體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

做一個人民滿意的教師心得體會 做一名人民滿意的教師演講稿篇一

通過自學和集中學習,，我個人認為,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1、熱愛學生,，關心學生,，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂”的特點,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生,、愛護學生,、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎,，教師對學生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感，學生只有體會到這種感情,，才會“親其師”,，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量,，促使學生成人和成才,。

一切為了學生，為了一切學生,。在教學過程中,，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心,。對學生既嚴格要求又熱情幫助,，讓學生通過自我選擇、自我學習,、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,，讓學生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2,、扎實敬業(yè),，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師,。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文,，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學生寫道：“變成了春天”,，這分明是個極有詩意,、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯,，為什么?因為標準答案是：“變成了水!”對此,，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?

經(jīng)過學習,，我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，令家長,、令社會失望,，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關系,，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識,，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師,。

3,、通力合作，共同教育,，做一個讓學校滿意的教師,。

在學習知識方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平,，不厚此薄彼,，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道,，對學生的教育不是一個人的教育,，需要各方面的共同影響,，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的能力,。在這一方面，我積極配合其他學科的教師,，落實好每一個教育環(huán)節(jié),。

正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。這對我來說有很大的鼓舞，當然,，金無足赤,，人無完人。我知道,，我自己也存在著許多缺陷,。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師,，在合格的基礎上不斷完善自己,，充實自己，武裝自己,，做一個學校滿意,，學生愛戴，家長放心的好老師,。

做一個人民滿意的教師心得體會 做一名人民滿意的教師演講稿篇二

讀《：做黨和人民滿意的好老師(講話全文)》,，在全部贊成講話全文的同時。我也根據(jù)自己的體會想發(fā)表下自己的感嘆!

生在停課鬧革命的年代,，對好老師的渴望不亞于禾苗渴望雨露那般瘋狂,。雖然從年齡上說我比小四歲，但是作為從小學到中學生活在文_革歲月,。有不少感覺是相同的和一致的,。文_革爆發(fā)那年我正在上三年級，由于那時我們鄉(xiāng)村小學就一位老師,。那里面有時候需要有學生替老師一會兒,，于是老師就把替他教一會兒的使命落到了我的肩上。我呢?也就扯開喉嚨使勁的教,、拼命的喊,，老師看我在教同班同學的時候還真象模象樣的。就把我替他教的時間段給無形延長了很多,，久而久之三年來成為習慣的我們班里同學都習慣叫我二老師開了,。

然而同學們對我的這一稱呼,，卻因為一位同學打倒趙老師的一張大字報給終結(jié)了。現(xiàn)在想起來那位同學的推理雖然有一定的道理,，但又不全是道理,。按那位同學的說法是：趙老師經(jīng)常引導我們說“上課集中精力到什么程度呢?課堂上掉下一根針能聽得見、小孩掉井里無人撈,。也只有學習到忘乎所以的時候，成為好學生也就非常正常了,?！苯酉聛砟俏煌瑢W借題發(fā)揮說：假如我們國家的后代都掉井里無人撈，誰還來接無產(chǎn)階級的班?所以,，我說我們班里要打倒趙老師,。也就在這張大字報貼出之后，仿佛老師真的被打到了;我這個二老師,，沒打也等于被打倒了,。從此我這個昔日的二老師，也加入到上課不集中精力聽講的差生行列,。這對于差生來說很正常,，對于曾經(jīng)的好學生就太不正常了。

大約在從三年級混到初中一年級下半期的時候,，我們班里突然換了一位數(shù)學老師,。她叫王懷彬，雖然是一位高中畢業(yè)生,，不知道有啥背景竟然當上了我們紅河學校的副校長,。也可能是有職責必然特別敬業(yè)的緣故吧!她在兼職我們班里數(shù)學老師的第一天開始，就特別注重我們班里的課堂秩序,。每每在她書寫黑板上字的時候,，她還注意著課堂下的上課秩序。每當她猛然回頭發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂的時候,，她都會舉一反三訓誡一通,。有一天抓著我與鄰桌同學大聲說話毛病。她就對我大訓道：李國征你在干什么大聲說話,、擾亂課堂秩序呀?把你的聰明用在學習上比什么都好,。如果還想這樣搗亂不好好學習，荒廢了你上學期間的大好時光,。等你再想學的機會也沒有了,。我就不信：將來世道不變了。一旦世道變了,，你可真是后悔也來不及了,。

經(jīng)王老師這次訓誡之后,，我又恢復了被打倒前的學習興趣和學習敬業(yè)精神。時隔不久我又變成全班的好學生,，王老師大會小會表揚我,。班里學生也都像過去尊敬二老師的時候那樣尊敬我，以至于我在數(shù)學語文兩個主課上都在班里排名數(shù)一數(shù)二,。在為又回歸成好學生的當口,，我在想：這都是好老師王懷彬給我?guī)淼?這就像說的：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。

