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英語試卷分析及反思篇一

四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，并且在四年級也要求學(xué)生默寫單詞，但在這次試卷中并沒有體現(xiàn)書寫這一方面的題型,。整個試卷的題型主要是選擇和連線,，難易程度可以說是面對全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個班的考試情況不容樂觀,，今后我們還要更加的努力,，希望能有一個新的突破。

本題根據(jù)圖畫來考查一模塊的數(shù)字,，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊中的第一模塊,，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒有失分現(xiàn)象,，相對來說比較理想,。

1-10個小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想,，針對他們的失分現(xiàn)象我只能說比較遺憾,。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，背誦課文對他們來說有一定難度,，即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思,。因此，在以后的教學(xué)中,，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識,，還要加強他們新知識的鞏固和運用。

本題相對來說做得不夠理想,，一方面是因為他們的基礎(chǔ)太差,，另一方面就是沒有認(rèn)真讀題意要求，（讓寫序號,，他們寫單詞）以至于大部分同學(xué)失分,。

本題相對來說比較簡單，僅第一個小題同學(xué)們出錯率比較多,，主要是因為大部分同學(xué)沒有看出b項的桿子已經(jīng)掉落,，以至于不能區(qū)別正確答案。

本題考查的是五模塊課文內(nèi)容,，根據(jù)答語寫問句,，根據(jù)問句寫答語，本題的檢測結(jié)果并不理想,。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固,，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問句回答答語,，或不能理解對話內(nèi)容,。

本題主要考查的是二模塊內(nèi)容,，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對來說內(nèi)容很簡單,，但同學(xué)們動手操作的能力不強，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少,，在教授新內(nèi)容時,，對箭頭的畫法強調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖,。

針對這一題型主要考查同學(xué)們的英語閱讀理解能力,，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語基礎(chǔ)和扎實的做題技巧,，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項,。對這一方面在以后的練習(xí)中要強化練習(xí)，掌握做題技巧,。

總之,，從我們學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

基礎(chǔ)知識掌握不牢,，尤其是重點句型的掌握,。

學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死,，運用不靈活。從試卷中可看出,，學(xué)生們對教材中的詞,、句子,、對話單純地死記硬背，不甚理解,，習(xí)題稍微有變動,，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯,。

在以后的做題中要強化練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”,。

英語試卷分析及反思篇二

本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主,，難度適中,，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平。

本班參考人數(shù)32人,，及格人數(shù)32人,，總分2936分,，均分94.71分，總指數(shù)和194.71,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步,，知識的獲取,、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用,，正逐漸的形成,。

試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個大題,。聽力測試考查了學(xué)生聽音,、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，包括語音,、詞、詞組,、語法等方面的考查,。這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育,，注重考查學(xué)生的綜合運用能力,，試卷難易程度面向全體學(xué)生。

（一）聽力部分

聽錄音,，圈出你所聽到的單詞,。考察了學(xué)生聽,、辨,、讀的能力。

聽錄音,，選出你所聽到的句子,，考察了學(xué)生對常用句型的熟悉程度。

（二）筆試部分

將下列單詞分類,?？疾炝藢W(xué)生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度,。此題大部分同學(xué)都很好,，有9位同學(xué)出錯，其原因是在抄寫單詞時寫錯,、少些字母,。

找朋友,，即選擇正確的應(yīng)答語。是對學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核,。這一題有10位同學(xué)出錯,，特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。

一個蘿卜一個坑,?？疾炝藢W(xué)生對人體各部位名稱的認(rèn)識掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯,。

1,、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶,，多一些靈活運用,。

2、改革課堂教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力,。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、比較,、分析、討論和歸納總結(jié)等,。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的語言實踐,。

3、在平時的教學(xué)中,，要在扎實和活用上下功夫,，要在聽、說的基礎(chǔ)上,，抓好讀寫的訓(xùn)練,，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ),。

4,、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際,；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考。

英語試卷分析及反思篇三

五年級上學(xué)期已經(jīng)落下了帷幕,，但是值得思考的問題還有很多,，從學(xué)生的試卷上來看還存在著很多問題，本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征,，現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況作卷面分析如下：

試卷分兩大部分共九大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力,，整張試卷容量很適中,，知識面廣，題型新穎活潑,、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，更側(cè)重于考查學(xué)生在實際生活中,，能否運用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進(jìn)行交際的能力，同時注意對學(xué)生聽力水平,、思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測。

1,、聽力部分有四大題,，共40分。本次聽力存在著和本學(xué)期各單元考試一樣的一個很大問題,，就是錄音質(zhì)量非常差,，以至于聽力部分失分特別嚴(yán)重，老師在做題的時候都要反復(fù)聽幾次才能確認(rèn)答案,。特別是第三大題和第四大題,。

