作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園交通安全主題教案篇一

在經(jīng)濟條件越來越好的今天,，孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,，馬路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過馬路時的安全意識,，保障幼兒的安全,，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動,，強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

二、活動目標：

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停,、綠燈行”的交通規(guī)則。

2,、理解“紅燈停,，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力,。

3,、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

三、活動準備：

1,、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車,、交通設(shè)施和標志等。

2,、布置馬路場景：馬路的十字路口,、紅綠燈信號牌。

3,、課件視頻：汽車過十字路口,。

4、擬人化的紅燈,、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅,、綠色蠟光紙，畫上眼睛),。

5,、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四,、活動過程：

(一)導(dǎo)入活動

1,、游戲“我是小司機”

師：今天，我們來做個游戲——扮小司機,，你愿意扮就選一個方向盤吧,。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,，發(fā)生沖撞后停止音樂,，游戲結(jié)束,。請幼兒到座位上坐好,。

2、討論：

(1),、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞,。

(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞,。

(二),、紅燈綠燈眨眼睛

1、教師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導(dǎo)幼兒說出紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則,。

討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生,。

2,、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

引導(dǎo)幼兒討論：

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了,，汽車會怎樣?綠燈亮了,，汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了,，行人又會怎樣?”

3,、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,，不管是車還是行人,，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生,。

引導(dǎo)幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行,。

(三),、玩開汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則

教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當(dāng)小司機，其余幼兒當(dāng)乘客,，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通。

1,、開始游戲：紅燈亮了,，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行,?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

2,、變換角色,，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機，不限制汽車數(shù)量,，讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通,。

(四)、活動延伸：

1,、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生的案例圖片,。

2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的,。

活動分析：

1,、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動,。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性,、規(guī)則性為一體，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,，知道紅燈,、綠燈這一交通信號燈的作用，增進了幼兒的安全意識和規(guī)則意識,。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。”同時還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育,，提高幼兒的自我保護能力,。”從選材上看,，符合新《綱要》的要求,，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。

2,、游戲是幼兒的基本活動,，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑,。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動,、真實情景中讓幼兒體驗學(xué)習(xí),，幼兒真情投入、積極動腦,、踴躍表演,，使情感、認知最終落實在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,，這是幼兒安全教育的最終歸宿,。從活動過程來看，幼兒積極性很高,，興趣很濃,，教學(xué)效果好。

3,、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障,。在活動中,，教師采用了體驗(布置了馬路場景,，幼兒模仿司機開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景),、游戲(再一次玩開汽車),。最終通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產(chǎn)生,。通過層層遞進的方式,，幼兒都能理解其規(guī)則，教學(xué)目標完成的較好,。

4,、不足之處：

教師在應(yīng)對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導(dǎo)，比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,，以專門去碰別人的車而感到樂趣,，有的嚇得尖叫。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為,，但應(yīng)該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容,。

幼兒園交通安全主題教案篇二

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識,，知道紅燈停,、綠燈行的道理。

2,、知道過馬路時要注意自己的安全,。

3,、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

活動重點：

形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線,，紅燈停,，綠燈行。

活動難點：

日常生活中,，較自覺地遵守交通規(guī)則,。

活動準備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

1,、出示發(fā)生車禍圖片,，請幼兒觀看。幼兒討論,，為什么會發(fā)生交通事故呢,？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題,。

2,、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它,？

②上面的白線叫什么,？有什么作用？

3,、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢,？

4、讓幼兒討論,，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路,。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路,？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過,。

5、教師小結(jié)小朋友過馬路時要注意自己的安全,，要看紅綠燈,，綠燈可以走，紅燈不能走,，走的時候要走斑馬線,，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看,，沒有車子才能過,，要慢慢走，不能亂跑,。要小手牽大手靠右走,。

6,、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈,，一只手拿紅燈,，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,，綠燈往前開,，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次,。

教學(xué)反思：

幼兒在活動過程中,，情緒比較高，感到特別新奇,，因為他們是農(nóng)村幼兒,，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中,，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用,，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固,。

幼兒園交通安全主題教案篇三

教學(xué)目標

1,、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍,、游戲,、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的,。要在安全的場所嬉戲。

2,、了解《道路交通安全法實施條例》的有關(guān)規(guī)定,。

3、知道在道路上哪些是危險的游戲,。

4,、加強幼兒的安全意識。

5,、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護。

教學(xué)過程

一,、故事引入：

師：講述觸目驚心的有關(guān)在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,，它也給很多家庭帶來了不幸,。

二,、明辯事理：

1、看圖討論：小朋友們在哪里,，在干什么,？接下來會發(fā)生什么事情？

坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天,；低著頭走路,，急匆匆；跨越隔離欄,；在路上追追逃逃,；打打鬧鬧，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰2,、師：你覺得他們這樣做對不對,？為什么？

兒歌：練習(xí)滑板和旱冰,，馬路街道都不行,，妨礙交通危險大，事故發(fā)生在剎那,，血的教訓(xùn)不能忘,，自身安全要保障。

3,、師小結(jié)：同學(xué)們,，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙,。有的同學(xué)喜歡在馬路和街道玩耍,、游戲、追逐,、打鬧,，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的,。

