一名音樂教師,，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的,，在不斷的教學(xué)中,，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會：

一,、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

二,、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的,、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂,，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的,。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階,，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的,，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符,、四分音符的長短,，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,，接下來就是如何彈奏了。

一般來說,，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲,，都有可能進行對比，至于對比是力度上,，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求;多聽,、多看,、不放過任何表演的機會,。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M行表演,，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式,。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

三,、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1、正誤比較法,。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看,、耳聽,、心想、腦記,，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2,、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來,，形成一條整體的,、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音,、句與句、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí),，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意,，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大,，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3,、音樂練習(xí)法。在第二階段,，切不可忽視音樂練習(xí)的方法,。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4,、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富,，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值,、作用極其特殊魅力。

5,、示范,、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學(xué)階段更顯重要,，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格,、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣,。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng),，指出重點的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點進行講解,，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范，進行講解,。其順序按左右手分別進行,。使學(xué)生對所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù),、技巧有一個非常清楚的概念,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇四

本學(xué)期以來，我們音樂教研組全體教師在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù),，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

開學(xué)初,，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以學(xué)校教科室教研計劃為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂課堂效率為目標(biāo),，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平,。結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實可行的教研計劃,。

二、開展好音樂教研活動和興趣小組訓(xùn)練：

本學(xué)期,，我們音樂教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n,，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中,，體現(xiàn)音樂的審美價值,，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈,、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發(fā)揮,。學(xué)期結(jié)束,，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起,，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法,，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

同時,，本學(xué)期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓(xùn)練,，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓(xùn)練外，我們?yōu)榱思訌妼W(xué)生的舞蹈基本功,，又利用周一,、周三,、周五早晨的時間進行了基本功的訓(xùn)練,，使得學(xué)生的基本功有了較大的進步。合唱小組和器樂小組,，每一次訓(xùn)練的時候,，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時到崗到位，認(rèn)真進行訓(xùn)練,，各小組已初見成效,，舞蹈和器樂小組已經(jīng)開始排練明年參加文藝匯演的節(jié)目。

三,、今后努力的方向：

在音樂教學(xué)中所有音樂教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能,。在校級興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請教師,，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己的作用,，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才,。此外，因積極加強文藝隊的節(jié)目演練,，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇五

一晃一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五個班和一四,、一五,、一六班的音樂教學(xué)工作。由于有了上學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗，遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，教學(xué)工作開展的比較順利,，但仍有不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學(xué),，陶冶情操,，啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,、討論、聯(lián)想,、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn),、去探究、去感受音樂,，理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也是學(xué)生的能力得到了提高。

二,、課余工作

除了課堂教學(xué)工作外,，課后我還擔(dān)任了學(xué)校的街舞輔導(dǎo)班工作，在每次上課前我都會提前備課,，自己先提前練習(xí),，以便于課堂上的順利進行最后這群街舞班的孩子們也在學(xué)校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風(fēng)采。

家長會是學(xué)校每學(xué)期的一個重點工作,，今年的家長會以改往年的節(jié)目風(fēng)格改成了現(xiàn)在流行性的元素,。而我和__老師我們兩個負(fù)責(zé)的是二年級的隊形變換操，通過我們的上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí),，再加上二年級學(xué)生的不斷練習(xí),，最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇六

本學(xué)期即將結(jié)束,，通過一個學(xué)期緊張的工作和學(xué)習(xí),，我又獲得了積累了一些經(jīng)驗教訓(xùn),，得到成長和鍛煉，現(xiàn)總結(jié)如下：

在思想上,，積極向黨組織靠攏,，參加黨組織開展的各項黨員活動，今后我還要繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，多向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。在工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時上下班,，從不遲到早退。對工作盡心盡力,，對學(xué)生愛護有加,，并積極參加學(xué)校的各項學(xué)習(xí)活動，虛心好學(xué),，認(rèn)真對待學(xué)校指派的每一項任務(wù),。

