時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初中教師工作計劃 初中教師工作計劃個人篇一

1,、抓好初三畢業(yè)班工作，完成教育局下達的高中和職教招生任務,，中考成績明顯攀升,。

2、初一,、初二今學期期末各學科總評成績位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名,，下學期位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前二名；初三年級今學期期末各學科總評成績位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名,，下學期位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前二名,。

3、全面落實以“三環(huán)節(jié)”為重點的教學改革,，優(yōu)化教學常規(guī),，扎實提高課堂教學質(zhì)量。

4,、圍繞課堂，為了課堂,，服務課堂,，培養(yǎng)一支水平高，樂奉獻的教師隊伍,，通過讀書學習,，研究,，讓每位教師有所發(fā)展，有所提高,，鼓勵教師成為學科教學的專家,。

5、落實好教學常規(guī),，結(jié)合新情況,，分類推進，逐步實現(xiàn)電子化備課,，無紙化辦公,，對傳統(tǒng)的教學各環(huán)節(jié)制定新標準，采取新舉措

6,、學生鞏固率達98℅以上,，確保學生不人為的流失。

7,、初中學生及格率達95%,，80%的學生得分率達80%以上，學生雙基扎實,，熟練掌握知識產(chǎn)生的過程和方法,，情感態(tài)度價值觀得到有效提升。

1,、強化質(zhì)量目標意識,，規(guī)范年級管理

開學初，學校提出初中教學質(zhì)量目標定位為：全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)各年級基礎和實際情況，確定三個年級在全縣初中校中的目標位臵,。同時,，根據(jù)各年級學生不同特點和學習任務，初一重點是做好中小學銜接工作,，抓學生的行為習慣和良好學習習慣的培養(yǎng),，旨在夯實基礎。

初一只要把學生習慣培養(yǎng)好了,，不愁質(zhì)量上不了,。初二隨課程增加，學習任務的加重和要求的提高,，學生兩極分化最嚴重,，年級工作的重點是強化管理，做好課堂教學中的防差補差工作,，尤其是防差工作,。我們要求教師認真借鑒洋思經(jīng)驗,，力求做到“日日清，周周清,，月月清”,，不讓學生掉隊，謹防學困生隊伍的擴大,。

初三是九年義務教育的沖刺階段,，面臨就業(yè)和升學的挑戰(zhàn)，重點是教育學生樹立“一顆紅心,，兩種準備”的思想,，抓兩頭促中間，大面積提高教育教學質(zhì)量,。我認為,，在策略上，初三是重點,，但初一是基礎,，而初二是關鍵，因為初三大家都較關注,，質(zhì)量這根弦繃得較緊,，因此，初三工作只要在戰(zhàn)略上把握方向,，在戰(zhàn)術(shù)上一絲不茍,，就不會出大的偏差。,。

2,、加強考試管理，抓好考后分析

學期教學抓嚴三個細節(jié),，即圍繞期中,、期末的兩次考試，中間穿插兩次教育教學情況調(diào)研即月考,，抓嚴三個細節(jié)：

一是考前宣傳發(fā)動到位,，形成良好的學風。

二是考試組織到位,，形成良好的考風,。

三是考后分析到位，形成良好的教風,，以達到反思,、改進和提高的效果。

這三個細節(jié)中,，尤其注重第三個細節(jié)——考后的分析,。通過分析，總結(jié)得失,，反思前期工作,，促進下階段的工作。

我們采取的措施,，就班級層面而言,，主要有召開主題班會，每班出好一期專題板報,，召開家長會,，根據(jù)不同層次學生分別召開學生會，班主任和任課教師每次考后必須同每位學生談心一次等,。就學校層面而言,，首先是成立領導小組，對各年級進行調(diào)研分析,，以班級為單位,，由班主任主持召集任課教師召開分析會；其次是由校長室與個別落差大的學科教師談心交流,；其三是由年級教導處對各年級個別薄弱學科組織抽考,，弄清薄弱原因，對癥下藥,。這一系列扁平化的舉措,，旨在通過分析總結(jié)，肯定好的做法,，改進不足之處,，使下一步工作更具針對性、實效性,，也有效地防止考后松懈情緒的發(fā)生,。通過考后交流分析，體會心得,，受益匪淺,，對下階段工作目標更明確，措施更扎實,，效果更明顯,。