出示《道路交通安全法實施條例》有關(guān)規(guī)定,，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為,。

行人不得在道路上使用滑板,、旱冰鞋等滑行工具。

4,、師小結(jié)：放學(xué)以后在街道和馬路上練習(xí)足球,、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的,。在街道和馬路上跳繩,、踢毽子,，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的,，容易發(fā)生事故,。

三、正確判斷：

1,、師：你曾經(jīng)玩過這些危險的馬路游戲嗎,？談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲

2,、下面哪些是安全的游戲場所,？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由,。

想想看,，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說,。

四,、總結(jié)：

安全問題關(guān)系到千家萬戶的幸福。小朋友,，為了防止受傷害,，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中,，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范,。

幼兒園交通安全主題教案篇四

一、活動內(nèi)容：

珍愛生命,、文明出行

二,、活動目標：

1、幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,，認識一些常見的交通標志,。

2、幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

三、活動準備：

兒童自行車兩輛,，小汽車(扭扭車)兩輛,，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個,，一頂警帽,，交通安全圖片。

四,、活動過程：

1,、組織教學(xué),，導(dǎo)入：孩子們，我們上學(xué)放學(xué)的時候要注意哪些交通安全呢?看看圖上的人做得對嗎?幼兒觀看圖片1,，教師引導(dǎo)幼兒討論：教師提問：剛才的圖片告訴我們上學(xué)路上應(yīng)該注意些什么?哪些行為是違反交通規(guī)則的?正確的應(yīng)該怎么做?對回答問題的朋友"小朋友進行鼓勵,，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。

2,、幼兒觀看圖片2,，認識一些常見的交通標志，教師提問：你認識這些標志嗎?你知道它們是什么意思嗎?(禁止非機動車行駛,，行人走道,，禁止行人通過，減速慢行,、注意行人)

3,、幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當(dāng)司機,，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口,。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行,。

4,、引導(dǎo)幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么?他們做得對嗎?他們應(yīng)該怎么做?教師小結(jié)幼兒講述,，出示紅綠信號燈,，請出一位幼兒來當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過馬路,。

5,、幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口：剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈,，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢?你們想學(xué)交通指揮手勢嗎?幼兒學(xué)習(xí)幾種簡單的交通指揮手勢,。請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口,。

6,、創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在，我們開車去郊游吧!請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警,，其他幼兒分為四組,，前面的小朋友當(dāng)司機(每人一個方向盤)，后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰,，做成開公共汽車的樣子,。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應(yīng)該靠右邊行走，過馬路時,，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人,，自覺維護交通安全,，讓更多的孩子安安全全上學(xué)，平平安安回家,。

幼兒園交通安全主題教案篇五

設(shè)計背景

老師,、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全,。希望透過教學(xué)游戲的過程,，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念,。

活動目標

1,、認知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則,，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,，具備正確的交通安全概念。

2,、情意：為了自己和家的安全,，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3,、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛,、安全通過和救援、自救技能,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點,、難點

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛,、紅,、綠燈頭飾。

活動過程

1,、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲,，接著是緊急剎車的聲音,，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮,，讓幼兒自由想象,。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們,，平時我們在路上除了紅燈停,，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全,？

有一首交通安全的詩歌,，你們想聽嗎？

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友,，街上走,，交通規(guī)則要遵守。

不追趕,，不打鬧,，走路要走人行道。

過馬路,，走橫道,，左右兩邊都要瞧。

紅燈停,，綠燈行,，聽從指揮不亂跑。

2,、角色游戲開始了（事先排練好,，由班幼兒表演），川川今天做出租車司機,，只見他非常開心地開著小車,，來來往往。突然,，皓民開著車飛快地沖了過來,，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上,，聲地哭了起來,。看到了剛才發(fā)生的一幕,，我正要象平時一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時,，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢,？于是,，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了,？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快,，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了,，你一定受傷了,，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的,?？欤熳屛宜湍愕结t(yī)院里去檢查一下,。皓民還不快來忙呀,。”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子,。說完,，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生,，快給他檢查一下,，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了,?！庇谑牵加钺t(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,，并不停地責(zé)怪皓民：“你呀,，一點也不懂事，為什么把車開得那么快,？川川的腿都斷了,，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行,，川川要住院開刀,。以后你開車可要慢一點，記住了嗎,？”皓民在旁邊不住地點頭,，說：“我下次一定注意,，慢一點開?！?/p>

教學(xué)反思

1,、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的,。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育,，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力,。其效果強于以前多次的說教,。

2、教師要嘗試用新穎,、特的教育方法達到良好的教育效果,。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途敬教育引導(dǎo)孩子,。在幼兒的一日活動中,，教師應(yīng)以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ),，分析孩子情緒變化,、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法,、技巧進行新穎,、特且有效的教育，助孩子認識問題,，達到自我約束,、控制的教育效果。

在游戲中,，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情,，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了,，如果我再對他的行為加以批評的話,，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果,。于是,，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境,、游戲的口吻,、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果,。