人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀《愛(ài)的教育》有感篇一

寒假中，我再一次的翻開《愛(ài)的教育》這本書,，里面的一位位人物的事跡,，詮釋了孟子的這一句話。

《愛(ài)的教育》是以一名普通的4年級(jí)學(xué)生安利珂的日記記敘的,，故事中有正直善良的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地,、可愛(ài)懂事的波列科西……這些人物,，給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。

大家都還記得以前學(xué)過(guò)的課文《小抄寫員》,，就是選自《愛(ài)的教育》,，那個(gè)默默忍受父親長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的誤解和責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫信封掙錢養(yǎng)家的小男孩敘利奧,，后來(lái)贏得了更多人的喜愛(ài),。而書中的另一個(gè)人物——卡隆，因?yàn)樗鄙屏?，?lè)于助人,，尊重他人，更加贏得了班上同學(xué)和老師的喜愛(ài),，每個(gè)同學(xué)都喜歡和他在一起,。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學(xué)生而被車軋傷，還有每月故事中講的見義勇為的少年平諾特等等,。

他們都是平凡的出身,，但是因?yàn)樗麄儛?ài)別人，尊敬別人,，反而被別人愛(ài)戴,。

愛(ài)人者人人愛(ài)之，我們不能等著他人來(lái)愛(ài)我們,，而要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，只有這樣，別人才會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你,。有個(gè)事例大家應(yīng)該很熟悉,，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上,。收入并不豐厚,，但進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童,，累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元,，是178個(gè)孩子的爸爸。20xx年5月12日,，叢飛被確診患有胃癌,，次日發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞擴(kuò)散，去世前,，他立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜,，履行他最后的愛(ài)心之舉，為活著的人留下光明,。

叢飛,，用他的愛(ài)心之舉贏得了社會(huì)人士的尊重，他把社會(huì)人士捐給他的錢給了他的孩子們以供學(xué)費(fèi),。20xx年,，叢飛被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。

老孟的話又一次得到了詮釋,。只有尊重別人的人,，才會(huì)得到別人的尊重，只有關(guān)愛(ài)別人的人,，才會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài),。同學(xué)們可以試想一下，如果世界沒(méi)有了愛(ài),，將會(huì)變成什么樣,？

我希望我們都能夠?qū)W會(huì)愛(ài)他人，敬他人,，讓世界充滿愛(ài),，讓生活充滿愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》有感篇二

教育恐怕是最難的事情了,，魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母,，到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí)，因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言,，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,，老師要具備教育的資格,，可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn)，于是在"問(wèn)題父母",、"問(wèn)題教師"的教育之下,，社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年"，面對(duì)這樣的形勢(shì),，許多人在焦急中束手無(wú)策,。

在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘,。他說(shuō),，我國(guó)辦學(xué)校以來(lái)，老在制度上方法上變來(lái)變?nèi)?，好像把池塘,，有人說(shuō)方的好，有人說(shuō)圓的好,，不斷地改來(lái)改去,，而池塘要成為池塘必須有水，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意,。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,，必須有愛(ài)；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài),，因此都成了沒(méi)有水的池塘,，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感,。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高,，說(shuō)作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上,。小說(shuō)原名《心》,，夏先生覺(jué)得這個(gè)書名不醒豁，不能表明內(nèi)容,，先想改成《感情教育》,，最后決定用《愛(ài)的教育》。

看了《愛(ài)的教育》后感受頗深,，首先我們要理解什么是愛(ài)的教育,，“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn)、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng),，教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài),，學(xué)會(huì)做人,。成為一個(gè)具有愛(ài)的能力的健全人格的人?！边@是一句極一般的解釋,。更有許多人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō)，愛(ài)不是太少了,，而是太多了。這種教育又有多少實(shí)際效用呢,？在這里,，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛(ài)”,。

一說(shuō)到愛(ài),，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥,、樣樣遷就的溺愛(ài),；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛(ài),；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài),。

其實(shí)愛(ài)既需要慈，同樣需要嚴(yán),，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài),。如果對(duì)孩子不講原則，沒(méi)有嚴(yán)格要求,，只能培養(yǎng)自私,、任性、依賴,、驕橫的人,。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì),。這個(gè)不是正確的愛(ài),。

愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個(gè)性,、天賦,、意愿，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力,，這將使孩子不會(huì)自己走路,，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛(ài),。

同樣,，愛(ài)不是物資的代名詞,，人們可以通過(guò)物資贈(zèng)與去表達(dá)自己的一份愛(ài)，但華服,、美食,、新車、豪宅絕不能與愛(ài)劃上等號(hào),。愛(ài)更多的是情感的東西,，精神的東西。在日常的生中,，愛(ài)給人一種被肯定,、被重視、被關(guān)注,、被接納的感覺(jué),。使人感到溫暖、快樂(lè),、振奮和上進(jìn),。愛(ài)包含四個(gè)要素：

