計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

培訓計劃表篇一

全體在任的班主任教師

20xx年3月——20xx年7月

1、總體目標：以師德教育為核心,，以班主任工作某一基本技能訓練為突破口,，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉(zhuǎn)變教育理念,，提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實效為根本目的,，造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、適應素質(zhì)教育需要的新型班主任隊伍,。

2、主要任務：

（1） 新教師培訓,。所有新教師必須接受班主任有關(guān)知識培訓,，讓他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點,、基本規(guī)范,，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。

（2） 骨干班主任提高培訓,。對擔任班主任工作兩年以上,，已參加過班主任培訓的班主任，開展提高培訓,。要求他們把工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己的班主任工作反思結(jié)合起來,，提高班主任崗位育人能力。培訓內(nèi)容是以學會科學建設班集體為標志的經(jīng)驗性培訓,，采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經(jīng)驗交流”的培訓模式,，目標是培養(yǎng)適應新時期班級建設創(chuàng)優(yōu)活動所需的現(xiàn)代型班主任。

（3） 優(yōu)秀班主任研修培訓,。對擔任班主任工作多年,、且取得一定經(jīng)驗，在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓,。選拔一批有創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級有關(guān)部門班主任培訓班培訓,。進行定向?qū)Ｐ薜呐嘤枺宰詫W成才和課題研究為主,，集中培訓為輔,，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)優(yōu)秀班主任,。

1,、班主任的基本素質(zhì)

2、談談在新課改背景下如何做好班主任工作

3,、班主任的團隊精神

4,、幾種常見的初中生心理問題及對策

1、 針對性原則：針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律及班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內(nèi)容,。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結(jié)合的方式進行。

2,、 時效性原則：堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學,。

3,、 自主性原則：根據(jù)培訓學員在職培訓的實際情況，突出學員的自主學習,，激發(fā)和培養(yǎng)學員自我發(fā)展的愿望與能力,，關(guān)注學員的主動建構(gòu)，鼓勵學員調(diào)動自己的已有經(jīng)驗,，在合作交流中提高自身素質(zhì),。

六、培訓方式：校本培訓與自學相結(jié)合,。

培訓計劃表篇二

通過這次英語的培訓,，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得,，把此次培訓的所學,、所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲,。

在學習期間,，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己,，積極主動的做了很多相關(guān)的工作,，如學習教育理論、做隨堂筆記,、聽專家課,、答疑、寫教學反思,、參與論壇,。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響,、感染,、愛護每一個學生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力,。學習期間,，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事,。

培訓期間,，我參與了講座和隨校學習兩個部分，有專家教育科研理論方面的講座,，他們精辟的論述,、睿智的觀點、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例,，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法,，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步,。

我非常珍惜這一次的培訓機會，也感謝領導給我們教師提供了一次這樣的學習方式,，讓我們可以學到各位教授和名師最新的教育理念,。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識,，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等,，同時非常感謝各位教授,、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出,，才有了我的提高,。通過這次培訓,，我對英語有了更深的體會,，在今后的英語教學中，我會結(jié)合實際,，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的英語教學上一個新的臺階,。

總之，這次培訓對于我將有很大的幫助,，有付出才有回報,，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研,、努力學習,、盡職盡責，忘我工作,，在英語教育的道路上,，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘,，踏歌前行,。

培訓計劃表篇三

根據(jù)《縣20xx-20xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習實施方案》精神，為切實做好我校教師“命好題”專題培訓工作,，提高培訓的針對性和實效性,，特制訂本計劃。

1,、更新師德觀念,，調(diào)整師德行為。

2,、熟悉課堂教學評價理論,，提高教學評價素養(yǎng)。

3,、結(jié)合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究,，理解,、掌握命題技能與方法。

4,、通過作業(yè)與命題案例評析,，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術(shù)研究能力。

5,、使全體教師能能真正命好題,。

1、聚集學生作業(yè),，直面問題,。以學生學業(yè)評價問題為突破口，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究,，扎實提高教師命題基本技能,。

2、利用遠程,，立足校本,。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，督促和指導教師開展好校本培訓活動,，促進教師自主學習,，不斷提高專業(yè)水平。

