體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

做一個人民滿意的教師心得體會 做一名人民滿意的教師演講稿篇一

通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1、熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，做一個讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂”的特點,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對學(xué)生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情,，才會“親其師”,，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充,、自我完善,、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師,。

2、扎實敬業(yè),，積極提高自我素質(zhì),，做一個讓家長滿意的教師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學(xué)考語文,，試卷上有一道題,，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”，這分明是個極有詩意,、極脫俗的回答,，可老師偏偏判他錯，為什么?因為標(biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對此,，文章作者生出無限感慨,，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長,、令社會失望,，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識,，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師,。

3,、通力合作，共同教育,，做一個讓學(xué)校滿意的教師,。

在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個學(xué)生要公平,，不厚此薄彼,，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育,，需要各方面的共同影響,，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師,，落實好每一個教育環(huán)節(jié),。

正因為這些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然,，金無足赤,，人無完人。我知道,，我自己也存在著許多缺陷,。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師,，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,，充實自己，武裝自己,，做一個學(xué)校滿意,，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師,。

做一個人民滿意的教師心得體會 做一名人民滿意的教師演講稿篇二

讀《：做黨和人民滿意的好老師(講話全文)》,，在全部贊成講話全文的同時。我也根據(jù)自己的體會想發(fā)表下自己的感嘆!

生在停課鬧革命的年代,，對好老師的渴望不亞于禾苗渴望雨露那般瘋狂,。雖然從年齡上說我比小四歲，但是作為從小學(xué)到中學(xué)生活在文_革歲月,。有不少感覺是相同的和一致的,。文_革爆發(fā)那年我正在上三年級，由于那時我們鄉(xiāng)村小學(xué)就一位老師,。那里面有時候需要有學(xué)生替老師一會兒,，于是老師就把替他教一會兒的使命落到了我的肩上。我呢?也就扯開喉嚨使勁的教,、拼命的喊,，老師看我在教同班同學(xué)的時候還真象模象樣的。就把我替他教的時間段給無形延長了很多，久而久之三年來成為習(xí)慣的我們班里同學(xué)都習(xí)慣叫我二老師開了,。

然而同學(xué)們對我的這一稱呼,，卻因為一位同學(xué)打倒趙老師的一張大字報給終結(jié)了。現(xiàn)在想起來那位同學(xué)的推理雖然有一定的道理,，但又不全是道理,。按那位同學(xué)的說法是：趙老師經(jīng)常引導(dǎo)我們說“上課集中精力到什么程度呢?課堂上掉下一根針能聽得見,、小孩掉井里無人撈,。也只有學(xué)習(xí)到忘乎所以的時候,，成為好學(xué)生也就非常正常了?！苯酉聛砟俏煌瑢W(xué)借題發(fā)揮說：假如我們國家的后代都掉井里無人撈,，誰還來接無產(chǎn)階級的班?所以，我說我們班里要打倒趙老師,。也就在這張大字報貼出之后,，仿佛老師真的被打到了;我這個二老師，沒打也等于被打倒了,。從此我這個昔日的二老師,，也加入到上課不集中精力聽講的差生行列。這對于差生來說很正常,，對于曾經(jīng)的好學(xué)生就太不正常了,。

大約在從三年級混到初中一年級下半期的時候，我們班里突然換了一位數(shù)學(xué)老師,。她叫王懷彬,，雖然是一位高中畢業(yè)生，不知道有啥背景竟然當(dāng)上了我們紅河學(xué)校的副校長,。也可能是有職責(zé)必然特別敬業(yè)的緣故吧!她在兼職我們班里數(shù)學(xué)老師的第一天開始，就特別注重我們班里的課堂秩序,。每每在她書寫黑板上字的時候,，她還注意著課堂下的上課秩序。每當(dāng)她猛然回頭發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂的時候,，她都會舉一反三訓(xùn)誡一通,。有一天抓著我與鄰桌同學(xué)大聲說話毛病。她就對我大訓(xùn)道：李國征你在干什么大聲說話,、擾亂課堂秩序呀?把你的聰明用在學(xué)習(xí)上比什么都好,。如果還想這樣搗亂不好好學(xué)習(xí)，荒廢了你上學(xué)期間的大好時光,。等你再想學(xué)的機(jī)會也沒有了,。我就不信：將來世道不變了。一旦世道變了，你可真是后悔也來不及了,。

經(jīng)王老師這次訓(xùn)誡之后,，我又恢復(fù)了被打倒前的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)敬業(yè)精神。時隔不久我又變成全班的好學(xué)生,，王老師大會小會表揚(yáng)我,。班里學(xué)生也都像過去尊敬二老師的時候那樣尊敬我，以至于我在數(shù)學(xué)語文兩個主課上都在班里排名數(shù)一數(shù)二,。在為又回歸成好學(xué)生的當(dāng)口,，我在想：這都是好老師王懷彬給我?guī)淼?這就像說的：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。

