總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自參與活動(dòng)并督導(dǎo)落實(shí)到位,，支持教師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

本學(xué)期,，校長參加教科研會議3次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)十余次,。

一直以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向,。通過學(xué)習(xí),，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，老師們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思,，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。

本學(xué)期,，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》,，并進(jìn)行了讀書交流活動(dòng)。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式主要有：

1、積極組織教師參加各級培訓(xùn),。如山東省遠(yuǎn)程研修,，濟(jì)南市師德培訓(xùn)，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等,。

2,、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓(xùn)。

培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,。在此基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了人人參與的'教科研氛圍。

3,、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力,。

本學(xué)期，學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動(dòng)。課后,，采用案例實(shí)證的教研方式組織聽課評課,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思,，并對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，上傳至教研平臺供相互學(xué)習(xí)借鑒,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,。

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出,，科研成效明顯的教師,。

2、及時(shí)收集,、反饋各級各類報(bào)刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

20xx年是學(xué)校“十二五”主課題的課題開題之年，實(shí)踐研究之年,。因此,，如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力，促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷上升,。作為教科室,，這個(gè)學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。

今年,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整,，學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢下,，教育教育重心下移,，教師培訓(xùn)不斷加強(qiáng)，是教科室的新課題,。計(jì)劃把教科研的培訓(xùn),、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動(dòng)計(jì)劃中,，把教科研落實(shí)其中,。

本學(xué)期，學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè),，教科室也將及時(shí)把與課題相關(guān)的,，與教育教學(xué)新視野相關(guān)的，與課堂實(shí)際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目,，推薦教師學(xué)習(xí)理論,，提高實(shí)際教育教學(xué)水平。在實(shí)際操作中,，每個(gè)辦公室推薦3-4本書,，讀書筆記一周由一位老師負(fù)責(zé)，辦公室輪換,，教師在自己撰寫的同時(shí),，也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟，對自己的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步的加深,。

1,、利用全校教師培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行一次較為廣泛的全員培訓(xùn)，就學(xué)?！凹?lì)教育”的研究歷程,，發(fā)展思路，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的講解,，同時(shí)對學(xué)校的“十二五”課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的.具體概念,，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，注意研究方向等進(jìn)行全員通識培訓(xùn)，并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè),。

2,、利用全體教師會議的時(shí)間，進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn),，主要介紹實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,，分享教師研究心得，指導(dǎo)全員參與科研,。

3,、利用教研活動(dòng)時(shí)間和教師發(fā)展共同體建設(shè)，提高教師教科研素質(zhì),。

1,、《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。20xx年12月,，學(xué)校十二五課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》,，成為省首批十二五規(guī)劃課題后，積極開展課題研究,。通過《沁園春》?？耐瞥觯尳處熑珕T學(xué)習(xí),，在完成了前期理論學(xué)習(xí),，教師培訓(xùn)，課題實(shí)施方案多次聽取專家意見,，反復(fù)修改后,，于5月17日，課題開題,，省教科所所長彭剛到會指導(dǎo)?！督K教育》張俊平,、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究價(jià)值,，并對課題提出了一些建設(shè)性的意見,。進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校課題的深入。教科室對他們提出的意見也進(jìn)行了相應(yīng)的整理,。

2,、為了使課題研究落到實(shí)處，學(xué)校從各個(gè)學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組,，以點(diǎn)帶面為全校課題研究探航尋路,，目前主要開展了“激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校,、班級學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查對當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用,、構(gòu)成,、活動(dòng)開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查,。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性,、激勵(lì)教育對學(xué)校共同體推進(jìn)作用的可能性等提供了實(shí)驗(yàn)參考。

同時(shí),，要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計(jì),、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作,、一些相關(guān)照片,。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的,，近兩萬五千字的中篇實(shí)驗(yàn)日記連載,。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性,、實(shí)效性,。

3、12月4日上午,，學(xué)校邀請無錫市教科所所長包志強(qiáng)來校論證德育課題,。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后，確定了《“激勵(lì)教育視野下的班級管理研究共同體建設(shè)”的行動(dòng)研究》,。課題從兩個(gè)層面來展開：一是教師,，即教研、班集體建設(shè),、學(xué)校文化管理這三個(gè)方面,；二是學(xué)生，即班級日常生活共同體,、課堂學(xué)習(xí)共同體,、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個(gè)層面也是相互依存,、相互交織的,。相信，學(xué)校通過這個(gè)課題的研究,，一定努力建設(shè)積極,、高效、實(shí)效,、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),。

