做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇一

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的學(xué)習(xí)講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

20xx年11月,，我有幸參加了貴州省生物國培,， 通過這次“國培計(jì)劃”的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí),。而且有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,。多位貴州省內(nèi)的教育名家、優(yōu)秀教師的講座,、課堂實(shí)踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界,。

在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識(shí),，比如： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型,、材料和安全——生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)(上下)折射出觀察中的五種感覺、子葉和葉子的區(qū)別,、酶活性,、保護(hù)色的形成等，莖和根的區(qū)別,、對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別,、光合作用的效率、葉綠素與光照,、合理密植,、間作套種等，在學(xué)員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識(shí),。使不是生物專業(yè)的我受益匪淺,。

無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。眾多專家,、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。

培訓(xùn)過程中不斷的寫專題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力,、提高了我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力和駕馭課堂的能力,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)該如何設(shè)計(jì);探究實(shí)驗(yàn)該注意什么，包括哪些步驟等;在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)的三原則即單一變量原則,、對(duì)照原則、重復(fù)原則,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座,，并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。

第一，多進(jìn)行課堂觀察,，自我反思,。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取他們寶貴建議,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),，提升自我,。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。

第三,，加強(qiáng)交流,、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。在教學(xué)中要聽真言，慎思考,，善總結(jié),。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

第四,，了解學(xué)生，精心備課,。做到因材施教,上好每一堂課,。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇二

今年,我有幸參加“國培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時(shí)間里,，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,，積極認(rèn)真查看同行們給我的意見與點(diǎn)評(píng).同時(shí),我積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己,。同行們先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

第一階段培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，所幸沒有持續(xù)很久。

初次參加培訓(xùn)的我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。而這次專家給了我明確的回答,。今后，我們教師必須用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴,。

教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè)，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

第一階段培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇三

尊敬的各位專家,，老師，親愛的同學(xué)們:

大家晚上好,！

九天前,我們從三湘四水懷著攢學(xué)分,，躲忙季，享清閑的心態(tài),報(bào)到參加在長(zhǎng)沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國培班,，九天過去了,國培項(xiàng)目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給了我們精心周到的前期準(zhǔn)備,讓我們有回到家的溫暖;周密細(xì)致的學(xué)習(xí)編排,使我們體會(huì)到了什么是高效課堂;新穎脫俗的活動(dòng)安排,令我們興奮,，期待和向往，一次次中肯的點(diǎn)評(píng),一段段美妙的開篇,一句句誡勉的談話,一條條網(wǎng)絡(luò)的回復(fù),聚集著專家老師們的良苦用心,催人奮進(jìn),讓我們享受著教育的樂趣，溫暖的笑容,動(dòng)聽的歌聲,幽默的導(dǎo)游,親切的陪伴,使我們倍感幸福,，生活服務(wù)熱忱周照,可敬可親,特別是少有的一次車輛延誤,學(xué)院還向同學(xué)們道歉,頓時(shí)感受到了學(xué)院的細(xì)致入微,，國培項(xiàng)目組是我們學(xué)習(xí)的楷?是我們堅(jiān)持的榜樣力?在此,向辛勤老師道一聲:老師,您辛苦了！

三男兩女的搭配班委會(huì)團(tuán)隊(duì),用勤勉,，智慧,，合作，創(chuàng)新,經(jīng)受起了各種考驗(yàn),帶領(lǐng)班集體和諧,，團(tuán)結(jié)，快樂地學(xué)習(xí),，活動(dòng),我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是有戰(zhàn)斗力的,！在此,謝謝班委會(huì)成員的支持和配合,謝謝你們了！當(dāng)然,由于本人的能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,沒有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項(xiàng)活動(dòng),敬請(qǐng)大家原諒,！

