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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-17 18:30:02
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-05-17 18:30:02     小編:xiejingc

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材分組編排,。全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地四大部分,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”等欄目,。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字寫(xiě)字

對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)220個(gè)字,;會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,;初步使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,;

2、閱讀

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,,理解生詞的意義,。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受,。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,。

3,、習(xí)作

留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,,特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào),、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。課內(nèi)習(xí)作8次左右,。

4、口語(yǔ)交際

能用普通話交談?wù)J真傾聽(tīng),;能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,;能向人請(qǐng)教,與人商討,;能具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)人;能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法,。

二、學(xué)情分析:

大部分同學(xué)上課思維比較活躍,,積極舉手發(fā)言,,但也存在學(xué)生思想容易開(kāi)小差的狀況。經(jīng)提醒后,,會(huì)有短時(shí)間的改善,。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有所改進(jìn),但仍存在較隨意的學(xué)生,。個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象也有較大的改進(jìn),。

習(xí)作寫(xiě)話,,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫(xiě)的話的習(xí)慣,,把每一句話寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順,。

三,、教學(xué)措施:

(一)識(shí)字、寫(xiě)字

學(xué)生通過(guò)前三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,,而且課文中的生字都有注音,所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查,,教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查,,并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

把寫(xiě)字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過(guò)程中,,教師要對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo),使學(xué)生把字寫(xiě)端正,,寫(xiě)美觀,。對(duì)于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的字構(gòu)成的新詞,也可讓學(xué)生找一找,,抄一抄,,不斷豐富詞語(yǔ)的積累,還可采用聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)等方式,,檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況,。

(二)閱讀

1、練習(xí)朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,,一定要多讀少講,把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),,讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情地朗讀,,讀懂課文,有所感悟,;并通過(guò)朗讀的實(shí)踐,,逐步提高朗讀的水平。

默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。默讀能力的提高有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程,,要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比較充裕的時(shí)間,使學(xué)生能切實(shí)地默讀課文,,并按要求認(rèn)真思考,,默讀以后要注意檢查效果,,決不能匆匆忙忙,使默讀的環(huán)節(jié)流于形式,。

2、理解內(nèi)容,,體會(huì)感情,。

無(wú)論是理解內(nèi)容,還是體會(huì)感情,,都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀,。重要的不是讓學(xué)生得到一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論,而是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,,都能通過(guò)獨(dú)立閱讀,,把課文讀懂,并有一些自己的體會(huì),,再通過(guò)師與生,、生與生的討論交流,互相啟發(fā),、補(bǔ)充,,加深理解與感受。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論交流,,要尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn),,不能用一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案去限制學(xué)生。

3,、領(lǐng)悟表達(dá)的方法,。

通過(guò)閱讀,既要理解內(nèi)容,,體會(huì)感情,,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo),,涉及到諸多方面:一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確,;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法,。對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,,教材中都采用了啟發(fā)式,有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn),,有的是先舉一兩個(gè)例子,,再讓學(xué)生找出類似的例子來(lái)讀讀,體會(huì)體會(huì),。教師教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn),,一定要讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過(guò)程,。

4、積累語(yǔ)言,。

對(duì)于教材中安排的這些背誦,、抄寫(xiě)的練習(xí),應(yīng)該通過(guò)交流,、檢查,,使之落實(shí),還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。教材中比較多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分,,抄寫(xiě)自己感興趣的語(yǔ)句的形式,其用意很明確,,那就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累,,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習(xí)慣,。

5,、向課外擴(kuò)展延伸。

從具體課文的實(shí)際出發(fā),,引導(dǎo)課外閱讀,、搜集資料,引向課外進(jìn)行觀察,,引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考,,還可以進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆。

(三)口語(yǔ)交際

進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),,要充分體現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)這一特點(diǎn),,還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的實(shí)際采用不同的互動(dòng)方式,上出特色,。如,,進(jìn)行以交流為主的口語(yǔ)交際,首先要激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望,;然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動(dòng)中使交流逐步深入,。再如感謝和安慰,,這次口語(yǔ)交際,就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,,或引導(dǎo)學(xué)生回憶,,再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學(xué)?;虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實(shí)例引入教學(xué),,面對(duì)面地感謝,、安慰,或模擬情境表示感謝,、進(jìn)行安慰,,效果可能更好。

(四)習(xí)作

要提高學(xué)生的習(xí)作能力,,主要方法是多寫(xiě)多練,。每學(xué)期的八次習(xí)作,應(yīng)切實(shí)抓好,,使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆,。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫(xiě)日記,都是有效的形式,,教材中已經(jīng)作了一些安排,。但是,教材中的安排畢竟是有限的,,需要老師們?cè)谟煤媒滩牡耐瑫r(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造性,,為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。在寫(xiě)作指導(dǎo)的過(guò)程中要注意激發(fā)興趣,,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。重視習(xí)作以后的交流和展示,注重引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

新學(xué)期開(kāi)始了,,很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃,,和本班的實(shí)際情況,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析

從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育,優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,。

后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。

二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

三、

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

通過(guò)精美的選文,,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8、留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

1,、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。

2、重視閱讀教學(xué),。

四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí),,更加系統(tǒng),難度加大,。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平:

(1)會(huì)自己提出問(wèn)題,,提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。

(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記,。

(3)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3,、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)作,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,,培養(yǎng)修改作文的能力,。

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