1,、積極開展心理健康教育研究，正常開放心理咨詢室,，積極配合區(qū)綜合實(shí)踐課程改革,，在五六年級開設(shè)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個(gè)校本課程,。今年11月,，學(xué)校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎(jiǎng),。

2,、學(xué)校還進(jìn)一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺的優(yōu)勢,，把網(wǎng)絡(luò)平臺與校本科研有效鏈接,。教師通過個(gè)人博客發(fā)表自己的見解，研究心得,，其他老師也參與討論,，分享經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨,，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,，認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識,，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感,，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來,。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文參加各級各類論文評選活動(dòng),、在各級報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平,。

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作,，為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,，學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際展開,。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年度,，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名,。教科研工作促進(jìn)了教師的成長、學(xué)生的進(jìn)步,、學(xué)校的發(fā)展,。

本學(xué)期，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心,，以課堂教學(xué)為主要渠道,，探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作,。加強(qiáng)課題管理,，提高科研水平，推廣科研成果,，逐步形成科研條件現(xiàn)代化,、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化,，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系,。

配合教導(dǎo)處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用,，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率,。

1,、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī)，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,，將個(gè)人專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系,。

2,、加大師培師訓(xùn)力度

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計(jì)劃,，形成后備縣,、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別提要求,、壓擔(dān)子,，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，本學(xué)期開展了“骨干教師示范課”活動(dòng),，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展,。

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長,，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽課,、評課活動(dòng),，并專門利用學(xué)習(xí)時(shí)間開展評課培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長,。

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù),。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊,。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理,、裝訂,、歸檔。

在以后的工作中,，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識,，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念,，使科研帶動(dòng)教研,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

深化校本教研、推動(dòng)學(xué)科建設(shè),、促進(jìn)教師成長，是我校20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作的主線和總綱,。20xx學(xué)年第二學(xué)期,，我校教科研工作成績突出：學(xué)校被評為“溫州市教科研先進(jìn)集體”，我校政史地組被評為“溫州市先進(jìn)教研組”?，F(xiàn)將我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作做一個(gè)簡要的總結(jié)匯報(bào),。

我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作，概括起來為“圍繞一個(gè)中心,、突出一條主線,、夯實(shí)三個(gè)重點(diǎn)”。即：

20xx學(xué)年以來,，我校逐步把校本教研作為教師隊(duì)伍建設(shè)的主要抓手,，在制度建設(shè)上形成了一個(gè)模式、一項(xiàng)常規(guī),、一個(gè)活動(dòng),，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動(dòng)”,、“溫州七中校本教研教研組活動(dòng)常規(guī)細(xì)則”,、“一個(gè)主題、一個(gè)主講人,、三次課例”等一系列校本教研制度和機(jī)制,，在教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè),、科研成果,、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果,。

進(jìn)入20xx學(xué)年第二學(xué)期,，制定并啟動(dòng)了《溫州七中教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》，以規(guī)劃為指針,，以青年教師成長為中心,，推進(jìn)校本教研向特色有效方面發(fā)展：

一是組織和推動(dòng)各教研組切實(shí)開展“三次課例活動(dòng)”。做到了學(xué)期初有部署,，中程有檢查小結(jié),。學(xué)期末組織開展了“溫州七中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研主題課例校內(nèi)展示研討活動(dòng)周”，組織學(xué)期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進(jìn)行一次公開展示和研討,，共18名教師開設(shè)了主題課例,。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)。

二是以“積極開展校本研修,，切實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)成長,，著力加快學(xué)校特色發(fā)展”為主題，召開了“溫州七中第九屆教科研大會”,。會議總結(jié)了20xx—20xx年度校本教研工作,，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰，對20xx年度教科研工作作了全面部署,。會上,，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會，特邀嘉賓,、溫州中學(xué)教師金榮生以《我的專業(yè)成長》為題發(fā)表演講,，特邀嘉賓、溫州市教科院院長應(yīng)元漲作了重要講話,，給全校教師以極大的啟示和鼓勵(lì),。

