作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇一

活動目標：

1,、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事,。

2,、學(xué)習(xí)用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

3,、樂意表達,，感受故事的趣味性。

活動準備：

1,、《猴子學(xué)樣》圖片4張

2,、《猴子學(xué)樣》動畫

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗,，導(dǎo)入活動,。

1、講講猴子的特點,。

小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物,？（幼兒講述：猴子聰明,、調(diào)皮、會翻跟頭,、愛吃水果,、愛學(xué)樣）

2、模仿猴子學(xué)樣,。

對,，猴子最喜歡學(xué)樣,，別人做什么，它就學(xué)什么,，一學(xué)就會,。你們也來學(xué)猴子，我做你學(xué),。（模仿拍手,、抓頭、說你好,、我最聰明）

3,、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事,。

二,、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容,。

1,、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣,，他走累了就坐在大樹下睡著了,。咦！老公公的草帽呢,？發(fā)生什么事了,？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽,，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀,！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

小結(jié)：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了,。一群猴子看見老公公戴著草帽,，就學(xué)他的.樣子，拿起草帽戴在頭上,。猴子們高興的在樹上又叫又跳,。

2、出示圖片二：猴子又叫又跳,，把老公公吵醒了,，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢,？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒有把草帽還給老公公,？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手,，說：“快把草帽還給我!”）

小結(jié)：猴子在樹上又叫又跳,，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀,，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來,，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手,，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著,，就是不肯把草帽還給他,。

3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公,，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣,？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢,？我們一起來學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子,。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋,；猴子也脫下草帽,，抓腦袋。）

小結(jié)：老公公急得脫下草帽,，抓著腦袋想辦法,。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽,，抓起腦袋來,。

4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎,？（幼兒想辦法）

老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法,？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔,，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽,。）

小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了,，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了,。

三,、完整欣賞。

（老公公更聰明,，他碰到困難會動腦筋想辦法,，而不是像猴子一樣只會學(xué)樣。）

2,、完整欣賞動畫：師幼一起講述,。

子的特點。 小朋友都很喜歡猴子,，你能說說猴子是一個什么樣的動物,？幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮,、會翻跟頭,、愛吃水果、愛學(xué)樣 2,、模仿猴子學(xué)樣,。 對，猴子最喜歡學(xué)樣,，別人做什么,，它就學(xué)什么，一學(xué)就會,。你們也來學(xué)...

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇二

1,、活動從幼兒的實際生活出發(fā)，選擇了幼兒比較熟悉的動物“猴子”作為活動的主體,，通過模仿和創(chuàng)編猴子的動作中能夠很快的調(diào)動幼兒的積極性,，參與活動的興趣較高。

2,、幼兒能夠在教師的帶動下主動參與活動,，每個環(huán)節(jié)中凸顯出遞進的層次，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗,。

3,、游戲的環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分,，在老師的帶領(lǐng)下,、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發(fā)出來,，無論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài),，但在動感的、歡快的'音樂的伴奏下，使每個孩子都樂在其中,。

1,、在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)性較強,，沒能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會做的動作,，動作提升上缺乏精煉性。

2,、關(guān)鍵性提問時語言欠簡練,，有點拖沓。

3,、給幼兒欣賞音樂的次數(shù)相對較少,，在不熟悉音樂的情況下進行律動讓幼兒做起動作來不夠自信。

1,、活動的最終目的雖是為游戲做準備,，但是整個環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂律動”上，而非純粹的“音樂游戲”,。

2,、舞譜出示放在第二個環(huán)節(jié)，開始進場可用律動進場,，以熟悉音樂的旋律,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇三

1、樂意參加講述活動,，感受講述和表演的樂趣,；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題,。

2,、在活動中認真觀察，擴散思維,，發(fā)展觀察力,、想象力和用語言完整表達的能力。

3,、能夠合理有序地組織語言,，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的'發(fā)展過程,。

《猴子學(xué)樣》的課件,、扁擔一根、草帽4頂,，大樹一棵,、大積木3塊,、話筒模型若干。

通過觀看動畫,、圖片,、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

啟發(fā)幼兒大膽想象,，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

一,、觀看無聲動畫前半部分,，激發(fā)幼兒興趣

1、看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情,？

2,、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來,？啟發(fā)幼兒想象,，自由講述。

二,、觀看動畫的后半部分,，初步感受故事內(nèi)容。

三,、看圖片,，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

1,、圖一,，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖,。

請幼兒講述,。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來,，我們聽的就更明白了,。誰再來試試。

2,、圖二,，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒,？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”,、“輕輕地”。

