時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)教師教學(xué)工作計劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃春季篇一

（1）認(rèn)真領(lǐng)會陳校長,、李校長開學(xué)典禮上的講話精神，學(xué)習(xí)貫徹xx年-20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃,，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準(zhǔn)備。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組,、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課,，認(rèn)真上好每節(jié)課每個自習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)科成績。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主總結(jié),，包括如何利用現(xiàn)有教材,、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習(xí),、如何對待每次練習(xí)與測試。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對所教學(xué)生中存在的各種問題,，抓好大部分學(xué)生的思想教育,，樹立信心，提高興趣,，增強他們的勝任感成就感,。將責(zé)任心使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課,、評課,，虛心向優(yōu)秀教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法,，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題,，博采眾長,，全面提高自己的教學(xué)水平。

跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求,，在做好崗位工作的同時,，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學(xué)研究有關(guān)的書籍外,，也有目的有計劃地閱讀些文學(xué)書籍,，科技前沿類書籍，認(rèn)真做好讀書筆記,，完成讀書心得,，不斷擴寬自己的知識面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)教師教學(xué)工作計劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃春季篇二

以保證學(xué)生人生安全、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,、豐富學(xué)生精神生活為終極目標(biāo)，以本?！皹穼W(xué)善思”的校訓(xùn)為引領(lǐng),，以豐富、浪漫的活動為載體,，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng),，讓每個孩子過一個幸福完整的童年,。

學(xué)生在校的生活主要是學(xué)習(xí)生活，這是一種超越基本安全需要的高級的精神生活,，教師（輔導(dǎo)員）需要引導(dǎo)學(xué)生過上豐富浪漫的精神生活,，才能引領(lǐng)孩子快樂健康成長。如果一個學(xué)校不以精神生活為中心,，那么教師（輔導(dǎo)員）就會淪陷到各種雜亂的瑣事之中,，一則令人筋疲力盡，二則學(xué)生問題百出,。

因此我本學(xué)期的工作按照三個層次展開,，從低級到高級依次為：安全工作—常規(guī)（行為習(xí)慣）工作—精神文化實踐工作。安全,、常規(guī)作為基底,，努力做好精神文化建設(shè)實踐。

1,、安全：通過各種活動,，做好充分教育、宣傳,，使安全觀念深入學(xué)生之心,，保證學(xué)生生命安全。安全工作包括消防安全,、交通安全,、防火防電安全、食品安全,、人身交往安全等,。

2、常規(guī)：扎實日常行為規(guī)范管理,、教育,，落實四項常規(guī)管理,，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。逐一強調(diào)落實衛(wèi)生、佩戴,、兩操,、行規(guī)（禮儀）四項常規(guī)。

3,、精神文化實踐：

打造校園閱讀文化,，豐富學(xué)生浪漫階段的精神生活。

繼續(xù)少先隊活動,，落實好四大主題：一“教育”——“弘揚和培育民族精神”教育,；三大節(jié)——科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié),；文化共同體的自我認(rèn)同感培養(yǎng)——幸福韓小人,。

豐富大課間活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì),。

（一）安保：

做好基本的制度建設(shè),、應(yīng)急預(yù)案、各種安全演練,、宣傳等,，保障校園學(xué)生的安全。通過教育,，讓安全意識扎根在學(xué)生心底,，但又不占用太多日常生活的時間，影響日常的學(xué)習(xí),。做到一整學(xué)期無重大學(xué)生安全事故,。

（二）德育

學(xué)生培養(yǎng)：

1、學(xué)生干部,。繼續(xù)以制度建設(shè)為保障,，不斷完善紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評價制度，加強隊干部的教育,、培訓(xùn)力度,，提高隊干部的素質(zhì)，繼續(xù)開展“優(yōu)秀隊員”的評比活動,，積極調(diào)動隊干部的工作積極性,，不斷增強隊工作的管理實效，構(gòu)建平安校園,。

2,、充分發(fā)揮宣傳媒介物的作用。繼續(xù)加強少先隊的陣地建設(shè),，充分發(fā)揮櫥窗、走廊,、紅領(lǐng)巾廣播的宣傳教育功能,，通過家校聯(lián)系，專題講座,，不斷加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，營造更加濃郁的校園文化。