三是在積極探索和創(chuàng)新主題課例為中心的校本教研活動(dòng)形式。例如,，體育組多人同主題開課,，數(shù)學(xué)組說課和開課相結(jié)合，初中語文組的作文主題公開課,，高中政史地教研組,、初中社會教研組開展“同課異構(gòu)主題課例活動(dòng)”，豐富和擴(kuò)大了主題課例的形式和內(nèi)涵,。學(xué)校教研室結(jié)合教育信息化課題研究,，建設(shè)“溫州七中校本教研專題網(wǎng)站”，及時(shí)上傳相關(guān)信息,、介紹科研方法,、收集教學(xué)資源，并為各教研組建立了學(xué)科教研博客論壇供教師開展網(wǎng)絡(luò)校本教研,，擴(kuò)大和豐富了校園網(wǎng)的功能,，把信息技術(shù)與校本教研結(jié)合起來。此外,，有的教師個(gè)人還自覺探索和開展常態(tài)化,、特色化的教研活動(dòng)。如初中社會組王偉,、胡波等老師,，在網(wǎng)絡(luò)上開辟學(xué)科教研bbs論壇，吸納校內(nèi)外教師參加研討,。

按照《溫州七中教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》的思路和部署,，積極開展以學(xué)科為陣地的校本研修：

第一，組織開展一系列務(wù)實(shí)有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)。一是組織和開展了初中教師的學(xué)科主題培訓(xùn)工作,。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專題會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，其中，高度重視并認(rèn)真組織了高中各學(xué)科骨干教師研修班報(bào)名和培訓(xùn)工作,。三是組織開展了職初青年教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)和評比活動(dòng),。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比?；顒?dòng)以說課為主要形式，參評教師對說課這種教研活動(dòng)及評比競賽形式,，經(jīng)受了一次全面的培訓(xùn)和演練,。經(jīng)專家組評議，共評出一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)3名，以及板書,、語言表達(dá)等單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名,。四是教研室及時(shí)收集相關(guān)的'中高考備考信息資料和試題，提供給畢業(yè)年級教師,，加強(qiáng)了教研部門對教學(xué)一線的教研指導(dǎo)和信息服務(wù)職能,。五是認(rèn)真組織完成了5名新分配教師師徒結(jié)對工作的匯報(bào)評比和總結(jié)鑒定。

第二,，科研與教改教研緊密結(jié)合成效顯著,。本學(xué)期，科研方面做了三項(xiàng)工作：一是是通過加強(qiáng)中程管理,、認(rèn)真開展課題鑒定評審,，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作，共40多個(gè)立足于課堂教學(xué)實(shí)踐研究的教師課題完成了結(jié)題,，為我校立項(xiàng)的省級重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)踐校本教研,、創(chuàng)建特色學(xué)校》奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)真推選優(yōu)秀課題申報(bào)市級省級課題研究。二是完成了?？堵湎继丁返谒钠诘木幱」ぷ?，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,，以及學(xué)生優(yōu)秀作文,。三是新一輪校級、市級、省級科研課題立項(xiàng)和結(jié)題工作順利完成,，全校教師共立項(xiàng)校校級課題62項(xiàng),，省級課題結(jié)題1項(xiàng)、立項(xiàng)1項(xiàng),，市級課題立項(xiàng)5項(xiàng),。

1、教學(xué)教研評比方面：我們把教學(xué)評比作為促進(jìn)教師開展教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展,、鍛煉提高教學(xué)科研能力水平的重要契機(jī),，高度重視、大力推動(dòng)并切實(shí)指導(dǎo),。對本學(xué)期的市級教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、科研論文

等各項(xiàng)評比活動(dòng),，教研室都積極宣傳,、認(rèn)真組織，上報(bào)參評和獲獎(jiǎng)的數(shù)量都有很大的提高,。其中,，共有高中歷史、地理,、物理,、信息技術(shù)，初中社會,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等諸多學(xué)科開展市級優(yōu)質(zhì)課評比，對每一次評比,，教研室都和學(xué)科組一道認(rèn)真遴選合適人選參評,，同時(shí)組織教研組開展提前說課開課和研討，大力予以幫助,，群策群力促教師改進(jìn)提高,。對教科研評比中獲獎(jiǎng)的教師和成果，及時(shí)公布予以激勵(lì)表揚(yáng),。20xx學(xué)年,，我校教師在省市級教學(xué)科研評比中獲獎(jiǎng)共62人次，其中科研成果48項(xiàng),。