（2）猴子們在樹上是什么樣子,？（跳來跳去,，又是叫又是笑）

3,、圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作,。

（1）老爺爺被吵醒后,，看到草帽沒有了，是怎么做的,？（東瞧瞧,，西找找）

（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說,？可是猴子不肯把草帽還給他,，老爺爺更著急了，他會怎么說,？怎樣做,？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4、圖四,，老爺爺是怎樣解決問題的,？

四、教師配圖片生動講述故事,，幼兒完整欣賞故事

提問：

1,、你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢,？

2,、教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋,，多想辦法,。

五、部分幼兒表演故事,，其他幼兒嘗試講述

1,、選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子,，共同表演故事,，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

2,、教師扮演老爺爺,，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事,。

延伸活動：

請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇四

《猴子學(xué)樣》這首歌曲取材于生活，本次活動的教學(xué)內(nèi)容綜合語言,、藝術(shù)領(lǐng)域,，通過理解故事,、講述故事、學(xué)唱歌曲,、表演歌曲這些環(huán)節(jié)讓幼兒親身經(jīng)歷,、參與、體驗,、創(chuàng)造,，真正地成為活動的主人。

聆聽了園組織的觀看名師錄像活動《猴子學(xué)樣》,，這首歌曲帶有很強的故事性,、情境性、生活性,、趣味性、綜合性,，故事講述了張老漢在山崗上遇見一群猴子,，與猴子爭奪草帽的故事?；顒觾?nèi)容符合幼兒學(xué)習(xí)的特點和幼兒年齡發(fā)展特點,。大班年齡段的幼兒歌唱音域基本可以達到c1~c2，《猴子學(xué)樣》這首歌曲適合大班年齡的幼兒演唱,，4/4拍歌曲節(jié)奏歡快,，歌詞內(nèi)容妙趣橫生，幼兒經(jīng)過自己的理解和想象創(chuàng)造表達自己的感受,，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂,。由于幼兒的思維特點，幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過親身體驗來獲得的,。

宋教師以猜謎的方式導(dǎo)入活動,，一下就吸引了幼兒眼球，引起了幼兒對活動的興趣,。并通過用節(jié)奏表揚幼兒,，完全與活動融為一體，把活動中的重點前置,，在活動開始就讓幼兒自主創(chuàng)編動作,，尊重了幼兒的主體性，也給幼兒創(chuàng)造了一個輕松的活動氛圍,。

第二環(huán)節(jié),，宋老師讓幼兒傾聽音樂，根據(jù)不同的旋律探索動作,，通過以說唱的方式讓幼兒一下就理解了音樂的節(jié)奏并配以動作,，把復(fù)雜的音樂變得簡單了,。

第三環(huán)節(jié)，宋老師準備的圖譜制作很形象,，幼兒能一看就懂,。并利用圖譜輔助的方法，幫助幼兒易于把音樂與動作相結(jié)合,。在游戲環(huán)節(jié)猴子學(xué)樣中,，教師將帽子一頂一頂?shù)脑黾樱@一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒對活動的興趣一直保持著,，把游戲進行的多姿多彩,，巧妙的解決了幼兒對該音樂理解的難度使整個活動達到了高潮，宋老師以其幽默的言語,，夸張的肢體動作,，把游戲進行的多姿多彩。在宋老師很細心的指導(dǎo)下,，使活動順利的進行,，幼兒在開心的游戲氛圍中充分理解了整首樂曲。

整個教學(xué)活動,，宋老師教態(tài)親切,，語言非常幽默，在各環(huán)節(jié)中送老師的動作表現(xiàn)夸張,、到位,，使整個教學(xué)都活動“活”了起來。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇五

一,、說說做做――調(diào)皮的猴子,。

師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片,。你看到猴子會干什么呢,？

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

二,、編編跳跳――猴子的舞蹈,。

1、欣賞“猴王”的表演,。

師：小猴特別喜歡學(xué)樣,，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）

2,、說說,，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作,？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

3,、幼兒集體跳跳猴王的'舞蹈

師：剛才你們學(xué)的可真像,，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4,、看舞譜跳猴子舞,。