2、筆試部分有五個大題,，共60分,。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識（單詞）和基本技能（閱讀理解能力）。從整體來看,，學(xué)生對四會單詞的掌握不夠扎實,，失分慘重。從得分率來看，學(xué)生的單詞拼寫能力很差,。造成這種情況的原因有很多,，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰,，懶于記憶單詞,，三是答題時太粗心。語音題是每次考試都失分最多的題目,，為了訓(xùn)練學(xué)生的辨音能力,，平時做了大量的相關(guān)題型，但收效甚微,。第九大題閱讀題,，應(yīng)該來說文章并不難，大部分學(xué)生只要認(rèn)真閱讀短文,，就能在原文中找出正確答案,。

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢,，單詞及短語的認(rèn)讀還是有出入,。

2,、思維不夠靈活,，獨立解決問題的能力較弱。如根據(jù)內(nèi)容排序,。其實這道題平時也有練習(xí),，可是考試時換了一種方式，學(xué)生卻不會回答了,，應(yīng)變能力還應(yīng)加強,。

3、整體成績?nèi)鄙賰?yōu)秀生,，優(yōu)秀的學(xué)生還是太多,。需要在抓實的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高整體成績和優(yōu)生成績,，還要把后進(jìn)學(xué)生的成績提高上來,。

在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型,、參與型的教學(xué)方式,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式,，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯,、語法和常用句型,，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三,。適當(dāng)增加語言的輸入量,，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,，不僅要學(xué)好書本知識,，還要適當(dāng)增加一些語言材料，加強閱讀訓(xùn)練,。

2,、平時注意強化對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，多聽原汁原味的地道發(fā)音,，正常的語速,，正確的語音語調(diào)，不以教師個人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn),。

3,、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力,。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較,、分析,、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的語言實踐,。

4,、要加強自我完善，更新教育理念,，提高專業(yè)水平,，充分利用好課堂教學(xué)時間，利用好一切可以利用的校本資源,，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率,。

5、更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,，突出語言的實踐性,，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用,。

英語試卷分析及反思篇四

本次試卷信息量大,，知識涵蓋面廣，滲透性強,，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用,，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能,，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，無偏、難和怪題,。試題的選材有必須的時代感和知識性,，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性,。試卷著重考查學(xué)生理解,、運用語言的本事，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識,、基本技能,，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技分析問題、解決問題的本事,，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重,。

1,、試卷注重基礎(chǔ),，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,，怪題出現(xiàn),。

試題注重考查學(xué)生在必須語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情景和綜合運用英語的本事。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出,、覆蓋面廣,；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題,；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性,、趣味性和實踐性；注重語感,，靈活性強,，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2、試題從知識立意逐漸向本事立意轉(zhuǎn)變,。

加大了本事考查的比重,。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用,。適當(dāng)增加了測試詞匯量,，加強本事檢測。如閱讀理解考查的資料注重了對學(xué)生在語境中運用語言本事的考查,。加大了對語言的熟練程度和深層次本事考查的力度,。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次本事的考查,。閱讀材料貼近生活,，同時題材廣泛，體裁多樣,、生動趣味,，并富有思想性。

3,、書面表達(dá)難度控制合理,。

書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮本事的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言本事的力度,，使試卷更具現(xiàn)實性,。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運用所學(xué)語言記錄自我的真實情感,，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性,。

第一題：聽力部分

第一大題中5個小題，相當(dāng)基礎(chǔ),，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何,，第二、三,、四大題,，則逐步地增大難度，人物主角的轉(zhuǎn)換,、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維研究問題,，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語,，要慢慢鍛煉自我學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題的本事,。

第二題：詞匯與語法

a）此題大部分學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好,，有個別拼寫錯誤,。

b）單項填空是一種常規(guī)題型,，考查的知識點多，但難度不大,。題干設(shè)計簡潔,，情景清楚。語法知識遵循新課標(biāo),，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時光摳語法知識,，而將更多的精力放在語言本事的培養(yǎng)上。

第三題：語言交際

此題的題型比以往的難度降低,，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對較好,。

第四題：語篇理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解本事,、推理確定本事和概括歸納本事,。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠,?；竟Σ辉鷮崳R掌握不到位,。

第五部分：書面表達(dá)

考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實,，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂,、語法結(jié)構(gòu)錯誤,、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤,、時態(tài)錯誤等,。

經(jīng)過對英語試卷和考試情景的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題,，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：

1,、課改理念，鉆研新教材,，務(wù)實英語基礎(chǔ)