教學(xué)方面： 本學(xué)期，我擔(dān)任的3-5年級的音樂課的教學(xué)工作,。 在教學(xué)中,，我充分利用教材中大量的音樂，視頻,，圖片豐富了課堂，遵照課改新理念,，讓學(xué)生發(fā)揮他們活潑好動的天性,，注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力，多開展以小組為單位進行的創(chuàng)編活動,，在表演歌曲時,，學(xué)生可以隨音樂自由組合表演，同座位之間表演或單獨起來表演,。讓孩子們通過互相合作共同完成一項音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識,。課堂氣氛也很活躍，體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生作為主體的教育理念,。提高他們體驗感受各類音樂的能力。通過一些圖片,，音樂資料,，讓學(xué)生們更多的了解音樂世界。

在教學(xué)過程中,，還適當(dāng)增加一些音樂技能的教學(xué),，比如教學(xué)生打指揮拍,，如何起歌，訓(xùn)練學(xué)生的模唱能力,，聽辨能力,，繼續(xù)提高學(xué)生識譜能力，要求學(xué)生小組合作表演歌曲,，要有造型,，配合，情節(jié)等等,。 而在這個學(xué)期的教學(xué)評價方面,，我從 “唱歌”， “表演”“課堂紀(jì)律,、識譜,、特長展示”幾個方面對學(xué)生進行評價，力求全面的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

本學(xué)期,，還積極參加區(qū)里和學(xué)校的音樂教研活動，聽課評課活動,，并在全校上了一節(jié)公開課《拉庫卡拉查》,。

活動方面： 為了迎接“先啟教育思想研討會”，我們?nèi)w音樂教師,，于開學(xué)之初就積極響應(yīng)并投入到緊張的籌備及排練工作中,。本次活動是在李校長“教育就是播種愛”的辦學(xué)理論下開展的，根據(jù)本次活動的主題和宗旨,，我們?nèi)σ愿?、加班加點地進行著節(jié)目的排練工作。同時,，全校音樂教師多次召開集體會議,，布置工作任務(wù)，討論節(jié)目創(chuàng)意,，交流排練心得,，總結(jié)排練經(jīng)驗。經(jīng)過我們老師和同學(xué)們的共同努力,，排練的節(jié)目京胡齊奏《夜深沉》和二胡齊奏《賽馬》 獲得了前來參觀的專家和學(xué)者的好評,，見證了學(xué)校社團為學(xué)生挖掘潛力，突出個性,，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺,。不僅如此，音樂教室在我們的精心布置下,，也變得格外整潔優(yōu)美,，是這次研討會中一道靚麗的風(fēng)景線,。

新的課改理念的指導(dǎo)下認(rèn)真實踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗,，豐富了自己,，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但也有些不足的地方：

在處理學(xué)生的問題還有些急躁 ,，應(yīng)更耐心的與孩子交流,。 另外在開展活動方面，應(yīng)有所突破,，不要總走老的套路,，多學(xué)習(xí)和觀摩其他形式的演出。爭取以后可以有更多的鍛煉機會,，取得更令人滿意的效果,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇七

本學(xué)期已接近尾聲，透視過去的一學(xué)期的音樂教學(xué)工作,，忙碌而充實,，小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期音樂教研組工作總結(jié)。細(xì)細(xì)回顧,，留下了許多深刻的回憶和感嘆,，有付出總會有收獲!我們音樂教研組緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好,，提高學(xué)生的審美情趣為目標(biāo),，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、幫助下,，全體音樂教師立足崗位，團結(jié)協(xié)助,，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、組織學(xué)習(xí)，制訂教學(xué)計劃

開學(xué)初,，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學(xué)校的工作計劃,，制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求,，努力鉆研教材,、分析教材，制訂了個人的教學(xué)計劃,、科研課題計劃,，并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行,。

二、鉆研新體系,，優(yōu)化音樂課堂

“音樂教育新體系”猶如雨后春筍,，生機勃勃，我們緊隨新體系的浪潮,，參加各種新體系的培訓(xùn),，鉆研新體系、運用新體系,，使音樂課堂更加豐富,、生動，從而使學(xué)生能夠更加熱愛音樂,，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期音樂教研組工作總結(jié)》。本學(xué)期,，音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的活動,。