3,、評價盡量多元化,。對學(xué)生多進行縱向評價,，即及時對學(xué)生成長方面做出評價,、鼓勵,，分析學(xué)生的不同特征,，繼續(xù)發(fā)揮“七彩陽光卡”的激勵功能，營造更加濃厚而魅力的班級文化,，從而推動少先隊的建設(shè)。

班主任,、班級隊伍：

1,、明晰月評制度。月評內(nèi)容有：

班級建設(shè)規(guī)劃,、制度,；師生通訊錄；后進生培養(yǎng),；主題隊會,；班級學(xué)生博客作品；評價制度,、評價內(nèi)容,；特色活動等。

2,、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為重點,，通過開展“四項”循環(huán)競賽和星級班級的評比，狠抓常規(guī)工作,，加強文明禮儀和行為規(guī)范教育,，加大學(xué)生儀表、文明,、衛(wèi)生的檢查力度,，充分發(fā)揮警告,、勸阻,、“扣分單”的警示功能和“七彩陽光卡”的激勵功能，多以各種生活案例對學(xué)生進行教育,，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，構(gòu)建文明校園,。

3、鼓勵班級繼續(xù)書寫博客,，給能建立并使用的班級予以一定獎勵,。

4、平時注重各類資料的整理與保存,，期末將材料裝訂成冊,，由大隊部組織統(tǒng)一審核。

6,、繼續(xù)以主題活動為載體,，開展好弘揚和培育民族精神活動、?？萍脊?jié),、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動,，來活躍學(xué)生的校園文化生活,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建活力校園,。

7,、繼續(xù)加強德育隊伍建設(shè)，組織班主任參加學(xué)區(qū),、市級德育專題培訓(xùn),，閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，不斷提高班主任理論研究和管理水平,；通過開展?！皟?yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀干部,、優(yōu)秀隊員,、陽光中隊”的評選活動，表彰先進,，激勵后進,，充分調(diào)動廣大班主任、隊干部的工作積極性,，促進良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、校風(fēng)的形成,。

九月份：

1,、開學(xué)典禮

2、班主任工作會議

3,、班級文化布置更新,、檢查評比,，教室文化建設(shè)

4、大隊部學(xué)生工作到位

5,、弘揚民族精神月（一次主題班會,、一次手抄報、一次國旗下演講）

6,、書信大賽（9月18日前）,、

7、大課間開展

6．德育月評及反饋

10月份

1．結(jié)合“國慶”,，以“愛國”為主題,，開展愛國主義系列教育活動（弘揚民族精神）

2．暑期讀好書比賽

3. 走廊布置更新

4. 開展校級“科技節(jié)”系列活動

5．德育月評及反饋

11月份

1．組織參加學(xué)區(qū)、市級“科技節(jié)”

2,、學(xué)校體育節(jié)

2．走廊文化評比

3．組織開展“告別零食,，珍愛健康”教育活動

4．舉辦安全知識講座

12月份

讀書節(jié)主題活動

1、詩歌朗誦,、展演

2,、讀好書

xx年1月

幸福xx人主題活動

xx鎮(zhèn)xx小學(xué)

xx年9月

小學(xué)教師教學(xué)工作計劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃春季篇三

這一學(xué)期我將要擔(dān)任三年級四年級五年級1班2班科學(xué)教學(xué)工作。三個年級學(xué)生不同,，有的已經(jīng)有兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，有的還沒有任何一點學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗。對于三年級學(xué)生來說還好教一點,。而對于高年級的同學(xué)已經(jīng)有一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識,，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于原先的教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在卻要改成新的學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生會不適應(yīng),。為此必須讓他們認(rèn)識到科學(xué)知識無處不在，生活中處處有科學(xué),。從而為學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造條件。

現(xiàn)在教材是以整套教學(xué)的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)比以往教材不同的風(fēng)格與特點,。教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力,，特做計劃如下：

1,，所教三年級學(xué)生共三個班，學(xué)生對問題的深入思考方面可能非常缺乏,，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知,，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作、小種植,、小實驗,、小調(diào)查、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期,。

2,，所教四年級共有三個教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)知識有了初步的認(rèn)識和了解,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強生活、生產(chǎn),、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度,，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。