我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到本事高于基礎(chǔ),，但必須依托基礎(chǔ)，考查本事,，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際,。僅有扎扎實實從基礎(chǔ)做起,，才能最終到達(dá)“一看就會，一做就對”,。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯,、語法,、句型等。詞匯是語言的基本單位,，沒有足夠的詞匯量,，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視,，還要講究方法,，注意“詞不離句，句不離文”,，既教詞匯,，更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,，幫忙他們構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則,、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的本事。

2,、確立語篇意識和綜合意識,，培養(yǎng)綜合運用本事

八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用本事。閱讀理解試題是分值較高的試題,。我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué),，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,，題材,、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過很多的閱讀,，擴大學(xué)生的知識面,，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路,，提高閱讀速度,，提高駕馭語篇的本事。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際,，注意時代性,、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng),，措辭淺顯,、生動、自然,、地道,，語句靈活且富于變化,。在平時要經(jīng)過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的本事，如何從文章中獲取信息的本事和運用英語解決實際問題的本事,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進(jìn)行直接思維意識本事和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不一樣的方法來表達(dá)同樣的思想,，提高用英語進(jìn)行思維的本事,，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用本事,。

3,、加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語知識的獲得與本事的提高是在不斷的聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的,，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的,。所以，要加強理解語篇的本事訓(xùn)練,，增強英語語感,。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),，重視運用英語解決實際問題的本事,。

總體來看，八年級英語試題難度雖不大,，但出得很"活",，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致,，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向,、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量,。所以,，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道,、大容量地給學(xué)生供給具有時代感的英語信息,，加強語言運用本事的培養(yǎng)，少講解,，多給學(xué)生實際運用語言的機會,，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語,。

英語試卷分析及反思篇五

本次三年級英語試卷緊扣教材,，題量適中，難易適中,，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力,，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用筆試的方式,，按照100分制記,，檢測時間為100分鐘。筆試部分主要設(shè)置了字母填寫,、找出不同類的單詞,、單項選擇、情景選擇,、小小翻譯家等題型,。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的目的和要求。試卷知識面廣,，題型新穎活潑,、靈活多樣、題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運用的技能,?？傮w情況學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運用情況較為扎實,、靈活,。

從考試成績不難看出，只要學(xué)生能夠背誦單詞,，熟練地掌握簡單句子就夠取得較好的成績,。當(dāng)然而從題目得失分來看，由于單項選擇個別題目難度較,，因此,，除了幾個好學(xué)生失分較少以外多數(shù)學(xué)生失分較大。而其他題得分趨于正常,。

1,、雖然本次考試沒有聽力題，但仍重視聽讀訓(xùn)練：小學(xué)三年級是英語的啟蒙年級,，本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則,，教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象，在平時教學(xué)時要非常注重聽讀訓(xùn)練,。

2,、精心準(zhǔn)備練習(xí)：雖然學(xué)生復(fù)習(xí)時間比較短,，但在最短的時間內(nèi)我進(jìn)行了有效地復(fù)習(xí)，原因在于復(fù)習(xí)階段我注重歸納題型,，進(jìn)行復(fù)習(xí)題的準(zhǔn)備,。尤其是課本中l(wèi)et’slearn和let’stalk部分學(xué)生都掌握得較好。

3,、單詞教學(xué)非常牢固：在單詞識記方面我非常注重方法的指導(dǎo),，學(xué)生掌握單詞比較牢固。因此,，在選單詞等題目上,，得分率較高。

4,、在教學(xué)中我比較注重邊新授邊積累,，半學(xué)期來，把所有的句型全部羅列出來,，再加以講解,、比較，因此學(xué)生對句型已經(jīng)相當(dāng)熟悉,，做起來就能得心應(yīng)手,。

1、三年級學(xué)生缺乏對句型的整體把握能力,，對于書上學(xué)過的主句型還不能靈活的運用,。主要是課堂上要學(xué)生交際口語的機會還有待提高。

2,、單詞的類別有些學(xué)生還不能很好的區(qū)分,，老師在平時的強調(diào)還不到位。

3,、閱讀句子的能力還比較薄弱,，教師在平時課堂上閱讀的力度還不到位，學(xué)生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強,。

1,、提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的識,，逐步把40分鐘的課堂教活教透,。

2、鼓勵學(xué)生在課外多多獲取更多的英語知識,，讓他們通過自主和主動學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語,，鼓勵學(xué)生有開口講英語意識。

3、對學(xué)生進(jìn)行專門的朗讀指導(dǎo),，在朗讀中讓學(xué)生學(xué)會怎么樣就很符合學(xué)生的實際,。即考了常用的句子又考了學(xué)生的能力。