三、開展活動,，提高教學(xué)能力

1,、定期組織主題研訓(xùn)活動.利用集體備課時間開展主題研訓(xùn)活動，針對“音樂教育新體系”進行研訓(xùn),。大部分老師都能按時參加,，積極發(fā)表意見，提出自己的教學(xué)方案,，互相討論研究,，共同進步，做到了有主題,、有內(nèi)容,、有實效。

2,、積極攥寫論文,、課題.本學(xué)期，有我積極攥寫課題,、論文,，并上交市、區(qū)評選,，其中教師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂課堂律動教學(xué)》在溫州市立項,。

3、參加各級音樂學(xué)科聽評課活動.音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時,，還多次外出參加省、市,、區(qū)聽課活動,，在聽課、評課與研討活動中能積極參與,，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平,。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩，和備課組的教學(xué)展示活動,，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩,。本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂教研組長,，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂教師一起參加備課組展示活動,，并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會老師參加課堂的評課活動,。在校內(nèi),，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。

4,、積極開展音樂社團活動和藝術(shù)節(jié)比賽.本學(xué)期,，音樂組每位教師發(fā)揮個人專長，積極承擔(dān)各類音樂社團的培訓(xùn)任務(wù),，共開設(shè)豎笛,、合唱、話劇等3個社團課程,，并根據(jù)學(xué)校要求,，有計劃、有目標(biāo)的開展社團活動,，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)!另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動，在我的指導(dǎo)下,，校合唱隊獲得區(qū)一等獎的好成績!

在今后的工作中,，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認(rèn)真作好音樂教學(xué)本職工作的同時深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作,，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻!

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇八

作為一名音樂教師,，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的,，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中,，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識,，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后,，有如下心得體會：

在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,，十個手指各自獨立前提下的積極活動,；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的,、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先,，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的,。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感,？

在練習(xí)樂曲,、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán),、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷,；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法,；對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí),。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課,，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符,、四分音符的長短,，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,，接下來就是如何彈奏了,。

一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲,，都有可能進行對比,，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上,，可以請教老師來進行要求,；多聽、多看,、不放過任何表演的機會,。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會得到一定的提高,。如教師示范、觀摩音樂會,、聽音響資料等方式,。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

1,、正誤比較法。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示,，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽,、心想,、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力,。

2,、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的,、有機的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音,、句與句,、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí),，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意,，不是銜接過緊，顯得倉促,，就是停頓過大,，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3,、音樂練習(xí)法。在第二階段,，切不可忽視音樂練習(xí)的方法,。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4,、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富,，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值,、作用極其特殊魅力。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇九

音樂是學(xué)校教育活動的重要內(nèi)容之一,，是人類心靈深處情感溪流的流淌,，是靈魂的語言。是人們抒發(fā)感情,、表現(xiàn)感情,、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱,、奏,、聽，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素,，如果從兒童時期就接受音樂教育,，那對每個孩子而言都會終生受益。在長期的音樂教育實踐中,，我在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,、發(fā)展學(xué)生音樂能力方面進行了一些探索。

1.培養(yǎng)節(jié)奏感

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是音樂活動的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ),。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，是使學(xué)生能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏,，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲,，走路的篤聲,，拍球的咚咚聲等。在課堂中,，我告訴學(xué)生,，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓學(xué)生自己去尋找節(jié)奏,，學(xué)生對此非常感興趣,，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲,，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等,，每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音,，就感到特別興奮，常會自豪的說：“這是我聽出來的”,。由此,，主動地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型,，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生反復(fù)傾聽,，感受和理解,，使他們形成節(jié)奏意識。