我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難,從陌生,，膽怯，期盼,逐步到相識(shí),，勇敢,，投入,破冰活動(dòng)中"相逢哥""二十四哥"的精彩展示,空中單杠時(shí)"日本鬼子"的勇敢一跳,"我們是最棒的"游戲中各位臉上顯露的可愛與執(zhí)著,障礙墻前人梯的單薄身子,話筒前的慷慨激昂，幽默風(fēng)趣,小組討論時(shí)的你爭(zhēng)我論,，策劃呈辭,登山路上相互摻扶,，你拉我推,籃球場(chǎng)上的突破上籃，飛身搶奪等等,一幕幕,一曲曲,都凝聚著全體學(xué)員的合作,，奉獻(xiàn),謝謝親愛的全體學(xué)員,因?yàn)橛心愕母冻?才有班集體的精彩,！

培訓(xùn)是短暫的`,但我們的友誼還會(huì)繼續(xù),我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)聯(lián)?相互探討,共同進(jìn)步,讓我們十天建立起來的感動(dòng)和友情,萬古長(zhǎng)青,讓我們努力,更加平安！

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇四

國培在線學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月,，我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)理論,、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo),，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐,。從以下幾個(gè)方面總結(jié)：

對(duì)語文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

1,、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性,，二者缺一不可,。

2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),。

1、語文教師要研究好教材,，吃透課標(biāo)要求,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，一個(gè)連自己都沒有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢,？

語文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功,，但一段時(shí)間來有些教師忽視了,、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧,，可就是沒有真正走進(jìn)文本,，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本,，在文本的邊緣上躑躅,？

唯有讀懂、“吃透”教材,，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí),、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益,。從內(nèi)部上講,，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀,，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功,，“吃透”教材,，才會(huì)引來源頭活水。

作為長(zhǎng)期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師,，我以為,，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然,，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài),，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了,，教學(xué)行為自然要隨之改變,。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

20xx年8月4日至17日,，我有幸來到邵陽學(xué)院參加了為期半個(gè)月的國培,。通過這次國家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽各位專家教誨,，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思,。這無疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升,，培訓(xùn)對(duì)我的影響主要有以下幾點(diǎn)：

對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū),，聽了教授的報(bào)告后,，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、行為習(xí)慣差,、家庭教育差。前兩者不是差的原因,，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生,。

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí),。建立友善,、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向,，在今后的教學(xué)中,，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開放題的講解有很大幫助。

課題研究,，對(duì)于我們一線老師還是比較難的,，覺得無從下手。專家,、教授就課題研究中如何選題,、制定方案,、收集案例,、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。新課改要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多樣性,，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套,，通過口頭評(píng)價(jià)或考試評(píng)價(jià),。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師,。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng),。

作為一線教師,，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn),，而有些培訓(xùn)是搞形式,，沒有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來,，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的,，我也是最認(rèn)真的。每天認(rèn)真聽講座,，參加專家答疑,，寫心得體會(huì)，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成,，撰寫國培總結(jié),、論文，承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)匯報(bào)課,。

幾十天的學(xué)習(xí),，為我今后的工作奠定了實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會(huì)借鑒老師們的經(jīng)驗(yàn),，理論聯(lián)系實(shí)際,，針對(duì)我的孩子們因材施教。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！十分感謝這次國培,！我一定把這次國培所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇五

如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會(huì),，信息是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的巨大推動(dòng)力,。而計(jì)算機(jī)是高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，沒有計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，就沒有當(dāng)今社會(huì)的高度信息化,，因此信息技術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都是必不可缺的,。

為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn),，對(duì)于信息技術(shù)教材教法，我體會(huì)如下：

我們認(rèn)真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史,，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系等,。仔細(xì)關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。因此，我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,，一定要將能力要求加以明確,，做到有所側(cè)重、有的放矢,。

全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，想用一個(gè)教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實(shí)際的,。教案必須面向?qū)W生,，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄＿@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了,，兜著走”,，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香,，不肯走”,。讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里，找回自信心,，擁有成就感,。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面,，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件,。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，

學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好,，學(xué)習(xí)效果就越明顯,。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于大部分來自農(nóng)村,，對(duì)他們來說,，家里擁有一部電腦還只是一種未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,。因此，他們對(duì)信息技術(shù)比較陌生,，了解甚微,。在教學(xué)中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力,，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望,。比如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，若是僅找一些字,、詞和文章讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行練習(xí),，他們對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會(huì)厭倦，甚至還會(huì)反感,。而玩游戲是他們來說,，是非常感興趣的。因此,，可以為他們準(zhǔn)備一些難易不同,，并帶有進(jìn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能,，激發(fā)他們求勝的心態(tài),。通過這些游戲，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能,。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇六