1、愛(ài)是關(guān)心,。心中裝著他人和集體,，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng),，主動(dòng)去幫助別人,。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生，一次考砸了,，黯然地在操場(chǎng)徘徊,，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮ｍn老師有意借倒垃圾,，走近他身旁,，輕輕地說(shuō)了一句：“所有困難都要靠自己去面對(duì)的?！边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個(gè)籃球場(chǎng)上的傍晚,，是您為一個(gè)迷路的孩子找回了回家的方向,。”愛(ài),，有時(shí)并不要化很多時(shí)間,，只要你時(shí)刻敏感到他的需要，就能及時(shí)為他的心靈作向?qū)А?/p>

2,、愛(ài)是尊重,。尊重孩子的獨(dú)立存在,，尊重他的獨(dú)立個(gè)性、情感,、和特殊的成長(zhǎng)規(guī)律,，平等與之相處，不以自己的意志強(qiáng)加于他,?！岸凇闭n改強(qiáng)調(diào)以孩子發(fā)展為本，使“教師在學(xué)會(huì)傾聽,、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學(xué)會(huì)支持,、引導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒互動(dòng)的環(huán)境” ；“二期”課改給孩子們帶來(lái)了“更多的信任”,，“活動(dòng)空間”；“二期”課改中重視了隱性課程對(duì)孩子發(fā)揮的作用,，等等,。

3、愛(ài)是理解,。教師要理解孩子的需要,，過(guò)去教師是幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)者、組織者,，而今教師們將幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)部分空間讓給了孩子,，讓孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中充分表達(dá)自己的需要、想法,，教師從中擷取幼兒興趣所致,、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點(diǎn)的課題生成新的課程,。

4,、愛(ài)是責(zé)任。以孩子的成長(zhǎng),、幸福,，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的興旺為己任,。對(duì)集體的事業(yè)有一種承諾感,、義務(wù)感。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí),，如“三八”節(jié)發(fā)給每位幼兒五元錢,，讓他們進(jìn)入超市為媽媽挑選禮物，雖然只有五元,，但是包含了孩子對(duì)媽媽的愛(ài),，他們首先要了解媽媽喜歡什么,，然后要了解五元可以買哪些東西，最后把買好的禮物要保管至媽媽的到來(lái),，這些就是任務(wù),，這就是愛(ài)的教育。

我們強(qiáng)調(diào)愛(ài)的教育,，其真正的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)付出,。處以“獨(dú)”的生活環(huán)境，使獨(dú)生子女們?nèi)菀桩a(chǎn)生自我中心,。他們只知道自己的需要,，自己的冷暖，自己的饑飽,；卻不知?jiǎng)e人的需要,、冷暖、和饑飽,。他們只知父母是萬(wàn)能的依靠,；卻不知父母也是血肉之軀，也有痛苦和悲傷,。只知自己的感受,、自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)；卻不知?jiǎng)e人的感受,，不知自己的行為是否會(huì)傷害別人,。

因此，我們的任務(wù)是讓獨(dú)生子女們從自我中心的圈子里跳出來(lái),。懂得這個(gè)世界上除了自巳外,，還有別人存在。除了自己的需要,，重視自已的感受外,，同樣要滿足別人的需要，別人的感情和感受,。

愛(ài)其實(shí)又分為兩個(gè)方面,，它是愛(ài)和被愛(ài)的和諧統(tǒng)一。當(dāng)我們說(shuō)到愛(ài)的時(shí)候,，大多人想到的是被愛(ài),。尤其是孩子們，總是等待大人來(lái)關(guān)愛(ài)、呵護(hù)自己,。甚至一些年齡超過(guò)18歲的大學(xué)生,，還是習(xí)慣于向父母伸手，向?qū)W校和社會(huì)伸手,。貧困生接受了社會(huì)的贊助,，不知感激，不思圖報(bào),，還以為是理所當(dāng)然,。

所以，我們要教育孩子,，讓他們認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)：不但接受愛(ài)是人的需要,，而且付出愛(ài)也是人的需要。如果只有被愛(ài)而不會(huì)主動(dòng)愛(ài)就不是一個(gè)完全的人,，一個(gè)真正幸福的人,。

對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育的途徑是從被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)是一種情感,，情感是不能用說(shuō)教,，用命令和收買來(lái)獲得的。只能象馬克思所指出的那樣：“只能用愛(ài)去交換愛(ài),，用信任去交換信任?！蔽覀兲岢鲇脨?ài)去培養(yǎng)愛(ài),，在幼兒園里經(jīng)常會(huì)碰見，幼兒們看到一位在樓梯上跌倒的小伙伴,，開始大家只是大叫“xx摔交了”,，沒(méi)有一人過(guò)去攙扶，安慰他,。老師走過(guò)去,，把他輕輕扶起來(lái)，仔細(xì)察看膝蓋上小小的破皮,，拿出紅藥水擦一擦,，用手輕輕揉一揉，并關(guān)心地問(wèn)：“還痛不痛,？”“不要怕,，就會(huì)好的?！币院?，每當(dāng)有孩子跌倒時(shí)，孩子們都會(huì)擁上去，攙扶他,，問(wèn)候他,，拿紅藥水了。這就是愛(ài)的教育,。

