計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中學校教學計劃 小學學校教學計劃篇一

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量。認真?zhèn)湔n上課,，不敷衍塞責,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的綜合能力得到提高。

作為我校年輕教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質(zhì),。在工作中改正缺點,，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”,、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心,。開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓信息技術(shù)教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

以上是我在本學期的工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

初中學校教學計劃 小學學校教學計劃篇二

海南師范大學外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨,，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下,，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院,，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師,，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提高學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力,，并以他們?yōu)榉N子隊員,，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進程,，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標,。

研究型骨干教師應(yīng)該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

1,、能夠清楚地描述自己教學的目標,、具體過程、結(jié)果和存在的教學問題;

2,、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂,、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);

3,、能夠?qū)虒W進行質(zhì)量評價,、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題;

4,、能夠?qū)處煹恼n堂教學行為進行內(nèi)容分析,、學會對教學進行比較與歸納;

5、能夠用有關(guān)語言,、學習,、教學等相關(guān)的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋;

6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;

7,、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;

8,、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告,。

海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結(jié)束,，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。

本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解,，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意

識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識,。為此,，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力,，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法,、手段與技巧，并通過這種互助性的(peer-support)小組研究活動,，在交互性的學習與研究中學會總結(jié)和擴展自己的教學實踐知識,，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基矗

第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為

(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流;

(2)英語課堂教學的分析與評估;

(3)英語教學反思與交流等三部分,，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時,，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究,，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學研究指導共7個月,，每周一次，約2×28學時,，共計168學時(詳見上學期培訓安排),。

第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為

(1)英語教學基本理論的應(yīng)用;

(2)英語教學的研究方法;

(3)英語教師的行動研究等三部分,，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時,，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡(luò)進行的教學研究指導5個月,，每周一次,，約2×20學時，共計80學時,。

1,、主題性集中培訓

每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與,，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進程,，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極,、認真參加每次主題培訓活動,、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學分。

2,、自主性記錄培訓

每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表,，包括：

(1)本校英語教育的水平、條件和問題;

(2)本人從教英語的歷史及特長;

(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記,，總結(jié)收獲體會;每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次,。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分,。

3,、任務(wù)性檢測培訓：

每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務(wù),，以便進行培訓目標的全面檢測,，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：

(1)專業(yè)知識與技能培訓的任務(wù)與檢測：

每位研究型骨干教師必須在基地學?；蛩趯W校演示1-2節(jié)公開課,，清楚描述自己的教學目標、過程,、結(jié)果和所存在的教學問題,，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反

思報告,。完成公開課任務(wù)的教師可獲1學分,，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為,、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分),。

(2)課堂教學研究培訓的任務(wù)與檢測：

每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料,，以便對自己的課堂教學的內(nèi)容進行歸納性分析,，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學分,，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分,，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分),。

(3)教學行動研究的培訓任務(wù)與檢測：

每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案,，并寫出相關(guān)的調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)的教師可獲1學分,，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題,、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學分,，能夠根據(jù)自己的研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究,、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分),。

教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文,、實驗報告或相關(guān)論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1,、2或2.5學分,。

以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,、凡獲得17-15分的教師為“合格”,，獲15分以下的教師為“不合格”。

評價考核工作由培訓導師,，研討小組,，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本),。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合,，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。

凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關(guān)證書,，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號,，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務(wù)工作或師范生的教育實習指導工作。

瓊中縣教育局,、瓊中縣教師培訓中心,、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作,，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃,，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織,、博客網(wǎng)站的建設(shè),、學員學分的確認、以及學員專業(yè)檔案的建立等,。

初中學校教學計劃 小學學校教學計劃篇三

1,、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,，全面推進素質(zhì)教育,，以我們海之南學校提出的“發(fā)展學生”為指針，以“激勵學生,、相信學生”為主線,，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng),。

2,、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),，增強班級學習積極性的凝聚力,。

3、堅持德育教研,，以心理健康教育為重點,，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

本學期我擔任七年級的思想品德教學工作,。這班子學生大部分都屬于在小考中未被公立學校錄取的基礎(chǔ)比較差的學生,，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣,，但是表達不到重點是一個很大的問題,。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東,，他跑題到西,，確實挺頭痛的。但是作為一個負責的老師,，不只是把好學生教得更好,，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學生誰都會教,。為此,，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣,；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣,。

七年級思想品德上冊教材共有四個單元的內(nèi)容,，第一單元共有二課內(nèi)容，讓珍惜新起點,，主動融入并創(chuàng)建新集體,。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍愛生命,，把握青春節(jié)拍,，對自己又新期待；第三單元共有兩課內(nèi)容,，讓學生學會品味人生,，做情緒的主人；第四單元共有兩課內(nèi)容,，能夠拒絕不良誘惑,，學會保護自我,。