（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解,，并看看做做單一的動作,。

（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞,。

三,、玩玩演演――猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲,。

四,、活動延伸

這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇六

2,、有合作意識，能分清自己的角色,，并大膽的表演

3、在情景音樂中感受表演的樂趣

1,、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過故事

2,、ppt課件

3、音樂椅子胸飾等

一,、觀看課件

1,、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2,、觀看課件

重點：回憶童話故事內(nèi)容

二,、分析故事

1、分析故事內(nèi)容

重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣,、語調(diào)）

2,、分析故事動作

重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對話，嘗試給對話配上相應(yīng)的動作

三,、幼兒表演

1,、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

2,、欣賞音樂,，嘗試與故事內(nèi)容匹配

重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

3,、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

重點：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中

4,、聽音樂完整表演（第三次表演）

重點：將音樂,、動作、語言完整結(jié)合

四,、教師小結(jié)

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇七

一,、說說做做——調(diào)皮的猴子。

師：前兩天,，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片,。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作,。

二,、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1,、欣賞“猴王”的表演,。

師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作,？（音樂）

2,、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作,。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作,？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才你們學(xué)的可真像,，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧,。

4、看舞譜跳猴子舞,。

（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜,。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作,。

（3）教師點舞譜提示,，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三,、玩玩演演——猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進行游戲,。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

四,、活動延伸

這個游戲好玩嗎,？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇八

1,、仔細觀察圖片,，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2,、了解猴子愛模仿的`特點,。

3、能對猴子,、老公公的動作各表情進行故事表演,，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力,。

掛圖四幅,。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根,、樹,、猴子的面具。

1,、引起興趣

（出示猴子）,，它是誰？有一群猴子在樹上玩,，它們發(fā)生了一些很有趣的事情,，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下,。

2,、出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔帽子到城里去賣,，走累了,，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事,？

3、出示圖二

猴子在樹上又叫又跳,，老公公怎么了,？

急得怎么樣？

猴子在干什么,？

老公公怎么說,？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4,、出示圖三

老公公急得怎么樣,？猴子看見了怎么做？

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做,？

老公公開始想辦法,，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

5,、出示圖四

老公公想出什么辦法,？

6、教師完整講述圖意一

7,、這個故事還沒題目,，請幼兒取個題目

8、表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子,，老公公來扮演這個故事,。

（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后,，還要表演的繼續(xù)表演,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇九

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事,。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點。

學(xué)習(xí)有序,、仔細的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,，了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系，并選擇恰當?shù)恼Z句表達情節(jié)的變化,。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力,，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法,。

3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事,。

重點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題,。

難點： 能通過看圖編成一個故事講述出來,。

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

2.課前讓5個小朋友排練好情景表演猴子學(xué)樣

一.談話導(dǎo)入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容,。

1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺,，猴子。場景：在森林里的大樹下,。

2.觀看情景表演,，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事,？

3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息,。（2）賣帽老爺爺醒來到最后,。

4.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題,。

（1）看圖一,。提問：圖中有誰？它們在干什么,？

（2）看圖二,。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對猴子們說了些什么,？

（4）看圖四,。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的,，老爺爺?shù)霓k法好嗎,？

5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個故事,。

（1）自由講述,。（2）請個別幼兒上臺講述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事,，讓幼兒看圖講故事,。

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,，提高孩子觀察能力和口語表達能力,，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法,。

小百科,；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員,，靈長目是動物界的種群,，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方,，眶間距窄,，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活,，多數(shù)能與其他趾（指）對握,。包括原猴亞目和猿猴亞目,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇十

1,、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣,。

2,、知道遇事要冷靜,，動腦筋想辦法才能解決問題。

3,、嘗試表演并講述故事,。

《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根,、草帽4頂,，大樹一棵、大積木3塊,、話筒模型若干,。

通過觀看動畫、圖片,、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述,。

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法,。

1,、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情,？

（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象,，自由講述,。

2、觀看動畫的后半部分,，初步感受故事內(nèi)容,。

3、看圖片,，指導(dǎo)幼兒分段講述故事,。

（1）圖一，究竟是怎么回事,，讓我們仔細來看第一幅圖,。

請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……,，如果把……也講出來,，我們聽的就更明白了。誰再來試試,。

（2）圖二,，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒,？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”,、“輕輕地”,。

（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去,，又是叫又是笑）

（3）圖三,，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

問題：

a,、老爺爺被吵醒后,，看到草帽沒有了，是怎么做的,？（東瞧瞧,，西找找）

b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,，會怎么說,？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了,，他會怎么說,？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

（4）圖四,，老爺爺是怎樣解決問題的,？

4、教師配圖片生動講述故事,，幼兒完整欣賞故事

提問：

（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子,？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

（2）教育幼兒學(xué)會思考問題,，遇事多動腦筋,，多想辦法。

5,、部分幼兒表演故事,，其他幼兒嘗試講述

（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子,，共同表演故事,，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

（2）教師扮演老爺爺,，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演,，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來,。