時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初三級物理備課組備考計劃篇一

1,、 科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時間我們在第二周授完新課，第三周開始復(fù)習(xí),。我們打算從第三周開始至第十二周的時間作為第一輪復(fù)習(xí)的時間,，這個時間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時間,。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時間,，將分計算專題、作圖專題,、實驗專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行,。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時間,，選擇一些比較有價值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。

2,、 夯實基礎(chǔ)針對學(xué)生的實際情況,，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因為這本書有知識點的歸納,，而且練習(xí)題的題量較少,，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生,。當(dāng)然,，在此過程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料,，根據(jù)實際,，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點精選少量的題目,，以課堂小測試的方式,，鞏固各個知識點，盡可能的把知識點落實到位,。

3,、 提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對各種題型的特點,，解題的一些技巧,，在平時的課堂教學(xué)、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題,，在平時的測試和專題復(fù)習(xí)時,，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法,、技巧的指導(dǎo),，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，對不同層次的學(xué)生,，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生,，在平時的測試中要求其解題的速度要快,、正確率要高、解題過程要規(guī)范,；中層生,，在平時的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高,，盡量不要落下一些題目不做,，解題過程要規(guī)范；下層生,，在平時的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯過,、解題過程要規(guī)范。

4,、 發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對a,、b兩個層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實際情況,，從不同的角度,，在課堂教學(xué)中落實不同的要求，對a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主,，對b層次的學(xué)生以扶差為主,。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn),?？傊覀儌湔n組將狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的能力,，為實現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。

初三級物理備課組備考計劃篇二

新的一個學(xué)期已經(jīng)開始,，回顧第一學(xué)期的工作,，分析第一學(xué)期期末考試的成績，覺得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作,，彼此協(xié)調(diào),，共同奮斗，經(jīng)過本學(xué)期的總復(fù)習(xí),，力爭平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo),。為了實現(xiàn)這個總的目標(biāo)，我們必須通過科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后,，對上層生,，力爭有學(xué)生上700分；對下層生,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，夯實基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高,；對中等生,，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實現(xiàn)這些目標(biāo),，應(yīng)做到以下幾點：

我們在第二周授完新課,，第三周開始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開始至第十二周的時間作為第一輪復(fù)習(xí)的時間,，這個時間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主,。第十三周是區(qū)的模擬考試的時間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時間,，將分計算專題,、作圖專題、實驗專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練,，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時間,，選擇一些比較有價值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,。

針對學(xué)生的實際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料,，因為這本書有知識點的歸納,，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ),，適用于大多數(shù)的學(xué)生,。當(dāng)然，在此過程中,，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料,，根據(jù)實際,，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點精選少量的題目,，以課堂小測試的方式,，鞏固各個知識點，盡可能的把知識點落實到位,。

提高學(xué)生的解題能力,。對各種題型的特點，解題的一些技巧,，在平時的課堂教學(xué),、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題,，在平時的測試和專題復(fù)習(xí)時,，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法,、技巧的指導(dǎo),，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，對不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生,，在平時的測試中要求其解題的'速度要快,、正確率要高、解題過程要規(guī)范,；中層生,，在平時的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高,，盡量不要落下一些題目不做,，解題過程要規(guī)范；下層生,，在平時的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯過,、解題過程要規(guī)范。

我們備課組將對a,、b兩個層次的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生不同的實際情況，從不同的角度,，在課堂教學(xué)中落實不同的要求,，對a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對b層次的學(xué)生以扶差為主,。不論是培優(yōu)還是扶差,，一切以切合學(xué)生的實際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。

總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的能力,，為實現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。