1、首先要讓他們說出來,，會說會表達,，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來,。

2,、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究,，交流與合作的學習情景,，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題,。

4,、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀,，用一定的理論高度去審視自然,，人類和社會的發(fā)展。

珍惜新起點

1,、新學校,，新同學

2、創(chuàng)建新集體

復習第一課

把握學習新節(jié)奏

1,、學習新天地

2,、享受學習

復習第二課

1、世界因生命而精彩

珍愛生命

2,、人的生命的獨特性

3,、讓生命之花綻放

歡快的青春節(jié)拍

1、走進青春

2,、感悟青春

3,、祝福青春

自我新期待

1、日新又新我常新

2,、發(fā)現(xiàn)自己的潛能

3,、自我新形象

期中復習

期中復習及考試

1、講試卷

2,、再測鞏固

做情緒的主人

1,、豐富多彩的情緒

2,、學會調(diào)控情緒

復習第六課

品味生活

1、情趣與興趣

追尋高雅生活

復習第七課

學會拒絕

1,、身邊的誘惑

2,、對不良誘惑說“不”

復習第八課

保護自我

1、身邊的侵害與保護

2,、防范侵害,，保護自己

復習及測驗

復習及考試

1、認真鉆研教材,，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié),，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2,、課堂上使用杜郎口教學模式及結(jié)合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教具,，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。做到：任務(wù)明確化、時間具體化,、檢測落實化,、獎評貫徹化。

3,、切實抓好過關(guān),。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視,，我還是要求學生把一些重點知識點背熟,，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴：

（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測

（2）每節(jié)課有當堂檢測

（3）每天第四節(jié)課后及晚修3按我們學校過關(guān)特色程序過關(guān)

4、積極進行教學改革及反思,，多聽課,、評課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量,。

5,、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一,，形成符合時代精神的人生觀,、價值觀。

6,、激發(fā)學生學習思想品德的興趣,，培養(yǎng)學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師,，樹立終生學習的觀念,。

7,、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性,。

8,、教育局“考什么”，我們就“練什么”,，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練,。

初中學校教學計劃 小學學校教學計劃篇四

學習目標：

一、計劃宗旨

新學期開始了,，為了更好的完成教學任務(wù),，全面的提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，大面積提高學生的學習成績,，力爭中考取得好成績，特制定本計劃如下

二,、學情分析

上學期學生在計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學習習慣上，學我認

認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上,，而不應(yīng)該用在當“打字員”上,，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復習,、總結(jié)上的習慣,，還需要加強，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

三,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計七章,，第九章角, 第十章 平行線第十一章 圖形與坐標, 第十二章 二元一次方程組, 第十三章 走進概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面圖形的認識.現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)

適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì),。

四,、具體落實措施：

1、根據(jù)昌樂縣實驗中學”五環(huán)高校課堂”實驗要求,依據(jù)素質(zhì)教育理論和新課改要求,結(jié)合學生課堂學習內(nèi)容,分為以下五個環(huán)節(jié):自主學習,、自主探究——應(yīng)用知識訓練——小組合作討論——典型問題展示總結(jié)——檢測反饋,、歸納總結(jié)

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生,。

初中學校教學計劃 小學學校教學計劃篇五

本學期,，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準,，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,，讓學生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升,。加強學習和培訓,，通過反思、討論,、提高認識,、強化責任,，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點,，全面提高我校教育教學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績,。

學習,，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善,、充實自我的需要,，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件,。本學期要以全面推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，加強教師理論和業(yè)務(wù)的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓,，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念,、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài),，不斷提高自身的文化素養(yǎng),、理論水平、管理水平及教科研能力,，樹立新的課程觀,、教育觀、教學觀,、教師觀,、學生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

一是利用學校業(yè)務(wù)學習時間組織全校教師學,；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學,，要求領(lǐng)導和教師每周應(yīng)有不少于２小時的自學時間,，專業(yè)期刊、理論專著,、網(wǎng)上資源,，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習,、讀書的過程作為備課的過程,。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會,。

（1）本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導,、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供交流學習,；

（2）開展學刊用刊活動,。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志,，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,，時時研讀，及時獲取教育科研信息,。每學期起碼學好一本理論書籍,，用以指導自己的教育思想和教學實踐。

（3）學校在加強校園建設(shè)的同時,，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置,，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使之成為我們進行教育教學活動,，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果,，不斷更新知識,，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具,。

培訓方式是培訓內(nèi)容的載體,，學校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法,，采取“互動參與,、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式,，通過學教育理論,、學新課標、學優(yōu)秀案例,；談學習心得,、談實踐體會,，談師生變化,；上實驗課、上研究課,、上觀摩課,；評教育思想、評教學設(shè)計、評教學手段,、評教學效果,、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動,。