3、加強作業(yè)管理

加強作業(yè)管理與作業(yè)研究,，實行作業(yè)不過天制度,。作業(yè)布臵必須遵循科學性、精簡性,、有效性,。作業(yè)布臵實行教師個人申請,、備課組長把關、教導處審批制度,，除作文外當天作業(yè)當天完成,，當天批閱、當天反饋,。只有科學合理地布臵作業(yè),，才能真正做到增效減負。平時練習的油印量由年級教導處把關,，課外練習冊,、教輔用書等資料，每生限訂一套,，其余全部封殺,。

我們提倡教師手頭多買幾本參考書，每天做些篩選,、剪貼,、翻印的工作，這樣布臵的作業(yè)才具有針對性,、實效性,。只有自己根據(jù)教學內(nèi)容精選的練習，才最切合自己所教的學生,，才最科學合理,，最有實效。在月常規(guī)考核中,，我們對學生平時的課業(yè)負擔要求非常嚴格,，老師布臵的作業(yè)必須及時批閱，自己來不及批閱的作業(yè)堅決不允許布臵,。布臵一道練習,，學生就要像考試一樣及時地完成一道，教師認真地批改一道,，并認真地評講一道,。學生做了作業(yè)，也必須進行反思,，教師給予評析,，否則就難以消化吸收。布臵作業(yè),，應在練習的精選,、精練、精評上下功夫。

4,、加強單測管理

嚴格落實單元測試工作,。學期初教師個人制定詳細的教學工作計劃，認真規(guī)劃單元教學與單元測試,，需要進行單元測試時報教導處統(tǒng)一安排,，教師最遲于次日上午完成試卷批閱與分析，做好后進生的輔導,，確保單元測試過關率達到98%以上。

5,、加強課堂管理

（1）在課堂教學上,，我們強調(diào)教學內(nèi)容重在雙基，要以教學難度的7：2：1中的7為主,，教學對象則要瞄準中下等學生,，甚至是最后幾位學生，從而切切實實地提高45分鐘的課堂教學效益,。有的教師考后埋怨學生,，這道題我講了幾十遍，還不會,。事實上這位教師是教了幾十遍,，很辛苦，很敬業(yè),，但就是一遍都沒有把學生教會,、教懂,、讓學生弄通,。只有樹立了正確的45分鐘效益觀，在課堂上及時做好防差工作,，才能真正大面積提高課堂效益,。

不管三七二十一,，在課堂上大量教給學生，灌給學生,，不考慮學生的接受程度,、掌握情況，從而導致課堂上不斷制造差生,，再指望到課后補差,，結(jié)果只能是越補越差，收效甚微,。

（2）在課堂的監(jiān)控力度上,，認真落實領導干部聽課制度，每周至少入班聽課兩節(jié)，從課前預習,，課中改進,，達標測試等方面全面監(jiān)控，并且認真做好測試成績的統(tǒng)計與分析,，對照課前預習,、課中改進的情況對教師進行有針對的指導，確保每聽一次課所任課教師的教學水平都有提高,。

（3）級定期召開學生座談會,，調(diào)查了解教師的課堂教學情況，發(fā)放調(diào)查問卷收集在課堂教學中優(yōu)秀的做法及存在的問題,，及時反饋到每一位教師,。

初中教師工作計劃 初中教師工作計劃個人篇二

20xx年9月參加工作至今，工作xx年,，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中,，總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，能夠較好的把握課堂。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合,，實現(xiàn)個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的.實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動,。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。

