從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

《我的風(fēng)采》聽課心得體會篇一

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進行授課,，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實。

二,、調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的,，課堂都比較成功,，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡,。

四,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習(xí)，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,，很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，讓我深切的體會到了緊迫感,，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

《我的風(fēng)采》聽課心得體會篇二

五月,，初夏的日子，柳綠林翠,，蟲鳴蟬叫,，時而伴有大雨，這雨呀,，不但下在暨南大學(xué)的校園里,，還下在我的心田里,，對我的教學(xué)觀進行了一次洗禮,。三天的聽課觀課，三天的學(xué)習(xí),，讓我打開眼界,，受益匪淺,。

本次所聽的是表達類的課型，其中有11節(jié)作文指導(dǎo)課,、9節(jié)口語交際課,，還有2節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，這三類型課也是我們平時感到棘手的課型,，聽完后,，我醍醐灌頂。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一,、教師“高”

1,、本次上課教師的基本功扎實、過硬,，特別是語言美,。作為教師，特別是語文教師,，語言的確非常重要,，它猶如盲人的拐杖,。優(yōu)美的語言如同動聽的音樂，給人以享受,，讓人陶醉其中,，樂不思歸。本次上課的教師都有過硬的基本功,，語言當(dāng)然不在話下了,，但是能脫穎而出的教師，他們的語言更是無以倫比的,，聽他們講課簡直就是一種美的享受,。如：東莞市的歐義賜老師，他本人就是省普通話測試員,，語言就不用說了吧,。他執(zhí)教的是二年級下冊《敲門聲響起》，配合他上課的是一年級的學(xué)生,，整堂課非常精彩,，能不歸功于他那動聽的語言嗎?他的語言如磁石般，深深地吸引了一年級小朋友,，也吸引了聽課的老師,。

2、教師反應(yīng)快,，關(guān)注課堂生成,。

課堂是靈動多變的，許多事情并沒有事先預(yù)設(shè)到,，這就得看教師的臨場應(yīng)變能力了,。參賽的老師都是經(jīng)過歷練的，都是見過大場面的,，但是隨機應(yīng)變的能力并不一樣,。給我印象深刻的是河源市選手——佘玉紅老師，她執(zhí)教的是語文社s版四年級上冊的《勸說》,，當(dāng)她想請后面兩位學(xué)生上去進行情境表演時,，意外發(fā)生了，這兩位學(xué)生不知為什么就是不肯上臺表演,，并且連連擺手,。佘老師急中生智，對學(xué)生說：“同學(xué)們,，今天我們剛好學(xué)了勸說的小妙招,，現(xiàn)在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，對這兩位同學(xué)進行有效地勸說吧,?！边@下可把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來了,，學(xué)生紛紛進行勸說，其中有位學(xué)生學(xué)生說：“_同學(xué),，你們一直很棒,，很善于表達的，相信今天你們肯定也行,，試試吧，我們給你們力量,?！痹谕瑢W(xué)們的勸說下，那兩位學(xué)生上臺表演了……看來課堂的精彩源于關(guān)注課堂的生成,，這還得看教師應(yīng)變能力了,。教師站得高，就能輕松地駕馭整個課堂,。

二,、設(shè)計“高”

這里所說的設(shè)計“高”指的是教學(xué)設(shè)計的巧、新,。作為比賽課,，如果教學(xué)設(shè)計是平平淡淡，跟我們平時上課的設(shè)計沒多大的區(qū)別,，沒有什么亮點的話,，那肯定是一節(jié)乏味課，即使教師的基本功再過硬,，也不能扭轉(zhuǎn)乾坤,，可見教學(xué)設(shè)計是多么重要，一定要巧,、新,，才能給人不一樣的感受，才能脫穎而出,。

本次賽課同課異構(gòu)的很多,，如：口語交際課《勸說》五節(jié)，作文課編寫童話故事三節(jié)等,。高手過招,，馬上見高低。所以你的教學(xué)設(shè)計得巧,、新,，才行呀。其中珠海市的選手——付雪蓮老師,，她執(zhí)教的《想上樹的烏龜》讓人難以忘懷,，就是因為她地教學(xué)設(shè)計巧而新,。這也是一篇編寫童話故事的作文課，但是她的教學(xué)設(shè)計就能別出心裁,，她設(shè)計了一個新穎的題目《想上樹的烏龜》,，由題目切入，讓學(xué)生說說看到題目想了解什么,，學(xué)生紛紛提問,，教師歸納起來，只有三個問題：烏龜為什么想上樹?怎樣做?結(jié)果如何?這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，因為這些問題是學(xué)生想了解的,，所以學(xué)生會想方設(shè)法去解決，放飛了學(xué)生的想象,。之后圍繞著“想童話——說童話——寫童話——評童話——改童話——串童話”的線索展開,，由點及面，層層推進,，特別是最后一個環(huán)節(jié)——串童話,，讓學(xué)生在短短一節(jié)課內(nèi)，體會到了篇的概念,，了解童話的篇章結(jié)構(gòu),，讓人不得不佩服：設(shè)計真巧呀!

三、學(xué)生“高”

聽完課后,，我不得不佩服配合上課的學(xué)生——廣州的學(xué)生,，高，的確“高”呀!

所有的賽課,，都必須由低于一個年級的學(xué)生來上,，就是說，如果上的是二年級的內(nèi)容,，那么配合上課的就是一年級的學(xué)生,。我們當(dāng)教師的都知道，小學(xué)生相差一個年級就會相差很大,，而且課堂的精彩與學(xué)生回答的精彩有一定的關(guān)系,，特別是表達類的課型。但是學(xué)生的表現(xiàn)卻是非常出彩,，讓聽課的教師嘆服,，因為我們五六年級的學(xué)生的作文水平都沒有這里學(xué)生二年級的水平，知識更沒有他們豐富,，能不人我們驚嘆嗎?

聽完課后,，我就進行了深刻的反思：廣州學(xué)生那么優(yōu)秀，讓我們折服,，難道與他們的老師,、家長沒有關(guān)系嗎?是的,，名師出高徒。雖然不一定完全在理,，但是也有一定的道理,，也折射出教師對學(xué)生的作用。怪不得農(nóng)村學(xué)生往城鎮(zhèn)上跑,，城鎮(zhèn)學(xué)生往城市里跑,，可見，學(xué)習(xí)環(huán)境,、教學(xué)資源對學(xué)生的影響是不容小視的,，教師作為教學(xué)資源中的重要的一環(huán)，作用更是舉足輕重呀!

只有站得高,，才能望得遠,。只有淵博的知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，才能靈活輕松地駕馭課堂。一句話：學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)，學(xué)無止境,，活到老學(xué)到老,。

覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德,、循道,、正覺、悟民”為核心精神,。以“天之生斯民也,，使先知覺后知，使先覺覺后覺,?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開展“覺師覺生教育”,，使人敏感,，喚醒潛能，啟迪智慧,。秉教育良知,，擔(dān)育人重任，持教育情懷,，塑美好人生!

《我的風(fēng)采》聽課心得體會篇三

3月26日——29日,，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天,，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認識,。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的大形勢下,，只有向教改要效率,，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

一,、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還要“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

二,、教學(xué)過程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,，突破難點。

三,、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

在這些公開課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進行適時有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的評價非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。