4,、筆試部分,。第九題寫字母,。不少學(xué)生寫錯了,。說明學(xué)過的基礎(chǔ)知識不扎實，平時訓(xùn)練還不到位,。第十二題有些學(xué)生對zero這個單詞不認(rèn)識,，結(jié)果做錯。平時這個單詞聽力練得很多,，認(rèn)讀練得太少,，導(dǎo)致了學(xué)生失分。第十三題閱讀短文對剛接觸英語的學(xué)生有很大難度,，只有很少部分學(xué)生作對了,。

5、其他的題學(xué)生做的比較好,。希望三年級的試題能更貼近學(xué)生實際,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)生英語的積極性。

1,、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，對三年級必須掌握的字母、單詞爭取做到按要求人人過關(guān),。

2,、加強學(xué)生聽、說,、讀的力度,。使學(xué)生熟悉課本英語內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英語語感,。

3,、訓(xùn)練學(xué)生做題的方法和技巧，讓他們適應(yīng)英語考試的形式,。知道如何答題,。

英語試卷分析及反思篇六

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo),，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo),。

（一）考查知識及能力：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容,，比較側(cè)重學(xué)生對知識的運用能力考查。

（二）試卷特點

1,、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識,，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、突出語言的交際功能

英語作為語言,，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

3,、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際,。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力,。在試卷的問題設(shè)計上,，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

英語部分：

三年級第一題,，將字母按順序?qū)懺谒木€格里,。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范,，失分比較多,，這也是導(dǎo)致成績低的原因；第二題,，看圖選詞,，把對應(yīng)的序號填在括號里。本題主要考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力,，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,，簡單易做，此題得分率位85%,，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯,，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂,；第三題,，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞,，學(xué)生不能做好,。單項選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎,，容易做錯,。但個別學(xué)生完成得比較好。

綜合部分

英語試題中都加了科學(xué),、品德兩科,，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的,，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分,。但是，在此次的考試中,，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右,。學(xué)生們讀背科學(xué),、品德不積極。

三,、今后的教學(xué)建議

（一）進(jìn)一步加強規(guī)范書寫能力訓(xùn)練,。

教師在平時要注意書寫的規(guī)范性，平時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,，注意單詞和句子的正確書寫,，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方,。以及開頭大寫,，句末標(biāo)點良好書寫能力的養(yǎng)成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

在教學(xué)過程中要加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識,，還要教給學(xué)生能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高,。

在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營造寬松,、民主,、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，使之產(chǎn)生動力,，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生,，給學(xué)生自由的空間,，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合,，創(chuàng)設(shè)說英語,、用英語的機會。

（四）在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)加強對科學(xué),、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點資料,，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫?、識記、熟背,。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況,，力求做到在考試中，科學(xué),、品德都得滿分,。

總之，本試題立足基礎(chǔ)性,，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及基本技能的同時進(jìn)一步加大了知識與技能在交際情景中的綜合運用能力,。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意,。

英語試卷分析及反思篇七

1,、基本情況：聽力分兩節(jié)，共9段對話和一個對白,，前五個對話分別設(shè)一個小題,，其余對話和獨白分別設(shè)3個小題。每小題三個選項,，共20小題,，每小題一分，滿分20分,。

2,、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力,，聽力語速較以前快，但選項干擾性不大,。學(xué)生丟分較嚴(yán)重,，主要是對語速快不適應(yīng)，被嚇到了,。

3,、對策措施：重視聽力練習(xí)，除每周四晚集體放聽力外,，每個模塊要有一節(jié)聽說課,，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。

1,、基本情況：共15小題,，每小題設(shè)四個選項，每小題一分,，滿分15分,。

2、答題分析：試題考查冠詞1題,，交際語1題,，非謂語2題（doing，done）,，連詞2題，分詞作定語1題,，謂語2題（did,，havedone），詞義辨析4題（動詞,，短語turnout/nothinglike,，形容詞），句型搭配2題（倍數(shù),，havedifficultydoing）,。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢。

3,、對策措施：強調(diào)精講多練,，科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，監(jiān)督,，考查工作,，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度。

1,、基本情況：一段文章設(shè)20各小題,，每小題4各選項,，每小題一分，滿分20分,。

2,、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題,，動詞5題,，形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠,。

3,、對策措施：適當(dāng)加強完形訓(xùn)練，注意做題方法指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。

1,、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇,，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外,，其他每題2分,，滿分40分。