1,、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段,，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。深入開展教育教學研究活動,，提升各方面工作質(zhì)量，力爭成為市教學骨干,。

2,、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍,、接受能力強,，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍,，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步,，跟上時代的步伐,。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性,，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)師生的雙向互動學習,。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵他們學會學習,，為終生學習奠定基礎。

3,、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上,，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,，進行需求分析,，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能,，注重實際,，優(yōu)化方案。整理好檔案資料,，總結(jié)得失,，完成主題研究報告。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，提升教育教學理論，并能結(jié)合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表,。

2,、樹立終生學習的觀念,，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng),，成為一個有內(nèi)涵的教師。

3,、對課堂教學加以研究和實踐,，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。

4,、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習,，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長,，在鼓勵中成長,，在愛心中成長,，做好家長與教師的溝通,。

初中教師工作計劃 初中教師工作計劃個人篇三

⑴,、學習化學實驗基本操作和原理;

⑵、知道分子,、原子和離子等微觀概念;

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

以“1問題引導,，自主預習;2小組交流,，合作提高;3目標引導,，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋,，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等,。

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等,。

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活,、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。

運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作,。

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2,、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習。

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習、復習,、練習的方法;

2,、培養(yǎng)學生積極、主動,、勤學,、好問的良好學習習慣。

3,、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識,。掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

1,、學習科學家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3,、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4,、提高學生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊,，共五章。

第一章：開啟化學之門

1,、化學給我們帶來什么

2,、化學研究些什么

3、怎樣學習和研究化學(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

1,、由多種物質(zhì)組成的空氣

2,、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

3、奇妙的二氧化碳(重點)

4,、自然界中的水

1,、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)

3,、組成物質(zhì)的化學元素(重點)

4,、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

1,、燃燒與滅火(重點)

2,、定量認識化學變化(重點、難點)

3,、化石燃料的利用

1,、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金(重點,、難點)

3,、金屬的防護和回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

“活動與探究”即同學們自己動手,、動腦探究科學規(guī)律,，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成;

③分子原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣,、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點化學與物理,、生物中有關知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：在教學中將化學知識拓展到化學、生物,、地理,、數(shù)學等自然學科和人文學科。

⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

本教材以義務教育,、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關系,，注意體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

2,、空氣中氧氣含量的測定、氧氣,、二氧化碳的制取,，水的凈化等

3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4,、有關溶液和化學方程式的知識

1,、重點：化學實驗基本操作分子原子等微觀概念;溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)化學式和化學方程式 氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途酸堿鹽的性質(zhì)

2,、難點：知道分子,、原子和離子等微觀概念學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算學習正確書寫化學式和化學方程式學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

1,、愛科學,、學科學、用科學的意識;

2,、愛國主義,、集體主義思想;

3、環(huán)境保護意識和能源意識;

4,、科學家不畏艱難,、追求真理,、實事求是的科學態(tài)度;

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神,。

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,，結(jié)合化學本學科的特點，確定,，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”,。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習,，即學生是學習活動中不可替代的主體,，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習,，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學,，發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,，而學生的分組實驗是在授課后進行,，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學生的主體作用,，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性，變結(jié)果學習為過程學習,，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性,。在自學中促使學生去閱讀資料,，設計實驗,，提出可行性的實驗方案,?！昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時,，適時地引導點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,，及時提出問題,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生進行思考,，創(chuàng)造良好的學習,、求知氛圍，并設計難易適中的習題,，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力,。

1,、課題名稱：“初中化學規(guī)范,、參與,、探索、創(chuàng)新教學”教改實驗

2,、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想,，突破舊的教學模式,，在實驗中，突出學生的主體地位,，構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習,、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式,。

第一階段：實驗發(fā)動,、準備階段,。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索,，進行可行性分析;

第二階段：深化提高,、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗,，及時總結(jié)階段性成果,，形成文字材料，指導實驗的進一步開展;