3,、強化管理,，務求實效。強化培訓過程管理,，嚴格考評,，規(guī)范學時認定。

專題一：學生學業(yè)評價中的師德

專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析,。

理論學習與實踐研修相結(jié)合。

1,、教研組活動

活動時間：

語文組：每周四

數(shù)學組：每周三

活動內(nèi)容：

（1）理論學習,。

學習內(nèi)容與進度：

《命好題：命題與作業(yè)問題診斷》（第一學期學習第一、二,、三,、四章，第二學期學習五,、六,、七章），

《命好題：命題與作業(yè)技術(shù)研究》（第一學期學習第一,、二章,；第二學期學習四,、五章）

（2）集體備課。教師公開課教案課前交教研組進行集體備課,，達成共識后再上課使用,。

（3）聽課評課。

（4）專題研修,。

專題一：學生學業(yè)評價中的師德

專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析。

2,、校級集體培訓活動

活動安排：第一學期

時 間

活 動 內(nèi) 容

授課人

主持人

20xx年

10月20日

公開課《小木偶的故事》

徐冬梅

王美芬

理論學習《如何命好題》

王也君

專題討論

1,、 如何評價學生作業(yè)

2、什么是好作業(yè)

3,、什么是好試題

全體教師

201年

12月22日

公開課《蠟燭的燃燒》

董軍艦

王美芬

理論學習：《學業(yè)評價的一般過程與常見模式》

王也君

專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設計探討

全體教師

（注：第二學期另行安排）

考核時間：每學期末,。

考核等級：優(yōu)秀,、合格,、不合格。

注：考核不合格者不予認定學時,，當年不能參加職稱評審,，年度考核不得評為優(yōu)秀。

1,、認真組織教師參加上級校本培訓活動,；

2、積極開發(fā)各種文本,、網(wǎng)絡和音像等校本培訓教材,；

3、實行培訓效果測評公開制度,；

4,、加強領導，增強責任感,；

5,、學校保障經(jīng)費投入。教師參加各類培訓費用一律從學校公用經(jīng)費中撥出,。

20xx年9月

培訓計劃表篇四

1. 使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解,，認識并認同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，堅

定自己的職業(yè)選擇,，理解并接受公司的共同語言和行為規(guī)范,；

2. 使新員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標,，掌握工作要領,、工作程序和工作

方法,，盡快進入崗位角色。

3. 幫助新員工適應工作群體和規(guī)范,；鼓勵新員工形成積極的態(tài)度,。

公司所有新進員工

新員工入職培訓期1個月，包括2—3天的集中脫崗培訓及后期的在崗指導培訓,。人力資源根據(jù)具體情況確定培訓日期,。

1. 脫崗培訓：由人力資源制定培訓計劃和方案并組織實施，采用集中授課的形式,。 2. 在崗培訓：由新員工所在部門負責人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較

評估,，找出差距，以確定該員工培訓方向,，并指定專人實施培訓指導,，人力資源部跟蹤監(jiān)控?？刹捎萌粘９ぷ髦笇Ъ耙粚σ惠o導形式,。

《員工手冊》、部門《崗位指導手冊》等,。

1. 企業(yè)概況(公司的歷史,、背景、經(jīng)營理念,、愿景,、使命、價值觀) 2. 組織結(jié)構(gòu)圖,； 3. 組織所在行業(yè)概覽,；

4. 福利組合概覽（如健康保險、休假,、病假,、退休等）

5. 業(yè)績評估或績效管理系統(tǒng)，即績效評估的方式,，何時,，由誰來評估，總體的績效期望 6. 薪酬制度：發(fā)薪日,，如何發(fā)放,； 7. 勞動合同、福利及社會保險等,； 8. 職位或工作說明書和具體工作規(guī)范,； 9. 員工體檢日程安排和體檢項目；

10. 職業(yè)發(fā)展信息（如潛在的晉升機會,，職業(yè)通道,，如何獲得職業(yè)資源信息） 11. 員工手冊,、政策、程序,、財務信息,；

12. 有關(guān)公司門禁卡及徽章、鑰匙,、電子郵箱帳戶的獲取,、電腦密碼、電話,、停車位,、辦公

用品的使用規(guī)則等；

13. 內(nèi)部人員的熟悉(本部門上級,、下屬,、同事；其他部門的負責人,、主要合作的同事) 14. 著裝要求,；

15. 公務禮儀、行為規(guī)范,、商業(yè)機密,、職業(yè)操守 16. 工作外的活動（如運動隊、特殊項目等）,。

培訓期考核分書面考核和應用考核兩部分，脫崗培訓以書面考核為主,，在崗培訓以應用考核為主,，各占考核總成績的50%。書面考核考題由各位授課教師提供,，人力資源部統(tǒng)一印制考卷,；應用考核通過觀察測試等手段考查受訓員工在實際工作中對培訓知識或技巧的應用及業(yè)績行為的改善，由其所在部門的領導,、同事及人力資源部共同鑒定,。