2,、學(xué)科競賽方面：本學(xué)期對初中數(shù)學(xué)、科學(xué),、語文作文,、高中文綜理綜及其他校內(nèi)外的等一系列學(xué)科競賽輔導(dǎo),，都加強(qiáng)了過程管理，對課程開設(shè),、人員選拔,、成果表彰，都做到管理到位,、拔尖選優(yōu),、大力表彰激勵(lì)。本學(xué)期,，我校學(xué)生在市級高中化學(xué),、生物、物理征文比賽,、初中科學(xué),、數(shù)學(xué)等諸多學(xué)科競賽評比中都獲得了良好的成績，其中初中科學(xué),、數(shù)學(xué)獲得市級一、二等獎(jiǎng)的好成績,。20xx學(xué)年我校共有學(xué)生42人次在市直以上學(xué)科競賽評比中獲獎(jiǎng),。

3、教學(xué)常規(guī)方面：進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)期教學(xué)檢查中學(xué)生問卷,、學(xué)生座談會等環(huán)節(jié),，收集整理反映教學(xué)一線的信息，反饋給校長室和相關(guān)教師,，積極給予教師以改進(jìn)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)反思環(huán)節(jié),，絕大多數(shù)教師都能做到堅(jiān)持書寫教后感和課堂教學(xué)反思,。在此基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)反思教學(xué)常規(guī)檢查制度中不適應(yīng)新形勢的相關(guān)細(xì)則,，積極探索改進(jìn)完善的辦法,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇四

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的,，課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā),，開展以校為本的教育科研,。總結(jié)一學(xué)期以來的工作,，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)教育科研意識。

開展教育科研是推進(jìn)課程改革,，加快教育創(chuàng)新的客觀要求,；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平,，提升學(xué)校品位的重要舉措,；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我,，成就自我的重要途徑,。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動(dòng)力,，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷地向前推進(jìn)?，F(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變,，參與教育科研的熱情有所提高,。

2、積極撰寫教學(xué)論文,，形成教學(xué)成果,。

學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師教科研論文的撰寫。本學(xué)年,，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果,。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢,。

3,、堅(jiān)持理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì),。

通過業(yè)務(wù)進(jìn)修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，教師的業(yè)務(wù)能力有所增強(qiáng)，理論素養(yǎng)有所提高,。

4,、提高教師課改意識，積極參與課改實(shí)踐活動(dòng),。

教學(xué)改革是學(xué)校良性發(fā)展的根本,。先的教學(xué)觀念和教學(xué)手段已不能適應(yīng)新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，必須先從更新教師的教育觀念入手,，讓先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。為達(dá)到這個(gè)目的,，教科室緊密配合教導(dǎo)處抓好教師“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”工作的落實(shí),，促進(jìn)每一個(gè)教師對自己的教學(xué)情況作反思，進(jìn)行改進(jìn),，并逐步形成教師的一種自覺行為,，收到了很大的教學(xué)效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高,。

我校35周歲以下的年輕教師占教師總?cè)藬?shù)的53%,，可以說，這批教師是我校未來的頂梁柱,。他們成長的好壞,，將直接影響我校今后的發(fā)展?fàn)顩r。因此,，向他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺,，提升他們教育、教學(xué)的能力是學(xué)校一項(xiàng)不可推卸的責(zé)任,。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事,。

1、新老結(jié)對,，師徒捆綁前進(jìn)。通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué),。

2、舉行青年教師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽,，讓他們在競賽中錘煉,，在競賽中找差距，在競賽中成長,。

3,、鼓勵(lì)他們走出校門，向外取經(jīng),，積極為青年教師的成長提供方便,。骨干教師帶教，學(xué)校成果推廣展示,，學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)中盡可能地讓年輕教師參加,，提供他們更多的學(xué)習(xí)取經(jīng)的`機(jī)會。

學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體,，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑,。

1,、配合德育處做好“楷模勵(lì)志，人文育人”的課題建設(shè),，讓學(xué)生在教育活動(dòng)中提高人文素養(yǎng),，使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。