假若當初我不是遇到王懷彬這樣的好老師,，我的人生路可能重新改寫。文_革那陣子初中實行的是兩年制,，本來初中一年級下半期了,。我還在與差學生比課堂上誰會搗亂中度過，其實再搗亂一年半我的初中學業(yè)就結(jié)束了,。那時候背一頂差生的帽子不說,，那也就不可能會有以后的任何好發(fā)展。問題是正是好老師王懷彬校正了我學生時代沖刺的軌跡,，才使我在上初中的后半段成為了好學生,、回到農(nóng)村成為了好農(nóng)民、當兵成為了好兵,、當記者成為了不甘示弱的好記者,。這不是如同說的“一個人遇到好老師是人生的幸運“又是什么呢?

做一個人民滿意的教師心得體會 做一名人民滿意的教師演講稿篇三

在第30個教師節(jié)上的講話為如何做好一個黨和人民滿意的教師做出明確詮釋，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風的內(nèi)在要求,。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師,。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性,，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,，中國的教育才可能得到真正的進步與提升,。的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者,，我們要認真學習講話精神,，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準,，真鉆研,、真行動、真改變,，做一名真正的好老師,。

教師是園丁,，默默無聞的工作者;教師是指點迷津、引向人生之路的向?qū)?，雕塑著億萬多彩多姿的人生;教師是學生們的良師益友,，懂得珍愛學生的生命，懂得開發(fā)學生的生命潛力,，工作充滿創(chuàng)造性,。教師教給學生的是通往知識寶庫的鑰匙，打下的是學生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎,。那么,，如何做一名讓人民滿意的教師呢?

首先、教師要做到心中有愛,。

教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”,。教師的愛心,，既是激勵學生成長、學習的催化劑,，更是一顆種子,，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中,。同樣,，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值,，樂于做教師并享受教師生活的樂趣,。師愛是師德的核心，師愛也是師魂,。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上,，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系,。教師要認識到,，學生有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的生活,，但在他的世界里會如魚得水,。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架,。作為老師就要走進孩子的內(nèi)心世界,，同孩子一起成長，一起發(fā)展,，一起走過他們年幼生命里那一段至關重要的歲月,，成為孩子的知心朋友,。就便于對學生的情況作深人了解，對孩子的心理變化做細致觀察,，只有這樣,，教師才能更好的接觸到學生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道,。這樣也有助于教學,。

教師要有一雙愛的慧眼，去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子身上的閃光點,，讓每一個孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的,，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶,，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學中,，要用真情為學生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時,，你的鼓勵就是輕松的引導,，等待的笑容;當孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時,，我們也要保護他的想法,，用愛的目光理解他，委婉地進行否定,。我們要教會學生懂得愛,，理解愛，學會去愛父母,，愛老師,，有了愛心，這個人才會變得生動,，才會把愛投向社會,，投向未來。

其次,、教師要愛崗敬業(yè),，有責任感

一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責任感,，也就是要很認真的對待自己的工作,。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務,，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨,。盡管教師的工作是平凡的、平淡的,，然而在這平凡與平淡的背后,，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血,，進行持久不懈的探索,，這需要強烈的事業(yè)心和責任心，需要憑良心做事,，要有職業(yè)責任感,，對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻,，都決不放手,，決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入,，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望,，然后慢慢地演變成一種工作責任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個人生命價值系統(tǒng)的專業(yè)情感,。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會對教育的要求,，與特定的教育教學環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的,、動態(tài)的相互作用,。我應當學會不要找任何借口,學會把責任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭取去做一名好教師。

最后,、加強師德修養(yǎng),，具備過硬的自身素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無時無刻都在影響著學生,，因此教師首先要加強自身的師德修養(yǎng),，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”,。要時刻做學生的表率,，古人云：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不行,。”在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。

教師要有淵博的知識和扎實的基本功,、較強的能力。過去常說,，要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個說法對現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了,。因為桶里的水畢竟是死水,，不更新，它的可用含量就大大降低,。所以,，當教師要有過硬的本領，首先必須“學問”高,，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件,。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識,，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識,。其次，“教學能力”高,，這是優(yōu)秀教師的生命,。教學工作出色的教師，大都是“學問高”的教師,，但“學問高”,，并不能決定教學工作就一定出色，這是我們教育教學工作中一種較常見的現(xiàn)象,。而要想獲得優(yōu)秀的教學能力,，就需要學習如何教學，研究并有選擇地嘗試各種教學思想與方法,，最終形成一套屬于自己的理念,、方法，從而最終形成有著自己特色的教學,。

當好教師難,，當好小學教師更難，在今后漫長的教學生涯中,，我會以更加飽滿的精神,，更加積極的態(tài)度，努力做一名好教師，上好課,，讓學生扎實地掌握知識,讓他們在知識的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個真正的“好孩子”,。我會向著這個目標前進，做一名人民滿意的教師!