第三階段：驗證完善,、形成規(guī)范,，結(jié)題階段。

1,、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質(zhì)教育的理論,，學習市教研室“自主、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

2,、通研大綱、教材，熟知大綱對知識,、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點,、難點，把握教材的編排體例,、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3、認真?zhèn)湔n,，精心設計每一個教學案,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂,。

4,、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念,，應用新的教學方法,，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心;

5,、面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量,，要將教學目標定位于最后一名學生,，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

6,、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù),，在教學中充分利用投影,、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;

7,、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學生;

8,、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心;

9,、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三,。并指導學生預習、復習,、解題的思路和能力;

10,、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂,，讓學生走向社會,，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識,、應用知識,、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

11、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,，“一幫一、一幫多,、多幫一”,，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作;

12、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議,，指導教學，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量,。寓教與樂。

初中教師工作計劃 初中教師工作計劃個人篇四

初三是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

義務教育教科書 物理 九年級全一冊

我所教的年級,，有四個教學班，經(jīng)過上一學期的接觸,，對他們的情況有了一定的了解,，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出,?？偟膩碇v，學生學習的積極性的主動性都有待加強,，需要對學生進行思想工作,。

經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,，但學生的理解能力要低一些,，所以就必須要求他們

(1)課前認真預習，做好教材導學案的預習部分,，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍,，通過閱讀、分析,、思考,，了解教材的知識體系，重點,、難點,、范圍和要求。

(2)主動高效率的聽課,，帶著預習的問題聽課,，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出,。課堂上,，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動,、格外注意聽,，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法,。

(3)及時做作業(yè),，作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),，是掌握知識熟練技能的基本方法,。

(一)新課程教科書的特點：

1、從學生興趣,、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),，設計教材結(jié)構(gòu);

2、注重探究活動,，提倡學習方法多樣化;

3,、形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣;

4,、聯(lián)系實際,，貼近生活;

5、注意學科間的綜合,，擴大學生的知識面,。

(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比，不僅有知識與技能的目標,，還有其他領域的目標,，為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋著討論,、探究,、創(chuàng)造三位一體的有機結(jié)構(gòu)。

(三)新教材知識體系的特點：我們知道,，九年級下內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的力學內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖,。注意保護學生的學習興趣,，通過各種實驗、圖畫等形象化,、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣,，也有利于增加學生對物理的感性認識。

1,、知識與技能

a,、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容

b,、認識電學基本知識,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

c,、初步了解物理學及其相關技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c,、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

1,、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。鼓勵學生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c、重視探究活動中的交流與合作,。在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的,。

3、進行分才教學,，實施分材教學導學案,，對不同學生進行采取不同方法,，針對優(yōu),、中、差生,，分層布置作業(yè),，個別輔導。在教學中加強學法指導：

①,、新課開始前,，，提前一天發(fā)放導學式學習案,，讓學生利用預習時間認真學習內(nèi)容,，為新課做好準備。

②,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

③,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。 ④、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。

4、加強與日常生活,，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系,。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中,，要結(jié)合本地實際,，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學,。

b,、在閱讀理解，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活,，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