人力資源部與新員工所在部門通過與學員、教師,、部門培訓負責人直接交流,，并制定一系列書面調(diào)查表進行培訓后的跟蹤了解，逐步減少培訓方向和內(nèi)容的偏差,，改進培訓方式,，以使培訓更加富有成效并達到預期目標。

1. 人力資源部根據(jù)各部門的人力需求計劃統(tǒng)籌進人指標及進人時間,，根據(jù)新入職員工的規(guī)模情況確定培訓時間并擬定培訓具體方案,；并填寫《新員工脫崗培訓計劃書》報送人力資源中心及相關(guān)部門,；

2. 人力資源部負責與各相關(guān)部門協(xié)調(diào)，作好培訓全過程的組織管理工作,，包括經(jīng)費申請,、人員協(xié)調(diào)組織、場地的安排布置,、課程的調(diào)整及進度推進,、培訓質(zhì)量的監(jiān)控保證以及培訓效果的考核評估等；

3. 人力資源部負責在每期培訓結(jié)束當日對學員進行反饋調(diào)查,，填寫《新員工入職培訓反饋

意見表》,，并根據(jù)學員意見七日內(nèi)給出對該課程及授課教師的改進參考意見匯總學員反饋表送授課教師參閱；

4. 授課教師在七日內(nèi)拿出改進方案并填寫《教師反饋信息表》交人力資源部審議,；

5. 人力資源部在新員工集中脫產(chǎn)培訓結(jié)束后一周內(nèi),，提交該期培訓的總結(jié)分析報告，報總裁審閱,；

6. 新員工集中脫產(chǎn)培訓結(jié)束后,，分配至相關(guān)部門崗位接受上崗指導培訓（在崗培訓），由

各部門負責人指定指導教師實施培訓并于培訓結(jié)束時填寫《新員工在崗培訓記錄表》報人力資源與知識管理部,；

7. 人力資源與知識管理部在新員工接受上崗引導培訓期間,，應不定期派專人實施跟蹤指導

和監(jiān)控，并通過一系列的觀察測試手段考查受訓者在實際工作中對培訓知識和技巧的運用以及行為的改善情況,，綜合,、統(tǒng)計、分析培訓為企業(yè)業(yè)務成長帶來的影響和回報的大小,，以評估培訓結(jié)果,，調(diào)整培訓策略和培訓方法。

培訓計劃表篇五

20xx年,，為更好的抓好基礎醫(yī)療質(zhì)量ü娣兌攪撇僮鞒絳顙ㄒ轎窨平以“三基三嚴”,、“臨床專業(yè)技術(shù)”及“醫(yī)療突發(fā)事件應急能力”培訓為中心內(nèi)容ㄈ險孀ズ靡轎袢嗽迸嘌倒ぷ鳘ㄓ繞涫羌憂孔≡閡絞ε嘌怠

具體培訓計劃如下：

醫(yī)務科具體負責全院的培訓工作ň常利用晨會交班時間及采取集中學習的方式對全院人員進行三基培訓ㄅ嘌蹈哺鍬蝕锏100%。

1,、基礎理論包括與疾病診斷,、治療有關(guān)的醫(yī)學基礎理論。

2,、基本知識：包括為疾病診斷,、治療直接提供科學依據(jù)的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護理診療規(guī)范,、各種疾病的陽性體征,、各種檢驗檢查的標本采取方法及臨床意義,。各種藥物的基本成分,、禁忌,、作用方法、使用及適應癥等,。

3、基本技能：包括醫(yī)療人員應具備的診斷、治療的基本操作技能如各種穿刺技術(shù)、心肺復蘇技術(shù),、手術(shù)的基本操作方法包括洗手、穿脫手術(shù)衣,、手術(shù)器械的正確使用,、打結(jié),、基本縫合方法等和能根據(jù)掌握的理論知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合病人的病情擬定出診斷、治療,、計劃思維判斷能力如病歷,、醫(yī)囑、處方的書寫能力,、體格檢查能力,、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力,、閱讀輔助檢查報告能力等,。

4、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)ā噸匆狄絞ψā貳ⅰ妒溲法》,、《傳染病防治法》,、《醫(yī)療事故防范及處理條例》,、《病歷管理規(guī)定》等。