2,、作為川中“自主性學(xué)習(xí)”教科研成果推廣學(xué)校,，在成果的推廣過程中，促使教師對自己的教學(xué)行為和方式的反思,，研究科學(xué)的教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量,。

這學(xué)年的學(xué)校教科研工作在學(xué)校新的辦學(xué)理論的指引下，摸索中取得了一點(diǎn)成績,，但明顯的還存在著許多的不足,，我們將在學(xué)校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度,，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展盡到自己的責(zé)任,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇五

一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn),，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校,，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程,，用公平的態(tài)度評價(jià)教師們的成長效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束,。

1,、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作,，學(xué)期伊始,，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計(jì)劃,、明確工作職責(zé)分工,、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計(jì)劃工作會,、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進(jìn)會,、教研組長碰頭會,，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補(bǔ)缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時(shí)整改,。

2,、有序開展活動(dòng)，深化課題研究,，學(xué)?，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》,，一項(xiàng)臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》；一項(xiàng)校級課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》,。申報(bào)了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的`評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實(shí)開展研究活動(dòng),，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé),，落實(shí)任務(wù),。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實(shí)施由校長主抓,、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工,，及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃,，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排,，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

3,、積極開展研培一體化訓(xùn)練,，做到科研與教研相長。3月份,，開展了聽課評課月活動(dòng),、調(diào)講課活動(dòng)；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng),、“聽評課競賽活動(dòng)”,； 5月份開展了教案設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)；6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競賽活動(dòng),；xx月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計(jì)”競賽活動(dòng),。通過一系列的活動(dòng),，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力,，提升教師備課,、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程,，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研,，做到了研中有培,，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng),。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討,；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型

教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途徑，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式,；xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng),。通過課堂教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

5,、扎實(shí)校本教研,，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié),、追求實(shí)效”的教研思想,，以小型、多樣的小問題,、小困惑,、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí),、相互切磋,、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的能力,。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況,，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng)，利用每天中午1：00——1：30的時(shí)間組織學(xué)生開展讀書、練字活動(dòng),，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng),、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動(dòng),，即解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力。 6,、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高,；科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高；教研評價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善,，學(xué)校在教育科研上的投入不大,；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作,；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果,，編輯校科研教師論文集,、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等；加強(qiáng)科研室的自身建設(shè),，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng),，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇六

1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。

2,、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。

3,、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng),，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀,、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng)。

4,、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目,。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事、三字經(jīng),、詩文和童謠誦讀比賽,。

5、開展“靜校教研”活動(dòng),。每次活動(dòng)定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,。星期一,、三為集體備課；星期二為讀書沙龍,，將一周中所讀的文章集中交流談體會,，并展示自己的.讀書筆記；星期四為英語口語訓(xùn)練,，提高教師的整體素質(zhì),，能讓教師盡早的與國際接軌；星期五為評課和論文寫作,。

（1）校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學(xué)反思,。同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果,。

（2）組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動(dòng),。

7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核。

（1）參觀北京揚(yáng)州外國語學(xué)校,；

（2）邀請范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,，共同探討教育國際化的問題；

（3）邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座,；

（4）組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課。

9,、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，并在課堂中付諸實(shí)施，不斷總結(jié)優(yōu)化,。

10,、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

11,、開展各類學(xué)科競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽,、語文百詞無差錯(cuò)比賽,、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽,、繪畫比賽等,。

本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng)；在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次,；縣級公開課2人次,；主持或參與課題研究5個(gè)；在縣教師基本功競賽中一人或二等獎(jiǎng),；發(fā)表新聞通訊9篇,；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。

本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績,，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,，有一種流于表面的形式,；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入,；課題研究還未開展,；教師論文寫作的水平還有待提高。

1,、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上,。

2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化,，優(yōu)化,。

3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn),。繼續(xù)開展各類活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來,。