1,、時代和社會的需要,。

2、課程改革的需要,。

3,、學校教學實踐的需要。

1,、“小組合作學習課堂教學模式”的研究,。

2、“小組合作學習教學策略”的研究,。

3,、“合作學習實效性”的研究。

4,、“學生能力發(fā)展”的研究,。

1、理論假設與研究目標：

(1),、學會溝通與合作,，培養(yǎng)小組合作意識。

(2),、加強對學生尤其是對小組長的培訓,，培養(yǎng)學生小組合作的技能技巧。

(3),、明確“小組合作學習”中成員的職責和分工,，培養(yǎng)小組長合作意識。

(4),、營造輕松快樂的學習氛圍,，提高學生的學習興趣。

2、成果：

(1),、初步構(gòu)建了自主探究,、合作交流的教學模式。

(2),、科學分組,、優(yōu)化組合，探究提高合作學習的實效性的對策,，提高教學效率,。

(3)、建立起科學,、合理的小組合作學習評價機制,。

(4),、幫助學生樹立起自信心,，增強自主意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力,。

(1),、文獻研究法： (2)、行動研究法： (3),、調(diào)查法： (4),、研討法：

(5)、對比法： (6),、個案分析法： (7),、經(jīng)驗總結(jié)法：

1、研究策略：

(1),、激活性策略：要學生始終保持自主探索,、合作學習的激情，教師首先要成功創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的求知欲望,。其次，要營造民主,、自由,、安全的學習氣氛，建立鼓勵創(chuàng)新的輿論環(huán)境和融洽的師生關系,。要向?qū)W生滲透合作的意識,，讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步。此外教師本人要作出民主,、創(chuàng)新的表率,。

(2)、彈性結(jié)構(gòu)的策略：模式的實施要根據(jù)學生的年齡特征、教材性質(zhì),、課堂類型對操作流程作適當調(diào)整,，或省略或合并調(diào)換或分解。

(3),、分合策略：獨立學習與合作學習是本模式的主要形式,。獨立學習后須進行合作學習，使人人都獨立思考,，人人都發(fā)表意見,，調(diào)動全體學生的積極性。另外,，可通過師生討論規(guī)定幾條小組合作規(guī)則,。

(4)、教師角色“淡化”策略：與傳統(tǒng)教學相比,，教師不再以教學活動的主宰者面目出現(xiàn),，教師的作用主要體現(xiàn)在兩個方面，一是點撥：為避免學生探索的盲目性,，在知識疑難之外,、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑,，提升學生的感受力,、判斷力、聯(lián)系力和創(chuàng)造力;二是激活：為保持學生學習熱情,、避免部分學生對集體產(chǎn)生依賴心理,，及時進行激勵、評價,。教師始終以學生為主體,，在學生歸納、答題后,，不作或遲作評判,、講解，盡量讓學生發(fā)表意見;學習過程允許學生有不同想法,，盡量讓學生自己做決定,。

2、預期研究結(jié)果：

(1)小組合作學習課堂教學模式

(2)論文

(3)教學案例

(4)觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課

(5)研究報告

初中教師工作計劃 初中教師工作計劃個人篇五

一,、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

二、 教學任務

按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊),。

2.抓好初一、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標,。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題,。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示,、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四,、本學期教研活動安排

積極參加每周的教研組活動,。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

五,、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。

初中教師工作計劃 初中教師工作計劃個人篇六

窗外傳來悠揚的《茉莉花》樂曲,，那淡雅而悠遠的“香氣”，讓人的思緒輕輕地飄向遠方??時間過得很快,，一晃一年的時光已悄然而過,。回首來到四實小的一年,，欣喜中伴隨著忙碌,，忙碌中體會著充實！能夠從這么多人中脫穎而出,，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領導,、家長、學生對我的厚望?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責，又有奉獻精神,。 力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象,。本學年,，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。在政治思想方面,，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平!，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量,。 我個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

作為一名教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,。因為本人一直從事初中語文教學,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我訂閱了包括《教師博覽》,、《山東教育》、《語文教學之友》,、《小學語文教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,。“人外有人,，天外有天,。”來到四實小,，才發(fā)現(xiàn)這里是藏龍臥虎之地,，從別人優(yōu)秀的身上我發(fā)現(xiàn)了自己渺小的影子。學習學校同事與名師的教學方法,，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。

(1) 備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應 用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好課改,，虛心向名師及同事學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2) 上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣,，有難度的問題

找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,，想法,，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術(shù),，博采眾長，努力提高教學水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路路在何方》獲市三等獎,，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來,，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前 進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。[ 結(jié) 束 ]

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生

教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。