學校為每位教師配備業(yè)務(wù)學習資料和學習筆記本,，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得,，做到學有所思,，思有所得。

新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,，這些觀念包括教育的價值觀,，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀,、現(xiàn)代課程觀,、師生觀、教學觀等,，昭示我們必須改變習以為常的教學方式,，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢,，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī),，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,，在推進新課程中,，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：

（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識,；

（2）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識,；

（3）教學關(guān)系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識,；

（5）師生關(guān)系：由不民主,、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；

（6）教學結(jié)構(gòu)：由程式化,、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識,；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識；

（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識,。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中,。

針對基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，新課程提倡“主動參與,、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式,。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義,。因此，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性,。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任,，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動,。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,，表現(xiàn)為我能學,。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的,，因為每個學生都有

著不同于他人的觀察,、思考和解決問題的方式；四是體驗性,。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,，強調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗,。五是問題性,。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法,、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,，是生長新思想、新方法,、新知識的種子,，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì),，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動,，帶著課題上研討課,，推進教學改革。對于上教研課,，必須強調(diào)結(jié)合課題,，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行,，課后鼓勵寫案例分析,，提倡一課一得。對于熱點問題,，組織研討,，各抒己見，形成共識,。對于教學方法改革,，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程,，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,，形成正確的價值觀,。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合,。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優(yōu)課活動,，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師,，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課,。

（2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動,。各校要充分利用教研活動時間進行備課,、普通話、三筆字,、簡筆畫,、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓,。通過開展競賽活動促教師基本功的提高,。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上復習研討課,，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

（6）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識,，寫好教學隨筆,，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有,？今天寫了沒有,？及時積累材料，總結(jié)得失,，寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文,。

（7）走出去,，請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,，組織老師外出交流,、聽課，汲取先進經(jīng)驗,；邀請專家,、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動,，以老帶新,，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié),，做好聽課記錄,，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查,，指導老師閱后簽名,。（結(jié)對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽,。

學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識,，視教學質(zhì)量為學校命脈，以質(zhì)量求生存,，以質(zhì)量求發(fā)展,，向管理要質(zhì)量，向管理要效益,。建立了與課改相適應(yīng)的教學常規(guī),，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化,、制度化,、科學化。

學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則,，對上課不準時進課堂,，課上隨意離開課堂，任意拖堂,，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應(yīng)的分值,。

教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課,、上課,、作業(yè)布置與批閱，輔導,、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理,。

（1）實現(xiàn)“輕負擔,，高質(zhì)量”，讓學生想學,、會學,、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，早一點打算,，多一點行動,，少一點埋怨,，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼,，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,。

（2）加強教學工作的督導。各校領(lǐng)導要把主要精力用于抓教學,，深入教學第一線,，把握教學的主動權(quán)，建立健全教學督導制度,。

①巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導每天巡堂一至二次,，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,，及時解決問題,；

②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,，并及時進行評課指導,。每位領(lǐng)導全期聽課都不少于35節(jié)。

③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動,，指導教研活動的開展,，使教研活動能有效地、蓬勃地開展,。

④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課,、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn),、解決存在問題,，推廣好的做法；

⑤質(zhì)量監(jiān)控制度：小學語,、數(shù),、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后,，要及時進行質(zhì)量分析,，填寫質(zhì)量分析表,，并及時反饋信息給有關(guān)人員。

⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次,，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查,。

教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作、交流,，共享教研成果,。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責,，充分利用每周的“5 1”和“10 1”教研活動時間,，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好,，協(xié)調(diào)好,，指導好，使教研活動不走過場,，不圖形式,，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習,，雙周為集體備課,，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人,，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課,。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際,，明確教改方向的原則,。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段,，給人以直接教益的原則,。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動，不遲到,，不早退,，確實不能參加教研活動的，要請假,，否則當曠課處理,。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑,，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路,。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導,，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來,，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

1,、學校領(lǐng)導要高度重視教育科研,，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件,。

寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導小組：

組長：張萬鎖

副組長：李繼忠武豐義張新民

成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信

2,、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng),，舉辦各種形式的學習,、培訓,、研討活動,，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義,，掌握科研的基本方法,，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向,，樹立“教師即研究者”的觀念,，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍,。

3,、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效,。進一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊?guī)章制度和管理條例，并組織教師學習,，使科研課題負責人,、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋,，有條可依,，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展,。

4,、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結(jié)果與教師的'績效聯(lián)系,。圍繞課題,，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃,，活動有記錄,、總結(jié)，并及時做好各類資料檔案的整理和積累,。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案,；

（2）每學期每人寫一個課堂教學設(shè)計；

（3）每學期每人上一堂研究課,；

（4）每學期每人寫一篇研究論文,；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

20xx年7月18日