2,、答題分析：

a,、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題,，猜測詞義1題,，事實細(xì)節(jié)6題；沒有設(shè)置推理判斷題,。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56,，60，65三題,，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高,。

b、閱讀填空（一篇短文,，共十題）：試題考查歸納概括能力,，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的`原詞4個題,，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題,，概括用自己的詞匯1個題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng),，懼難沒用心做或沒時間做,。

c、閱讀問答（一篇短文,，共五題）：試題考查閱讀理解能力,，用英語思維的能力及語言綜合運用能力，其中概括1題,，句意理解和翻譯2題,，根據(jù)語境完成句子1題，開放性問題1題,。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做,，很多同學(xué)將之空白,，但其實這題是容易得分的。

3,、對策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng),。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng),。

1、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分）,，即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題,，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空,，每空1分,，滿分20分）兩節(jié)。

2,、答題分析：

a、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空,，該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力,。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng),，懼難心慌沒用心做或沒時間做,。

b、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞,，短語,，搭配，句型的掌握和運用能力,。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠,。

3,、對策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用,，培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解,，翻譯，運用能力,。

1,、基本情況：本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達(dá)不同觀點和陳訴理由。開頭和結(jié)尾已寫好,，要求字?jǐn)?shù)120左右,。有參考詞匯一個。滿分25分,。

2,、答題分析：本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達(dá)個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合,。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫,。

3、對策措施：加強寫作訓(xùn)練,，提倡晨讀狂背和超級仿寫,。

本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力，題型多樣,，題量較大,，難度適中，我校學(xué)生暫不適應(yīng),，考得不好,。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律，又適合我校學(xué)生實際,，是非常好的學(xué)習(xí)模本,，我備課組在以后的備課，測試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進(jìn)行,。

（略）

英語試卷分析及反思篇八

本次考試采用教考分離,、閉卷筆試、流水閱卷形式,，目的是考查學(xué)生對本學(xué)期所授語言知識的掌握及聽力理解,、語篇理解、翻譯和書面表達(dá)等本事,。試卷按本課程的教學(xué)大綱要求編寫,，難度適中，覆蓋面較廣,，能夠較為客觀地反映出學(xué)生的語言應(yīng)用本事,。其中課內(nèi),、外資料分別占60%和40%，主觀題,、客觀題分別占35%和65%,，基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一（客觀題）和試卷二（主觀題）兩部分,。試卷一題型為：part i聽力理解（20%）,；part ii閱讀理解（20%）；part iv完型填空（10%）,；part iv詞匯與語法結(jié)構(gòu)（10%）,。試卷二包括聽寫填空（10%）、快速閱讀（5%）,、翻譯（15%）和寫作（10%）,。

此次考試結(jié)果呈正態(tài)分布，基本反應(yīng)出學(xué)生的真實水平,，大多數(shù)學(xué)生都在及格線上,，及格以上分?jǐn)?shù)段分布較為平均。60-69分?jǐn)?shù)段有10人,，70-79分?jǐn)?shù)段有7人,，80-89分?jǐn)?shù)段3人，無學(xué)生90以上,，平均分64.18,，及格率為71.43%，考試結(jié)果一般,，最高分為87.5分,，最低分42分，兩者相差較大,。本次考試,，學(xué)生在客觀題部分答題情景不太夢想，客觀題總分60分,，雖然得分基本都在35分以上,，最高得分51分，但有部分學(xué)生得分較低,。尤其是聽力部分，失分較為嚴(yán)重,。而spot dictation部分答題情景較好,，快速閱讀部分答題不盡如人意。翻譯部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般,。寫作部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般,，優(yōu)秀作文不多,。

本次考試客觀題部分學(xué)生答題情景不太夢想，尤其是聽力部分,，失分較為嚴(yán)重,。這與學(xué)生平時缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外,，學(xué)生在考試時審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，異常是在fast reading部分，有些學(xué)生沒有按照題目要求作答,，這樣的答題失誤令人惋惜,。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢,。在答題過程中學(xué)生出現(xiàn)較多語法錯誤,。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項得分較低。寫作部分,，學(xué)生對作文主題較為熟悉,，但部分學(xué)生還不了解書信的正確格式。學(xué)生作文的中式英語問題較為突出,，優(yōu)秀作文不多,。

1、由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時自控力不強,，未能及時完成布置的作業(yè),。所以體此刻其閱讀水平不高，詞匯量過小,。所以,，在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、多數(shù)學(xué)生聽寫部分得分不高，所以要加強專項練習(xí),，提高學(xué)生聽寫水平,。

3、從作文中暴露出學(xué)生語法功底不扎實,，中式英語問題突出,。今后要加強學(xué)生的寫作練習(xí)，以及其他語法專項習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語法及作文水平,。

4,、繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力，另一方面幫忙差生增強信心,，迎頭趕上,。