2 .培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力

音樂教學(xué)的任務(wù),，不僅是讓學(xué)生掌握音樂技能和技巧,，會唱幾首歌曲，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望,。因此,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動,。如通過律動,、舞蹈及使用節(jié)奏樂器伴奏等活動，通過游戲,、競賽等形式,，進行音高、音色的訓(xùn)練等等,。為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機會,，從而提高學(xué)生對音樂的興趣。在創(chuàng)造性音樂活動中,，學(xué)生對音樂形象,、聲響、旋律與節(jié)奏,，逐步產(chǎn)生興趣,，并在活動中探究音樂的奧秘、感受和體驗音樂創(chuàng)造的快樂,。我主張在音樂活動中滿足形式本身對探究,、創(chuàng)新的需要，如探究聲音的和諧美,、追求節(jié)奏樂隊的普通美,，表現(xiàn)舞蹈動作的姿態(tài)美等,。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力

(1)營造教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,。

德國著名的音樂教育家卡爾奧爾夫認(rèn)為：“完全沒有音樂感覺孩子是罕見的,，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂” 。因此,，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種環(huán)境下體驗音樂,、理解音樂，活躍音樂思維,，培養(yǎng)他們的感受力和創(chuàng)造力,。根據(jù)他們無意注意為主的心理特點，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境與氛圍,，發(fā)揮音樂對他們潛移默化的作用,。教師不是急于教音樂，而是觸發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的萌芽,。音樂是“動”的藝術(shù),，這正好符合學(xué)生好動的特點，只要合理引導(dǎo),，幾乎每個人都會從不同角度對音樂產(chǎn)生興趣,。在平常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)兀粩嗟靥峁┮魳反碳?，讓他們自然地接受音樂熏陶,，生活在音樂的天地中，以激起愉悅的情感和興趣,。

(2)引入情趣因素,。

在音樂教育活動中，引入情趣因素,，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的音樂感受力,、想象力的有效途徑之一。情感是教育的催化劑,，達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解,，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”,。在音樂教育的過程中,，要加強師生交流，以和藹可親的態(tài)度,，鼓勵表揚的詞語來培養(yǎng)彼此間親密情感,，增強孩子的自信心。同時,，因為興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素,，加上學(xué)生有意識控制自己行為的能力較差,，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配，所以應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的興趣放在重要位置,，通過趣味化教材,、趣味化設(shè)計、趣味化教法等手段來激發(fā)學(xué)生對音樂活動的興趣,。以情感染,、以趣引導(dǎo)，在情趣中不斷激發(fā),、挖掘?qū)W生的音樂感受力和想象力,。這是音樂教學(xué)活動的一種行之有效的教學(xué)手段。

(3)使用多樣化的教學(xué)手段,，提高感受力,。

以往音樂教育采用的是灌輸式的教育方法，學(xué)生只能在教師的指揮下千篇一律地唱,、舞，限制了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力和感受力潛能的發(fā)揮,。我們應(yīng)徹底地摒棄這一阻礙學(xué)生發(fā)展的教法,。在音樂教育中，不拘任何形式,，只要能引起學(xué)生對音樂的興趣,，就是最佳的教育方法。所以要創(chuàng)造和使用多樣化的教學(xué)手段和方法,。利用音樂多媒體課件等不僅是幫助學(xué)生理解歌曲,，了解背景的手段之一，更重要是提高學(xué)生對樂曲的感受能力,，即直觀,、又能使學(xué)生記得牢、學(xué)得快,。在教學(xué)中,，通過畫面給學(xué)生新的感受。為加深學(xué)生對歌曲的理解,，采用講故事的方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外音樂教室的布置會給學(xué)生產(chǎn)生感知的第一印象,，看到墻壁上的音樂家的肖像,，會使學(xué)生產(chǎn)生崇敬之感，音符時值的比例圖片,，會使學(xué)生感知到音有長短之分,，看到鋼琴,、電子琴，會使學(xué)生猶如聽到優(yōu)美悅耳的琴聲,。意識到音樂在人的生活中所產(chǎn)生的魅力,。

培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng),，才能順利的,、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美,、體現(xiàn)美,，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁!