3，所教五年級共有2個教學(xué)班,，這些學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)知識有了更深層次的認(rèn)識和了解。本學(xué)期必須遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力,，更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

教學(xué)目的：從科學(xué)課的特點出發(fā),，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)”,、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理,、心理特點,，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》,、《水的科學(xué)》

難點：使學(xué)生以自主體驗為手段,，以科學(xué)探究為核心，

教學(xué)的重點,、難點：在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1,、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向,、風(fēng)力，用測力計測力,。有條件的學(xué)?？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2,、實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,，以及做彈力、摩擦力,、熱傳導(dǎo),、熱對流、根吸水,、莖運輸水分等實驗,，鞏固對比實驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗,。

3、探究能力：學(xué)習(xí)運用探究的方法,，認(rèn)識水蒸氣凝結(jié)的條件,，水的三態(tài)變化。

4,、分析綜合能力：學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認(rèn)識水的三態(tài)變化,、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

5,、推理能力：學(xué)習(xí)運用演繹推理和類比推理的方法,，認(rèn)識露、霧,、云,、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因,。

6,、想象能力：在觀察、實驗的基礎(chǔ)上,，想象蒸發(fā)的本質(zhì),，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。

7,、動手能力：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。

五年級教材由“微小的生物”,、”認(rèn)識自己”“光與聲”,、“物質(zhì)的變化”、“機械與運動”五個單元組成,。

《微小的生物》單元從最小的病毒開始,，再研究細(xì)菌，要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物,。意識到科學(xué)要尊重證據(jù),，學(xué)會欣賞，平價他人的作品,，尊重他人的勞動成果,。

《認(rèn)識自己》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們了解生命世界；了解骨骼,，肌肉及其作用,，了解人體的消化，呼吸,，血液循環(huán)的過程,。能認(rèn)識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

<<光與聲>>觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的，知道聲音要通過物質(zhì)進行傳播,，了解噪音的危害與防治辦法,。

《物質(zhì)的變化》單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì)，知道物質(zhì)的變化有兩大類,；物理和化學(xué)變化,。有的變化可逆,，有的變化不可逆。

<<機械與運動>>,。知道利用機械可以提高工作效率,，了解一些簡單的機械。能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,，知道描述物體的運動需要位置,，方向，快慢,。

教學(xué)目的：

1,、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察,、記錄,、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù),。

3、掌握控制變量實驗的技能,，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗,。

4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律,。

5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條,、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義,。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的`觀察

實驗專題研究情境模擬

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問競賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會,、交流會

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

三年級措施∶

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

四年級措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

五年級教學(xué)措施：

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

小學(xué)教師教學(xué)工作計劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃春季篇四

1,、通過三年級的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

充分挖掘?qū)嶒炠Y源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性實驗教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性實驗活動。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生通過實驗解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)實驗轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)實驗探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)實驗探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),；

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

周次、實驗名稱：

第一周 我們的營養(yǎng)

第二周 水變咸了

第三周 怎樣加快溶解

第四周 做一杯飲料

第五周 水里有什么

第六周 植物的根

第七周 植物的葉

第八周 植物的莖

第十周 熱氣球上升的秘密

第十一周 充氣玩具里的科學(xué)

第十二周 瓶吞雞蛋的秘密

第十三周 水流的力量

第十四周 杯子變熱了

第十五周 水變熱了

第十六周 它們會升熱嗎

第十七周 水熱得快

第十八周 太陽能熱水器

小學(xué)教師教學(xué)工作計劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃春季篇五

教學(xué)工作,，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃,，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，全面落實認(rèn)真貫徹落實教師的“備,、教、批,、輔,、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平,，促進自身發(fā)展,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”,，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像,，學(xué)習(xí)《有效教師》,、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記,，并有一定的質(zhì)量,，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,、案例或教學(xué)反思,。

2、端正態(tài)度,、提高認(rèn)識,，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,，虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短，相互促進共同提高,。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上,，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語,。積極參加本學(xué)期兩周一次的計算機遠(yuǎn)程培訓(xùn),，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記,，按時完成,。

3、認(rèn)真理解掌握“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求。

4,、認(rèn)真做好學(xué)?！叭⑽濉惫こ獭盎A(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細(xì)則的制定工作,，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評工作,。

在本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué),。教學(xué)小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué),，我從以下幾個方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。