5、技能培訓與考核內(nèi)容ㄍ絞中姆胃此占際?、心稻~嗷ひ塹氖褂眉際?、稻p顫儀器的使用技術(shù),、呼吸機的使用與維護技術(shù)

采用集中學習及科室培訓相結(jié)合的方法。要求醫(yī)療人員利用空閑時間學習醫(yī)學急診急救基礎知識及新技術(shù)、新理論知識?？剖依每浦魅尾榉?、晨會交班及每月業(yè)務學習時進行新理論知識講解講座并對急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練定期舉行急救模擬演練,。

六月份：關(guān)于《衛(wèi)生部處方管理規(guī)定》、《醫(yī)囑與處方實施細則》的業(yè)務學習,，由周家俊副主任醫(yī)師主持

七月份：關(guān)于《廣東省病例書寫規(guī)范》的業(yè)務學習,，由周家俊副主任醫(yī)師主持

八月份：全院組織并開展三基和技能操作考試及比賽，由龔奉璋副主任醫(yī)師主持

九月份：本院小針刀特色治療及腰椎間盤突出癥治療講課,，由周家俊副主任醫(yī)師主持

十月份：成人基礎生命支持技能操作（bls）,、氣管插管及心肺復蘇測試考試等，由周家俊副主任醫(yī)師主持

十一月份：《醫(yī)療質(zhì)理管理》,、《病案管理制度》等相關(guān)學習,，由周家俊副主任醫(yī)師主持

十二月份：糖尿病專題講課,，由周家俊副主任醫(yī)師主持

1、培訓對象

全體醫(yī)療人員包括醫(yī)技科室及臨床科室所有醫(yī)療人員,。

2、培訓目的

通過對醫(yī)療人員進行相關(guān)專業(yè)知識培訓達到提高其專業(yè)素質(zhì)能力鞏固扎實的.基礎知識并將所學的理論知識與實際臨床工作相結(jié)合提高為病人服務的質(zhì)量,。

3,、培訓方式

通過學術(shù)會議和科內(nèi)業(yè)務學習的形式進行全員培訓。

4,、培訓內(nèi)容

結(jié)合我院的特點,、薄弱環(huán)節(jié)、醫(yī)療新進展情況以及疾病流行,、上級要求等進行培訓重點是核心制度,、醫(yī)療文書書寫、人文交流溝通,、心肺復蘇,、疾病診斷、知情告知,、安全醫(yī)療,、等級醫(yī)院評審、傳染病,、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)等培訓并考核按專業(yè)進行“三基三嚴”考試心肺復蘇考核護理部分由護理部培訓以及組織急救演練提高急診搶救水平,。

5、業(yè)務培訓要求科內(nèi)教學培訓要求針對各?？铺攸c進一步細化各科教學同時對住院醫(yī)師予以確定指導老師每人最多帶2人需征得本人的同意,。指導老師必須是中級職稱以上有工作責任心業(yè)務能力強有一定教學能力經(jīng)醫(yī)院培訓考核合格者。

根據(jù)各科室的特點,、制定相應科室的模擬突發(fā)事件應急處理預案,、醫(yī)務科將根據(jù)各科室制定預案的情況、進行突擊模擬演練,、提高醫(yī)務人員應對突發(fā)醫(yī)療事件的能力,、使得在發(fā)生醫(yī)療突發(fā)事件時、能夠及時,、有效的應對,、節(jié)約時間達到全院統(tǒng)一協(xié)調(diào)、齊心協(xié)力,、忙而不亂,、協(xié)調(diào)全院的資源處理突發(fā)事件、提高處理突發(fā)事件的成功率,。

1,、各科室制定本科室相關(guān)突發(fā)事件的處理應急預案并根據(jù)預案制定相應的模擬訓練方案,。科室組織人員進行培訓是每一位醫(yī)療人員均了解突發(fā)事件的處理流程,。

2,、醫(yī)務科將不定期的組織分管院長、相關(guān)科室專家對各科室進行模擬訓練,。

3,、及時對模擬演練方案進行修正，使其更適合科室突發(fā)事件,，達到訓練醫(yī)務人員處理突發(fā)事件能力的作用,。

依據(jù)各科室培訓計劃及培訓名額，醫(yī)務科對其進行審核,。制定出全院的進修培訓計劃并下發(fā)到各科室,。各科室按照醫(yī)院培訓計劃要求在堅持公平、公正的基礎上從具備進修條件,，并提出個人申請的人員中擇優(yōu)選拔,，上報醫(yī)務科，由醫(yī)務科進行篩選,。