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十

時光荏苒,，忙碌中20__年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著,、奔波著,，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始,，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步,。下面我就把本年度的工作做簡要的總結(jié)匯報。

一,、思想政治方面

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度參加教育活動,，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際,，做出深刻剖析,，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽,。

二、師德方面

在德育工作方面,，我認(rèn)為,，什么樣的教育，出什么樣的人才,。在教育改革的潮流中,，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書,。作為“音樂教師”首先是教師,，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人,、培養(yǎng)人,、造就人的教育。所以音樂是手段,，育人才是目的,。關(guān)心、熱愛,，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四,、五十個孩子,，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的,，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的,。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然,。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一,。因此,，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師,，我覺得如何抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益這是重中之重,。為此本學(xué)期來,，我進一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱,，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級的音樂教學(xué)課程,，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點進行教學(xué),。

三年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活,、涉及面廣,，如果教師不進行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短,，肯定不能完成,。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程,，然后進行討論,，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容,。低年級由于年齡較小、好動，在備課時,，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案,。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好,，音樂水平不錯,，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。為了更好的讓他們理解歌詞,，感受歌曲情緒,，我便通過表演、比賽,、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲,。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增,，課堂氣氛靈活多樣,，學(xué)的非常輕松。同時在讓動腦筋,，編動作,、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花,。

四年級的，仍然形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá),，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展,。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí),，這個項目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,，請嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解,，授以正確的做法,。

這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了,。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記,，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小來說比較深,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性,，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的,，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂,。

四、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流,。我克服各種困難,，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備,。克服困難學(xué)習(xí)計算機二級半,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,。

五、努力目標(biāo)

1,、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,，爭取多講公開課和參加活動,，以錘煉自己。

六,、不足方面

1,、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強,。

2,、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著,、快樂著,、進步著，在即將到來的新學(xué)年,，我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十一

音樂教學(xué)是實施美育的重要途徑,，是啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合在我們學(xué)校一個學(xué)期來的實際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將音樂教學(xué)心得總結(jié)如下。

以前音樂教學(xué)存在的突出問題之一就是沒有面向全體學(xué)生,，沒有以學(xué)生為本,。那么音樂教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢？新課標(biāo)著重強調(diào)應(yīng)在音樂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高；應(yīng)體現(xiàn)時代要求,，著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù),，重視音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，使學(xué)生全方面得到發(fā)展,。

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動,，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動,。以擴大音樂教學(xué)的影響面,，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

總之，音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,，實施新課標(biāo),，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)工作,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十二

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂教師，不能說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗,，但通過這兩年的自我學(xué)習(xí)與努力,，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗。

一直以來,，音樂課被稱為副科課,，特別是在個別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,，使人們對音樂課越來越刮目相看,。而作為一名音樂教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù),，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩,，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實踐中不斷思考與實驗的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視,。

一、師生對音樂課的認(rèn)識態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。

常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子,，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué),，要自尊自愛,，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé),，使學(xué)生無形中受到感染和影響,。針對那些態(tài)度不端正的學(xué)生,，老師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈博,。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學(xué)花樣,，只能抓住學(xué)生一時的心,，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生,，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學(xué)們帶來什么?沒有音樂課會怎樣?……同學(xué)們馬上七嘴八舌,，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生更進一步了解了老師工作的意義,，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、課堂上老師的夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實驗，到某班時,，隨意點出幾個學(xué)生并很認(rèn)真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘,。”果不其然,，幾年之后,，本來表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡單,，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,，老師對這些學(xué)生時常充滿信心，而正是積極的心理暗示,，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),，所以，結(jié)果就如人們所看到的,。

在實際工作中,，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當(dāng)了,，學(xué)生的情緒便會異常地高漲,，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反,，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上,，批評多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采,，心不在焉,。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯,。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏,，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn),。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外,，重點放在給學(xué)生心理暗示上,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個教唱過程中,，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒,，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了,，我真想再欣賞一遍!”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”……一節(jié)課下來,，不但不覺得累，反而會讓你身心愉悅興致更高,。無數(shù)次的實驗證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好,。當(dāng)然必要的批評也要有,，不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語言藝術(shù),。比如唱歌時,，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學(xué)生自己說說內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑,，對與錯,。通過這一環(huán)節(jié),，使那些沒做好的同學(xué)認(rèn)識到自己的行為是不受歡迎的,，并且認(rèn)識到自己的行為是不美的不文明的。另外,，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議,，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯誤的機會,。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進師生之間的感情,。

三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服,，精神面貌欠佳時,，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時很難進入狀態(tài),。同樣的班級,，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動，一起唱時,，學(xué)生不僅學(xué)的快,，對作品的理解也到位。同時,，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。音樂老師會唱歌,，聲音美;音樂老師會彈琴，很讓人著迷;……老師的一舉一動都是他們學(xué)習(xí)模仿的對象,。所以,，作為音樂老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識,，還能感受到美的熏陶。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,，以上幾個方面只是我在教學(xué)實踐中的點滴體會,，我將會在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂教師!

