作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇一

1,、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

2,、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動重難點：

能砍圖講述故事大意

能學(xué)習(xí)運用各種語氣進行對話表演

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：對小猴子的`本領(lǐng)有所了解

材料準(zhǔn)備：圖片,，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一,，小猴的本領(lǐng)

1,、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

2,、想想它和人類有什么區(qū)別,？說說誰更聰明？

二,，看圖講故事

1,，出示圖片

1、

這是在什么地方,？有誰,？他們都在干什么

請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍,，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來,。小猴子們都好奇地看著他。

2,，出示2,、3圖片

這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣,？小猴又怎樣,？

我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?/p>

討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣,？老爺爺這時心里會怎樣,？又會怎樣說？

請個別幼兒上來學(xué)說對話,，老師也表演對話,，集體學(xué)說對話。

3,，圖片4

講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子,？

4，完整復(fù)述故事,，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話

教學(xué)反思

本次活動的效果很好,，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好,，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,，老師指揮的較多,。我決定把教具投放到表演區(qū),，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演,，完全掌握故事。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇二

靚點：

1,、活動從幼兒的實際生活出發(fā),，選擇了幼兒比較熟悉的動物“猴子”作為活動的主體，通過模仿和創(chuàng)編猴子的動作中能夠很快的調(diào)動幼兒的積極性,，參與活動的興趣較高,。

2、幼兒能夠在教師的帶動下主動參與活動,，每個環(huán)節(jié)中凸顯出遞進的層次,，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗。

3,、游戲的環(huán)節(jié)是活動的高潮部分,，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領(lǐng)下,、同伴的合作中以及客人老師的參與下,，幼兒的情感完全被激發(fā)出來，無論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài),，但在動感的,、歡快的音樂的伴奏下，使每個孩子都樂在其中,。

缺點：

1,、在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)性較強,，沒能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會做的動作,，動作提升上缺乏精煉性。

2,、關(guān)鍵性提問時語言欠簡練,，有點拖沓。

3,、給幼兒欣賞音樂的次數(shù)相對較少,，在不熟悉音樂的情況下進行律動讓幼兒做起動作來不夠自信。

調(diào)整：

1,、活動的最終目的雖是為游戲做準(zhǔn)備,，但是整個環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂律動”上，而非純粹的“音樂游戲”,。

2,、舞譜出示放在第二個環(huán)節(jié),，開始進場可用律動進場，以熟悉音樂的旋律,。