由于長(zhǎng)期缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。課堂上很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造的活動(dòng),，對(duì)課程的評(píng)價(jià)與診斷更是“老而舊”,。

當(dāng)下是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,、信息時(shí)代，為了提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力,，使自己教學(xué)能力得到不斷提高,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，在本年度的信息技術(shù)國培中本人特制定個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃如下：

1,、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見,，彌補(bǔ)自己的短板,。

2,、要熟悉研修的平臺(tái)，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座,，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時(shí)完成作業(yè),。

3、對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí),，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),，加強(qiáng)合作與分享。

4,、 每天安排時(shí)間學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，研教研學(xué)方有成效,。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決,，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù),。

5,、通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工,、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法,。

6、.向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們信息化教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn),，鞏固和提升自己運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的能力。

我想信,，只要我做到以上幾點(diǎn),，在此次的培訓(xùn)中一定能夠獲益良多，改變我以往在教學(xué)中的許多不足,。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇七

通過專家教授的引領(lǐng),，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1,、通過培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí),。

2、深化對(duì)小學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3,、掌握小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。

4,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力。

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問題,，并積極發(fā)言。

3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng),，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2,、去實(shí)地考察,，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化,，行動(dòng)化。

7,、撰寫教育教學(xué)論文,，將自己的感悟文字化。

專家教授引領(lǐng),、主題論壇探討,、實(shí)地教育考察、自主合作探究,、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之,，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去,。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇八

為了更好地完成本次“國培”的研修任務(wù),，不斷提升自身的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,特制定如下的研修計(jì)劃,。

通過本次國培計(jì)劃培訓(xùn)提高自身教育教學(xué)水平,，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，使自己逐步成為研究型,、拓展型和全能型的教師,。

1,、通過研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,，形成良好的研究意識(shí),，掌握教學(xué)基本功，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、通過研修，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力,，掌握課堂教學(xué)技巧,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3,、通過研修,，掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)效果,。

4,、通過研修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐,、生活點(diǎn)滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)管理行為方式,。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班論壇交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步。

3,、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題,。

4,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與研討活動(dòng),，相互交流,，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識(shí),。

2,、數(shù)學(xué)教學(xué)新課程新理念。

3,、全新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。

4、研究問題的專業(yè)能力,。

5,、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合。

國培計(jì)劃研修日志 國培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇九

根據(jù)幼兒園骨干教師的實(shí)踐特點(diǎn)和培訓(xùn)需求,，本方案把幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)目標(biāo)定位在以下三個(gè)方面：

（1）幫助培訓(xùn)者提高對(duì)學(xué)前教育的理解與認(rèn)識(shí),，了解國內(nèi)外學(xué)前教育政策、理論,、實(shí)踐的最新發(fā)展趨勢(shì)與要求,。

（2）幫助培訓(xùn)者掌握教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、園本研修,、教師培訓(xùn)等方面的知識(shí),，提升其培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、教師培訓(xùn)管理等方面的能力。

（3）重點(diǎn)了解項(xiàng)目整體思路,，熟悉平臺(tái)基本功能和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程,，掌握在線輔導(dǎo)基本技能，明確培訓(xùn)要求,。

面向幼兒園骨干培訓(xùn)者

根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,、《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件的要求,，結(jié)合幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐工作的特點(diǎn)與需求,，從學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施三個(gè)維度來設(shè)置模塊和專題（如圖1）,。采取專家講座、參與式研討,、心理工作坊,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式，使參訓(xùn)人員深刻理解學(xué)前教育的基本規(guī)律與特點(diǎn),，掌握幼兒教師培訓(xùn)的方式和方法,，形成較強(qiáng)的培訓(xùn)指導(dǎo)能力，在教師隊(duì)伍中能起“種子教師”的作用,。

表1 骨干教師集中培訓(xùn)內(nèi)容（30課時(shí)）

培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月25日-28日（4天）

上課地點(diǎn)：北京師范大學(xué)