4,、加強(qiáng)課題的研究,，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。

5、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師,。

6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。

8,、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇七

20xx—20xx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來說是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期,，因?yàn)槲覀円印傲x務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收,。這對于我們并校時(shí)間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來說,，既是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，又是一個(gè)全面提升的契機(jī)?！皹?biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收的順利通過,，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度。現(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作高度重視,，把“科研興校”作為提升學(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn),。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計(jì)劃,，到學(xué)校每次集中開展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對性地指導(dǎo)，特別是學(xué)校的四位校長都主動(dòng)參加了課題研究工作,。這身體力行的做法,，為全校教師開展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動(dòng),。

1.開展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)

在校內(nèi)，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果,，適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解，更有校領(lǐng)導(dǎo),、縣級學(xué)科帶頭人,、縣級骨干教師，以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講,，有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹,，這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師,，進(jìn)一步豐富的教育理論,，汲取了成功的經(jīng)驗(yàn)，開拓的.課改的新路,。在校外,，積極參加上級部門組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),，回到學(xué)校，又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給每一位教師,，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.開展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。

開展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng),，其意義十分重大,。它能夠及時(shí)地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果，學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果,，達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”,，由于準(zhǔn)備充分,，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果,。

“以課題研究為載體,，強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收，我校新確定的教育科研特色,。把課題研究成果及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué),，達(dá)到改進(jìn)與完善課題研究成果，以此實(shí)現(xiàn)課題研究成果的最大化和實(shí)效性,。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級課題的研究,，學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導(dǎo)這些課題研究的同時(shí)，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”,、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動(dòng)中,，開展課題成果亮課活動(dòng)，結(jié)合說課評課活動(dòng),，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗(yàn),、成果進(jìn)行交流。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收,，全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中,，縣級課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課,、輔助制作課件,、改進(jìn)教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容,?？梢哉f,，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。

4.扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究,，取得顯著成果

（1）課題研究成果顯著,，進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué)?！?/p>

在這一特色的創(chuàng)建下,，20xx年7月縣級實(shí)驗(yàn)專題研究《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)研究》結(jié)題,；20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題,。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計(jì)的研究》；縣級課題《快樂學(xué)習(xí),，當(dāng)堂運(yùn)用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),，以學(xué)定教》,。

（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平,，以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及,，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng),，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選。

（3）張素潔,、劉文濤,、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號,。

要努力把課題研究向縱深發(fā)展,，力爭做到早出成果，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革,；進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”,，為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路；結(jié)合課題研究,，積極開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇八

我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo),、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,，用心走“以科研促教學(xué),，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感,，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體,，學(xué)科課堂教學(xué)為基地,，努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

1,、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文,。

2、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。先學(xué)習(xí),，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力。

3,、搭建平臺,，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng),，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,，透過學(xué)習(xí)、討論,，交流,、互動(dòng)，點(diǎn)評,、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對“高效課堂”的改革,，起到了有力的促進(jìn)作用,。

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況,，按照輕重緩急,，難易程度，明確主攻方向,，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：國家級子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》,，市級課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》,。各課題組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真制定研究課題方案,，有計(jì)劃的開展課題研究,、并進(jìn)行記錄、總結(jié),，與展示活動(dòng),。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，構(gòu)成百舸爭流的局面,。

學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會議,，對“十一五”課題進(jìn)行了總結(jié),，同時(shí)對“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究,，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,，定期召集課題組成員開展專題研討,，總結(jié)階段成果，提高研究深度,，在理論總結(jié)上力爭檔次,，求提高;在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí),。我們透過開展校級課題研討匯報(bào)活動(dòng),，查看資料、方案總結(jié),、聽觀摩課,、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對各級各類課題的管理工作,。

1,、每位課題研究教師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用,，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思,、論文,，不斷提高認(rèn)識，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu),。本學(xué)期,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

2,、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng),。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師,，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升,。

在越來越深入的課題研究中,，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就能夠看出,，理論知識不完善、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,，可見教師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分教師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以進(jìn)一步提高理論的`素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,，指導(dǎo)我們的課題研究,，真正使學(xué)校里有一股研的氛圍,，教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,，成為一名研究者?！跋蚩蒲幸|(zhì)量,，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改善,、充實(shí)。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所,，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇九

本學(xué)年（期），立足學(xué)校,、教務(wù)處的總體要求,，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),，做好為“教育教學(xué),、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項(xiàng)服務(wù),，著力開展“教學(xué)教研,、師資培訓(xùn)、課題研究,、課程開發(fā)”四項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、午間大課堂：攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書香品牌欄目,，本學(xué)年共舉辦28期,，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學(xué)生不下5000人次,。不同程度加強(qiáng)了師生課程開發(fā),、課堂延伸、課外拓展的力度,。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎(jiǎng),。