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十三

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二,、教學(xué)任務(wù)

1,、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛科學(xué),、愛大自然,、愛生活。

2,、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4,、上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神,。

三,、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、學(xué)情分析：

1,、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時間較短,，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此,，要加強練習(xí),。

2、四,、六年級的孩子在唱歌,、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3,、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目的,。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

五、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元,，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,、創(chuàng)編等,。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。

器樂：認(rèn)識各種打擊樂器,，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,。

六、工作措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出。

2,、認(rèn)真上課,，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，教學(xué)生動形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高學(xué)期教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十四

一、指導(dǎo)思想

為建設(shè)有中國特色的社會主義,，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化,，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展,，美育是學(xué)校教育中必不可少的部分,，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié),，所以作為音樂老師,，上好音樂課責(zé)任重大。在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo),，以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合,，弘揚民族音樂，理解多元文化,，完善評價體制,。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二,、學(xué)生情況分析

優(yōu)勢：

1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力

2,、接受能力較強,，敢于嘗試接受新事物

3、有主動學(xué)習(xí)動向和能力,，有了細(xì)膩的思想感情

劣勢：

1,、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、個別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄,，不喜歡學(xué)樂理,，觀念不正確。要根據(jù)其特點設(shè)計教學(xué)方案,。

三,、教材分析

我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20__初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,。本套教科書有以下特點：

1,、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目標(biāo),，落實《標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求,，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,，面向?qū)W生的實際需要,。

3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律,。《教科書》采用單元的形式,，個單元都有明確的主題,，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分,?！俺琛薄ⅰ案惺芘c鑒賞”,、“表現(xiàn)”,、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計，巧妙的被分布到各個單元,，較容易獲得良好的教學(xué)效果,。

四、教學(xué)任務(wù)

1,、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲

2,、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn)、和協(xié),、動聽,。

4、樂理熟練掌握基本的樂理知識

五,、教學(xué)措施

1,、不斷提高個人的教學(xué)水平及能力，積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)

2,、以“教師的范唱美”,、“語言美”,、“節(jié)奏美”嚴(yán)格要求自己

3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,，吸引,、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力

4,、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢”,、“旋律”,、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中

5,、充分利用多媒體等先進教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能,，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂,、體驗音樂、創(chuàng)造音樂,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十五

本學(xué)期即將結(jié)束,，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二,、課堂管理：

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

2,、不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

3,、致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強幽默力量,。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,，本學(xué)期,，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了國培培訓(xùn),、對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認(rèn)識,，首先,，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,，確定教研和科研專題,，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道,，教研圍繞科研,，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心,，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓,。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追,、找出不足,、認(rèn)真改進、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

音樂教師教學(xué)心得與反思 音樂教師教學(xué)心得體會簡短篇十六

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,。下面,，我就談一談自己在這方面的一點體會：

一、客觀全面審視學(xué)生

在職業(yè)教育已提升到國家議事日程的今天,，本地的職業(yè)教育仍受到人們意識觀念的制約,，所以，選擇職校就讀的學(xué)生一般都是人們印象中的“三流”學(xué)生：即中考落榜,、學(xué)習(xí)紀(jì)律觀念淡薄,、家庭經(jīng)濟條件差。