要?jiǎng)e人愛(ài)你,，首先學(xué)會(huì)愛(ài)別人，從小在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下,，長(zhǎng)大才能成為有愛(ài)心的人,，對(duì)社會(huì)有用的人，也一定是得到愛(ài)的人,。

讀《愛(ài)的教育》有感篇三

今年暑假,，我津津有味地讀完了意大利作家亞米契斯寫得《愛(ài)的教育》，作者是用日記的形式寫出了一個(gè)個(gè)感人的故事,，這本書里蘊(yùn)含著人生的感悟與哲理,，閱讀后，讓我從中得到了無(wú)限的啟迪與鼓舞,。

其中令我印象最深的一個(gè)小故事叫《佛羅倫薩的小抄寫員》,，故事的主人公是敘利奧，今年12歲,，他的爸爸是鐵路工人,，年紀(jì)很大了，工作非常辛苦,，每天晚上,，他還要給別人抄寫封條，每寫500百?gòu)?，才能?角錢,，但是，為了養(yǎng)活一家人,，他只能這么做,。有一次，敘利奧對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸,，我替你抄寫吧,，我能寫的和你一樣好?！钡?，爸爸卻不同意。于是,，敘利奧便在心里暗暗做了決定,，到了晚上,，敘利奧聽見了椅子挪動(dòng)的聲音，之后,，便悄悄走到書房,，點(diǎn)起煤油燈開始寫，他一邊寫,，一邊注意周圍的動(dòng)靜,，寫到160張時(shí)，敘利奧停了下來(lái),，熄滅了燈,，悄悄的回去了。

從那以后,，每到12點(diǎn),，敘利奧都要起來(lái)抄寫，連著干了好幾個(gè)晚上,，爸爸一直沒(méi)發(fā)現(xiàn),。

但是，因?yàn)槊刻焱砩蠑⒗麏W都要起來(lái)抄寫,，嚴(yán)重影響了他的睡眠,，他上課時(shí)，竟趴在桌子上睡著了,。

爸爸注意到這件事后非常著急,，開始只是提醒他，后來(lái)竟責(zé)備他了,，晚上吃飯時(shí),，爸爸拿出一袋糖對(duì)大家說(shuō)：“你們知道嗎？這個(gè)月抄寫封條比上個(gè)月多掙了6元4角錢,，但是，這個(gè)孩子卻令我很失望,?！卑职种钢鴶⒗麏W說(shuō)，敘利奧聽了難過(guò)極了,。

又過(guò)了兩個(gè)月,，敘利奧繼續(xù)抄寫，白天疲憊不堪,，爸爸對(duì)他越來(lái)越來(lái)越冷淡,，甚至不愿意看到他。

到了半夜,，敘利奧又起來(lái)了,，但拿筆時(shí),，不小心碰到了一本書，書掉在地上,，敘利奧緊張極了,，但他卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在他背后了，爸爸一把抱住了敘利奧,，說(shuō)：“可憐的孩子,，你能原諒我嗎？我一切都明白了,?！闭f(shuō)著，便把他抱到了床上,。

讀了這個(gè)故事后,，我震動(dòng)很大，敘利奧雖然現(xiàn)在還小,，但是他卻為爸爸減輕了一份疲勞,，獻(xiàn)出了一份微薄的力量，我感到敘利奧非常有毅力,，即使敘利奧受到了很大的委屈,，但他依然在堅(jiān)持，繼續(xù)著他的一份力量,。我現(xiàn)在和敘利奧年齡差不多,，還是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手,。早上,，媽媽還要說(shuō)：“快點(diǎn)起床，要不耽誤了上學(xué),?！逼饋?lái)后，熱氣騰騰的飯菜早已擺在我的面前,，比比敘利奧,，我太幸福了。

書中還寫道一個(gè)故事：一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣弄丟了,，回不了家,，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他,。我覺(jué)得這一段寫的最感人,，因?yàn)槲覀冏约浩綍r(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地幫助他,，而被你幫助的人又會(huì)再幫別人,，愛(ài)就這樣傳遞了下去,。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì)再幫別人

讀了《愛(ài)的教育》這本書，我感到了愛(ài)是偉大的,，是無(wú)窮的,，我們要愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師,，愛(ài)父母,、愛(ài)學(xué)校，做一個(gè)喜歡幫助別人的孩子,。