醫(yī)務科將注重發(fā)揮協(xié)作力量,，鼓勵橫向聯(lián)合，加強合作交流,，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究,，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路；不斷提高醫(yī)學的學術(shù)水平,，推動學科建設,，促進我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性,、前瞻性,、實效性、解放思想,、大膽創(chuàng)新,、把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破,，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)的新局面,。

培訓計劃表篇六

一、培訓目的

開展醫(yī)院感染防控和傳染病防治知識的培訓與教育,，定期對工作人員進行傳染病技能培訓,。從而提高全體工作人員對醫(yī)院感染的防范意識，預防,、控制和消除傳染病的發(fā)生與流行,。

二,、培訓的對象、內(nèi)容及時間

1,、培訓的對象包括專職院感管理人員,、臨床醫(yī)生、護理人員,、醫(yī)技藥劑人員,、實習、進修,、新上崗人員及行政工勤人員

2、培訓內(nèi)容及時間

（1）專職人員參加全國及區(qū),、市兩級醫(yī)院感染管理知識培訓,，及時掌握醫(yī)院感染防控的最新信息動態(tài)，培訓時間不少于16學時,。

（2）,、醫(yī)師、護理人員及醫(yī)技人員本年度重點是：隔離技術(shù)與標準預防要點,；導管相關(guān)感染防控,；重點傳染病疫情與院感防控；細菌耐藥的微生物基礎及院感防控策略,。培訓時間不少于4學時,。120急診醫(yī)務人員進行穿脫防護用品的技能考核。

（3）實習,、進修,、新上崗人員進行崗前培訓：院感的概念及重要意義；無菌技術(shù)規(guī)范,；醫(yī)務人員醫(yī)院感染職業(yè)暴露防護,；醫(yī)療廢物處置；醫(yī)療廢物分類,；多重耐藥菌的防控,；七部洗手法、防護用品操作考核,；抗菌藥物的使用原則等,，培訓時間不少于3學時。

（4）行政工勤人員進行醫(yī)院感染管理相關(guān)法律,、法規(guī)學習,。

三、培訓形式及考核方法

1,、臨床醫(yī)生,、護理人員,、醫(yī)技人員由醫(yī)院感染管理委員會組織培訓及考核。

2,、由院感辦對實習,、進修、新上崗人員進行多媒體教學等崗前培訓,，每次以培訓結(jié)束時以筆試測試卷當場考核,，考核合格才能上崗。

3,、行政工勤人員通過多媒體教學后進行現(xiàn)場提問和解答,。

4、每月由科室院感監(jiān)控組長組織科室人員進行院感相關(guān)知識學習,。

培訓計劃表篇七

1 禮貌的基本要求 六種禮貌用語:問候用語,、征術(shù)語、致歉語,、致謝語,、尊敬用語、道別用語

文明用語十一字：“請,、您,、您好、謝謝,、對不起,、再見?！?a禮貌的基本要求（1）說話要尊稱,、態(tài)度平穩(wěn)

（2）說話要文雅、簡練,、明確

（3）說話要講究語言藝術(shù),，力求語言優(yōu)美動聽

（4）說話要婉轉(zhuǎn)、熱情

（5）與賓客講話要注意舉止表情 b“三輕”：走路輕,、說話輕,、操作輕

“三不計較”：不計較賓客不美的語言；不計較賓客急躁的態(tài)度,；不計較個別賓客無理要求

“四勤”：嘴勤,、眼勤、腿勤,、手勤（腦勤）

“四不講”不講粗話,；不講臟話；講諷刺話；不講與服務無關(guān)的話,；

“五聲”：客來有迎聲,、問有答聲、工作失誤有道歉聲,、收到幫助致謝聲,、客走時有送聲

四種服務忌語：蔑視語、否定語,、頂撞語,、煩躁語 2 站姿的種類包括：分腿站姿、丁字步站姿,、

站姿的要求是：頭正,、梗頸、展肩,、挺胸,、收腹、提臀,、腿直、平視,、微笑

正確的坐姿要求服務員必須做到“入座輕穩(wěn)莫含胸,，腿直姿勢須莊重，雙手擺放要自然,，安詳莊重如坐鐘,。”

行進姿勢又稱行姿或走姿 基本特點：身體協(xié)調(diào),，步調(diào)適中,，步速均勻，步伐從容,，步姿優(yōu)美,，走成直線，上身挺直,，目視正方,，雙肩擺平