這些孩子之所以選擇幼師專業(yè),并非因為她們具備美術(shù),、音樂等方面的基礎(chǔ)或特長,，而是因為她們大多有著音樂、美術(shù)方面的興趣愛好，懷著幼師班可以學(xué)彈琴,、唱歌,、跳舞、畫畫,，不用學(xué)復(fù)雜的數(shù)理化的簡單想法,，通過她們從宣傳資料,表面看到的專業(yè)介紹和她們對幼師專業(yè)淺顯的理解,而聚集到了幼師這個班??她們并不知道新形式下的幼師專業(yè)不僅要學(xué)習(xí)各項專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論和先進的教育教學(xué)理念等的真正內(nèi)涵,。

二,、正確理解、深入分析教材

《音樂》是幼師專業(yè)班必修的專業(yè)課程之一,。在新生班的教學(xué)中,，問起她們對音樂課的理解時，她們的答案幾乎一致是“學(xué)唱歌”,。這種情況,、這種答案的出現(xiàn)并非偶然，因為之前她們所接受的教育是九年制義務(wù)教育,，并沒有系統(tǒng)專業(yè)地學(xué)習(xí)過《音樂》,，所以她們就把音樂課概括為單一的唱歌教學(xué)，作為專業(yè)課的任課教師就應(yīng)該正確理解,、深入分析教材,，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

目前,，我校的教材以聲樂教學(xué)為主線,，將樂理、視唱練耳,、聲樂,、欣賞等教學(xué)科目有機地編排在一起，全書各單元根據(jù)教學(xué)科目的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,、編排,。樂理部分的難度相對較低，包含了幼兒樂理及訓(xùn)練;視唱練耳部分的難度也不大,，重點訓(xùn)練高,、低音譜表二升二降的視唱曲目;聲樂部分不僅有時代氣息較強的美聲、民族,、通俗三種唱法的教學(xué)歌曲,，還選編了幼兒園的歌曲;欣賞部分以“音樂之旅”板塊呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以中外兒童音樂欣賞為主,，同時還有中外經(jīng)典音樂作品欣賞,。

通過教師正確的分析,，讓學(xué)生清楚地知道中職幼師專業(yè)的音樂課程不象她們想象中的那么單一，它包括：樂理,、簡譜視唱,、五線譜視唱、聲樂,、練耳,、音樂欣賞等;音樂課在整個專業(yè)課的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位和作用,，它給鍵盤樂器的學(xué)習(xí)提供了有力的理論保障,，給舞蹈的學(xué)習(xí)奠定了良好的節(jié)奏基礎(chǔ)，給今后的幼兒園活動教程創(chuàng)設(shè)了靈活多樣的教學(xué)方法,。

三,、反“循序漸進”傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)、反教材順序而行之

中國古代儒家提倡循序漸進的教學(xué)規(guī)律,，指的是教學(xué)既要按照內(nèi)容的深淺程度由易到難,，又要按照學(xué)生的年齡特征由淺入深;當(dāng)代的教育學(xué)同樣提倡要遵循“循序漸進”的規(guī)律，因為循序漸進中的“序”包括教材內(nèi)容的邏輯順序,、學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序和認(rèn)識的順序,，是三種順序的有機結(jié)合;只有循序漸進，才能使學(xué)生有效地掌握系統(tǒng)的知識,，發(fā)展嚴(yán)密的思維能力??由此看來,，“循序漸進”這一教學(xué)規(guī)律是古今中外都必須遵循的教學(xué)規(guī)律之一。

但在我看來,，在高科技時代,，瓜果蔬菜可以改變其生長規(guī)律反季節(jié)生長，為什么教學(xué)就不能一反常規(guī)進行呢?所以在我的幼師班音樂課教學(xué)中,，我常常反“循序漸進”其道而行之,。先“收獲”后努力，讓學(xué)生先體會成功的喜悅:常言道“沒有付出何來收獲”,。我卻常常讓學(xué)生在還沒有付出汗水前便讓她們先體會到“收獲”的喜悅,，以增強她們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。

