學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新課改培訓心得體會 新課改培訓心得體會美篇篇一

1,、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學,、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際,，使學生親近化學，感到學習化學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

2、獎勵激勵,，提高學習積極性,。

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感,，讓每個學生體驗成功,，增強自信心。

課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā),，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識,，教具;又要善于把握學生的心里,，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián),，和生活,，生產(chǎn)密切相關。因此,，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況,，創(chuàng)設情境提出問題,，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

3、面對新課程,，教師應確定更高層次的教學目標,。

對于教學課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,，教給學生方法,，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求,。

4、學生應成為課堂學習的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化,，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下,，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,，激發(fā)學生的學習積極性,、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會,，構建開展研究的平臺,，讓學生成為學習的主人。

5,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導,，使課堂流于形式,。在教學過程中，教師設計組織有效的,、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點,，讓學生在交流,、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出正確判斷。

新課改培訓心得體會 新課改培訓心得體會美篇篇二

11月2日,，我參加了在二中舉行的為期一天的高二數(shù)學新課程教研工作,。入會的有全縣各中學選派的老師，共同聽了四名教師的示范課,，以及各備課組的點評,。

通過學習我深深體會到高中數(shù)學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計,、內容確定以及課程實施有機結合起來,。是對于數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系,，認識數(shù)學的科學價值,、文化價值，提高提出問題,，分析問題,、解決問題的能力，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用,。它是學習高中物理、化學,、技術等課程和進一步學習的基礎,。同時，它也是學生的終身發(fā)展,，形成科學的世界觀,、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義,。下面是我對這次學習的一點心得體會,。

1、重視數(shù)學思維方法

高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力,。這是數(shù)學教育的基本目標之一,。數(shù)學思維的特性：概括性,、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型 ,。

2、應用數(shù)學的意識

現(xiàn)在的數(shù)學注重實際應用,。結合當前課改的實際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化,。增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下,，突出主動學習、主動探究,。教師有責任拓寬學生主動學習的時空,，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵、啟迪學生的應用意識,，而學生則能自己主動探索,，自己提問題、自己想,、自己做,，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題,。

3,、注重信息技術與數(shù)學課程的整合

高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質,。在保證筆算訓練的全體細致,，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術平臺,，加強數(shù)學教學與信息技術的結合,，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn),。

4,、備好課，做好教學反思

要上好一節(jié)課,，首先要備好課,，有人說“七分備課，三分講”,，就是這個道理,。在上完一節(jié)課后，教學反思也是很重要的一個環(huán)節(jié),。它不但可以總結出本節(jié)課的得失,，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助,。

通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想,，深切體會到作為教師,，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程,、制定學習計劃;幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識,，發(fā)展學生的能力和應用意識,，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值,，促進學生的科學觀的形成,。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想,，更新理念,，改進教學方法，爭取早日成為合格的成熟老師,。