蹲的姿勢是服務員在地處取物、撿拾物品所呈現(xiàn)的姿勢 直腰蹲下（兩腳一前一后,，左腳在前,，右腳在后，目視物品,，直腰下蹲）

培訓計劃表篇八

當前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，信息化潮流勢不可擋，擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，學習,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，改革課堂教學,。因此，對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓迫在眉捷,、意義重大,。

一、

1,、掌握電腦的基本使用方法,。

2、熟悉網(wǎng)絡環(huán)境下查找教育教學資料的方法,，能在網(wǎng)絡上利用bbs,，聊天室，電子信箱等工具進行交流,。

3,、會用相應軟件制作課件，并應用于課堂教學,。

二,、

語文組：每周二晚6：30——8：30、每周六上午8：00——10：00,；

數(shù)學（兼其它）組：每周四晚6：30—8：30,、每周六下午14：00——16：00。

40周歲以下教師必須參加,，40周歲及以上教師自愿參加

l查找資料（文字圖片軟件）,，文檔保存、格式轉(zhuǎn)換,、下載,、安裝

l申請、收發(fā)電子郵件郵件客戶端使用

l論壇使用（結(jié)合校園網(wǎng)）校園網(wǎng)站,、網(wǎng)絡使用

l常用網(wǎng)絡軟件使用（qqmsn下載上傳realwinrar）

lauthorware課件制作

lfirework圖形處理軟件

lswish動畫制作軟件

考核方式：考勤制與學分制相結(jié)合,。培訓結(jié)束進行綜合考核，對于考核合格的教師,，頒發(fā)相應的證書和獎勵,。

考核等級為初級和中級，對于語數(shù)教師均通過中級考核的班級,，優(yōu)先配備液晶投影和電腦,。

考核標準：（得分60以上為初級,，90分以上為中級）

考核內(nèi)容要求分數(shù)考勤

按時參加培訓，不遲到不早退,。

20分電腦基礎知識

會用電腦進行一些基礎操作,，能運用word等軟件進行文字輸入、排版,、打印等操作

10分校園網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)應用初級

能在校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息,，查找資源,；能申請電子信箱，并能收發(fā)電子郵件,；能利用論壇進行簡單交流,。

20分中級

熟練運用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進行各種操作。能熟練運用論壇進行多方交流,；能積極使用校園網(wǎng)系統(tǒng),；熟練使用電子郵件及相關(guān)功能；熟悉相應網(wǎng)絡工具的使用,。

制作多媒體課件

初級能利用authorware制作簡單課件,。

50分中級

能利用authorware和相關(guān)圖形軟件、動畫軟件,，制作具有一定技術(shù)水平,、交互性，界面美觀,、實用大方的課件。

培訓計劃表篇九

努力建設一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學校教育教學綜合能力,。具體如下：

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

2、促進學校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

3,、適應教學改革與課程改革需要,，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。

4,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5,、提升教師的教學反思能力,，使教學過程成為學會教學的過程。

為適應教師個人成功需要,、學校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學年主要開展以下幾方面的培訓：

本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動,，推行“七靜,、三品、四用”的教師狀態(tài),?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè),、靜下心來與每一個學生對話,、靜下心來研究每一次教學、靜下心來讀好每一本書,、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律,、靜下心來反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣,、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性,、用人格陶冶情操,、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來,。

繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略,，以集體備課為主要形式，實行研修一體,，促進教師不斷更新教育教學觀念,，轉(zhuǎn)變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制,，積極探索我校的“一二二”（以學生發(fā)展為中心,，讓學生學會、會學,，打造快樂高效課堂）課堂模式,，構(gòu)建符合我校特色的各學科“五步教學法”。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓,。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓,，不斷提高自身教育科研素養(yǎng),。

根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強教育學,、心理學等基礎理論,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課,、研究,，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力,。

我們將采用“以點帶面”,，“以老帶新”，“以新促老”,，“老青結(jié)對”等途徑,，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師,。

學校以課題實驗為載體開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗,，將實驗工作融入日常的教育教學工作中,，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,，加強課題研究中的實效推進工作,，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象,。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外,，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我,，我校的校本培訓包括以下幾種形式：

1,、專題講座。邀請區(qū)教研室領導和本校資源（如學科帶頭人等）,，面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發(fā)展情況,。

2,、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡技術(shù),、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點,。

3、小規(guī)模,、參與式,、體驗式學習,。圍繞某學科、某專題,、研討課等,，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處,，提高自己的認識,，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

4,、采用“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則,，突出培訓的針對性和實效性,。

5、通過開展老,、中,、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務水平,。