1,在一般人看來,，如果沒有一定的理論基礎(chǔ)就開始學(xué)習(xí)鍵盤樂器是無從下手的,，更何況幼師專業(yè)的《音樂》、《鍵盤》教材都是針對有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生編寫的,?？晌也⒉贿@樣認(rèn)為，因為我知道我們學(xué)校幼師班的學(xué)生大多都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),，她們的家庭經(jīng)濟情況承受不起讓她們從小就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂,、鍵盤樂器。剛進校的她們在音樂方面就象是一張白紙，而教師就是一支畫筆,，畫筆在白紙上畫出什么白紙上就留下什么,。所以在給每屆幼師新生上第一節(jié)課時我便結(jié)合學(xué)生的實際從她們會、她們懂的地方入手,。一般我都會問學(xué)生：“從幼兒園到現(xiàn)在,，你印象最深的歌曲是哪首歌?”隨著學(xué)生的回答我便在鍵盤樂器上把她們所回答的歌曲彈奏出來，然后還讓學(xué)生合著老師的伴奏集體拍手齊唱歌詞;我還結(jié)合當(dāng)前流行的通俗歌曲把學(xué)生喜歡唱的歌曲合著她們的歌聲,，她們唱一句我彈奏一句??如此一來,，學(xué)生的注意力便高度集中到了教學(xué)當(dāng)中，因為她們的“老師,，這些歌你是怎么彈出來的呀?”“老師,，鋼琴中哪里是do呀?”“老師，你的手是怎么知道該按哪個地方的?”等等足以說明她們正在因為感興趣而認(rèn)真聽講,、因為不懂而問,。

我從來不認(rèn)為學(xué)生提出各種各樣的問題是學(xué)生的無知，相反,，我覺得這恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在,。我從不輕易放過她們的任何一個問題，我會圍繞她們的問題通過一段時間來幫她們解決,，這里所指的“幫”不是教師全權(quán)代理,，而是指教師處于主導(dǎo)的地位引導(dǎo)學(xué)生通過她們自己的努力去解決這些問題。

2, 比如她們所提到的“這是怎么彈的”,，我會通過一首她們都很熟悉,、很簡單的幼兒歌曲(《兩之老虎》、《數(shù)星星》,、《上學(xué)歌》,、《粉刷匠》《小紅帽》等)先讓她們唱詞(反常規(guī)一：教學(xué)不先結(jié)合教材，唱歌先唱詞,。因為這是每個學(xué)生都會唱的,，她們會唱得很整齊)、唱簡譜(反常規(guī)二：沒有先認(rèn)識音符就先唱譜,。因為她們已經(jīng)熟悉歌詞的旋律,、音高、音準(zhǔn),、音值,，這時唱譜她們不會覺得有難度)的順序告訴她們：彈琴之前要先知道這首歌的旋律是由哪些音符組成的;之后便教給她們認(rèn)識簡譜記譜法中的音符、休止符,、小節(jié),、小節(jié)線,、終止線、連音線(反常規(guī)三：教學(xué)沒有按照教材編寫的順序而是結(jié)合學(xué)生的實際)等相關(guān)的樂理知識,。如此一來,，她們在很短的時間里便掌握了該掌握的知識，并且通過她們的認(rèn)真勁我知道她們正沉浸在成功,、收獲的喜悅中,。

在職校幼師班的教學(xué)中，我還運用了“先應(yīng)用后探究,、先社會實踐后課堂學(xué)習(xí)”等與通常教學(xué)規(guī)律相反的方法進行教學(xué),。

教學(xué)調(diào)查及教學(xué)效果顯示，如果一開始就按照教材編排的順序讓這些只知道1,、2,、3,、4,、5、6,、7(do,、re、mi,、fa,、sol、la,、si),、只會唱一些流行歌曲的新生馬上學(xué)習(xí)五線譜、半音與全音等的知識,，她們肯定會被這些“小豆芽”“小蝌蚪”弄得暈頭轉(zhuǎn)向;如果在她們剛接觸鍵盤樂器時就指著鍵盤告訴她們音的分組,，結(jié)果可能會讓她們患上“恐琴癥”、“厭琴癥”??反季節(jié)的瓜果蔬菜在農(nóng)民悉心的種植下能讓人們享受另一番豐收的喜悅,，反常規(guī)的教學(xué)方法在園丁的潛心研究下同樣也能培育出別樣紅的滿園桃李,。