假若當(dāng)初我不是遇到王懷彬這樣的好老師,，我的人生路可能重新改寫。文_革那陣子初中實行的是兩年制,，本來初中一年級下半期了,。我還在與差學(xué)生比課堂上誰會搗亂中度過，其實再搗亂一年半我的初中學(xué)業(yè)就結(jié)束了,。那時候背一頂差生的帽子不說,，那也就不可能會有以后的任何好發(fā)展。問題是正是好老師王懷彬校正了我學(xué)生時代沖刺的軌跡,，才使我在上初中的后半段成為了好學(xué)生,、回到農(nóng)村成為了好農(nóng)民、當(dāng)兵成為了好兵,、當(dāng)記者成為了不甘示弱的好記者,。這不是如同說的“一個人遇到好老師是人生的幸運“又是什么呢?

做一個人民滿意的教師心得體會 做一名人民滿意的教師演講稿篇三

在第30個教師節(jié)上的講話為如何做好一個黨和人民滿意的教師做出明確詮釋，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點則是教師,。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性,，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,，中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升,。的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),，真鉆研,、真行動,、真改變，做一名真正的好老師,。

教師是園丁,，默默無聞的工作者;教師是指點迷津、引向人生之路的向?qū)?，雕塑著億萬多彩多姿的人生;教師是學(xué)生們的良師益友,，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力,，工作充滿創(chuàng)造性,。教師教給學(xué)生的是通往知識寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。那么,，如何做一名讓人民滿意的教師呢?

首先、教師要做到心中有愛,。

教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生,，教書育人”。教師的愛心,，既是激勵學(xué)生成長,、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子,，把同樣的愛心播撒,、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣,，只有充滿愛心的人,，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣,。師愛是師德的核心,，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上,，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。教師要認(rèn)識到,，學(xué)生有他們自己的世界,，有他們自己不同于成人的生活,，但在他的世界里會如魚得水,。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架,。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，同孩子一起成長,，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月,，成為孩子的知心朋友,。就便于對學(xué)生的情況作深人了解，對孩子的心理變化做細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能更好的接觸到學(xué)生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道,。這樣也有助于教學(xué),。

教師要有一雙愛的慧眼，去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子身上的閃光點,，讓每一個孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的,，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶,，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學(xué)中,，要用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,，用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當(dāng)孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時,，你的鼓勵就是輕松的引導(dǎo),，等待的笑容;當(dāng)孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時,，我們也要保護(hù)他的想法,，用愛的目光理解他，委婉地進(jìn)行否定,。我們要教會學(xué)生懂得愛,，理解愛，學(xué)會去愛父母,，愛老師,，有了愛心，這個人才會變得生動,，才會把愛投向社會,，投向未來。

其次,、教師要愛崗敬業(yè),，有責(zé)任感

一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感,，也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作,。教師要全面貫徹黨的教育方針,，堅持教育為社會主義、為人民服務(wù),，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨,。盡管教師的工作是平凡的、平淡的,，然而在這平凡與平淡的背后,，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血,，進(jìn)行持久不懈的探索,，這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事,，要有職業(yè)責(zé)任感,，對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻,，都決不放手,，決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入,，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望,，然后慢慢地演變成一種工作責(zé)任心和使命感,，最后發(fā)展成為一種融入個人生命價值系統(tǒng)的專業(yè)情感。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會對教育的要求,，與特定的教育教學(xué)環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的,、積極的、動態(tài)的相互作用,。我應(yīng)當(dāng)學(xué)會不要找任何借口,學(xué)會把責(zé)任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭取去做一名好教師,。

最后、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，具備過硬的自身素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師,，教師的一言一行無時無刻都在影響著學(xué)生，因此教師首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，“其身正不令則行,，其身不正隨令不從”。要時刻做學(xué)生的表率,，古人云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,?！痹诮逃顒舆^程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。

教師要有淵博的知識和扎實的基本功,、較強(qiáng)的能力。過去常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個說法對現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了,。因為桶里的水畢竟是死水,，不更新，它的可用含量就大大降低,。所以,，當(dāng)教師要有過硬的本領(lǐng)，首先必須“學(xué)問”高,，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件,。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識,，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識,。其次，“教學(xué)能力”高,，這是優(yōu)秀教師的生命,。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問高”的教師,，但“學(xué)問高”,，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見的現(xiàn)象,。而要想獲得優(yōu)秀的教學(xué)能力,，就需要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，研究并有選擇地嘗試各種教學(xué)思想與方法,，最終形成一套屬于自己的理念,、方法，從而最終形成有著自己特色的教學(xué),。

當(dāng)好教師難,，當(dāng)好小學(xué)教師更難，在今后漫長的教學(xué)生涯中,，我會以更加飽滿的精神,，更加積極的態(tài)度,，努力做一名好教師，上好課,，讓學(xué)生扎實地掌握知識,讓他們在知識的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個真正的“好孩子”,。我會向著這個目標(biāo)前進(jìn)，做一名人民滿意的教師!