2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作,，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,，參賽22個(gè)班級,、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動(dòng)項(xiàng)目,。

3,、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)系列化,、形式多樣,、內(nèi)容豐富，參與面廣達(dá)數(shù)千人次,，獲獎(jiǎng)近500人次,。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎(jiǎng)。

1,、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課程：盡管淡化過程管理,，但已然形成運(yùn)作機(jī)制，xx年度14個(gè)研究性獲得省市大獎(jiǎng),，其中省二等獎(jiǎng)1個(gè),、市一等獎(jiǎng)2個(gè)。

2,、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模,，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來,，全校近2/3的教師承辦講壇活動(dòng),，學(xué)生參加多達(dá)一兩萬人次。

3,、校本課程開發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實(shí)踐研究》,，多個(gè)校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯,，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,，期待能有所收獲。目前教師積極申報(bào)開發(fā)課程方案45個(gè),，上交編寫書目并著手編寫的有近30個(gè),，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

1,、課題立項(xiàng)：xx年度縣級課題立項(xiàng)達(dá)15個(gè),，同期增長50%，省市級立項(xiàng)3個(gè),，與同期持平,。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項(xiàng)，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費(fèi)的支持,。

2,、課題成果：xx學(xué)年縣7個(gè)課題結(jié)題6個(gè)課題成果獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率多達(dá)85%,。榮獲縣xx—xx年度教科研先進(jìn)集體,。市級課題2個(gè)順利通過結(jié)題驗(yàn)收，市級課題成果三等獎(jiǎng)1個(gè),，略顯不足,。

3、教科研成果：教師的論文與案例,、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)有137個(gè),，其中市一等獎(jiǎng)及以上有30個(gè)，同比有較大增長,。

1,、校園學(xué)科競賽活動(dòng)：開展校園學(xué)科知識競賽，組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng),；配合市縣活動(dòng),，出臺了學(xué)校“三小家”評選細(xì)則,，評選縣小文學(xué)家2名,，縣小數(shù)學(xué)家2名，榮獲市小科學(xué)家提名2名,，很不容易,。

2、青年教師賽課活動(dòng)：采用整合打通與活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作策略,，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng),，在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上，推選所用學(xué)科的.14名青年教師參賽并全部獲獎(jiǎng),，參加聽課老師在150人次以上,。

3、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)活動(dòng)：舉辦2次全校性的大型獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮,，兩次獲獎(jiǎng)面大,、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)多，共有學(xué)生近700人次,、近45%獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓(xùn)平臺，制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程實(shí)施方案,，有計(jì)劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程,。充分利用科研力量,，以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題，在研究中開發(fā),，在開發(fā)中提煉,，不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。

2,、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)：學(xué)校教研組立足實(shí)際,，不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,，地理教研組攜手學(xué)科專家,、特級教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研,、走近學(xué)生,，開展校本化展示活動(dòng)。

3,、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課,，有100位老師、140人次成功選報(bào)并被錄取,，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目與課程活動(dòng),；有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十

本學(xué)期,，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,，因此,，本學(xué)期，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個(gè)觀念:

(一)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一

個(gè)兒童的'需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

(二)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動(dòng)態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會話。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者,，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

(三)教學(xué)觀:教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往,、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過程,。

(四)評價(jià)觀:新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價(jià)觀,，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價(jià)觀,。從而為課改工作的順利,、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。

(一)本學(xué)期,，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,，積極安排師徒間的互聽課，安排的每一節(jié)公開課注重集體備課,。每學(xué)期的口算比賽有效地落實(shí),，全校六個(gè)班都榮獲一等獎(jiǎng)，這是前所未有的好成績,。離不開全體數(shù)學(xué)老師的辛勤付出,。陳小燕老師的《借‘畫圖之力’，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線二等獎(jiǎng),。

(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢,，抓實(shí)課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課,，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期,，我們深入課堂第--線聽了大量的課,，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué),、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導(dǎo),，并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析,，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

（1）加強(qiáng)教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

（2）克服教師的畏難情緒,。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時(shí),，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

（3）強(qiáng)化教師的反思意識,。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的`教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實(shí)踐過程中,，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題,、小小的案例,、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘,，也可以是議論,，還可以是抒情，內(nèi)容,、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

為了提高教師從事科研活動(dòng)的積極性,，提高教師的教育科研能力,，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式,，配合市教科所,、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式,。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,，使教師能及時(shí)了解教育理念,、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進(jìn)行了評比,。

4、規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力,。

5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平,。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),，年終寫成教育教學(xué)論文,，每人上交一篇，參評獲獎(jiǎng)一篇,，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇,。

5．本學(xué)年教科研重要成果：

（1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎(jiǎng),。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》,、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個(gè)市級課題也已如期結(jié)題,，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎(jiǎng),。

（3）“千名骨干教師讀書月”活動(dòng)中我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，且有9篇論文獲獎(jiǎng),。

（4）參加金華市第三屆課改論文大賽,，有68篇選送參評。其中獲一等獎(jiǎng)4人,，二等獎(jiǎng)16人,，三等獎(jiǎng)29人，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo),、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路,，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體,，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量,，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展,。

1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。

2．做好省級立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級規(guī)劃課題的研究工作,，確保課題研究質(zhì)量,，力爭出精品,，上檔次。

3．以新課程改革為前提,，著手規(guī)劃下一輪課題研究,，使之課題研究的整體性、合理性,、前瞻性,、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。

4．堅(jiān)持以校為本,，提升教師教育教科研素質(zhì),，直面課堂教學(xué)，探究解決問題,，提高教科研實(shí)效,。

5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作,，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文,。

開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想,、理念,、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息,，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作,，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場所和渠道,，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一,。

本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果,，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”,。

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1,、省、市級課題負(fù)責(zé)人會議,；

2,、省課題組成員會議；

3,、教職工讀“一本書”活動(dòng)準(zhǔn)備,；

4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所,。

三月份

二至六周

1,、浙江省優(yōu)秀論文評比,；

2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開題,；

3,、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；

4,、省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣,；

5、教師科研論文發(fā)表推薦,。

四月份

七至十周

1,、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；

2,、青年教師“讀書沙龍”活動(dòng),；

3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流,。

五月份

十一至十四周

1,、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；

2,、教師心理健康問題調(diào)查,。

課題組長

六月份

十五至十九周

1、省,、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié),；

2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選,；

3,、校級先進(jìn)課題組評選；

4,、教師教科研論文匯編,；

5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié),。

教科室

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

20xx已經(jīng)過去,，20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束?；厥走^去,，本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.市級課題《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》研究工作順利開展。

20xx年9月3日,，課題研究團(tuán)隊(duì)成立會在多媒體教室順利召開,，以學(xué)科骨干教師,、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊(duì)共計(jì)30人，分為四個(gè)子課題組,，分別為學(xué)科拓展活動(dòng)研究組,、社會實(shí)踐活動(dòng)研究組、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)研究組,、社團(tuán)活動(dòng)研究組,，主要承擔(dān)課題研究的初期試點(diǎn)工作，為課題研究在學(xué)校的全面開展作好準(zhǔn)備,。

20xx年9月18日,，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編,、上海市教科院研究員張肇豐老師,、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo),，課題組主要成員,、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義,。對于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,、順應(yīng)社會發(fā)展需要，在沒有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下,，提出《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚(yáng);對于研究報(bào)告中提出的四大主題,、四類活動(dòng)、三個(gè)梯隊(duì)的系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想張老師也表示了充分的認(rèn)可,，“課題的研究內(nèi)容豐富,、層次清晰、研究的框架設(shè)計(jì)成熟可行,。”

20xx年12月,，“中學(xué)生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成,，并對我校5個(gè)年級(初高三除外)15個(gè)班級共計(jì)625名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,，形成了問卷調(diào)查報(bào)告,。

20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民,、張娜老師對課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流,，并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃。

2,、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成果頗豐,。

本學(xué)期,，教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)新加入2位成員。32位團(tuán)隊(duì)成員工作,、學(xué)習(xí)積極努力,，在教育教學(xué)工作的`各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面均取得了不俗的成績,。分別有2位教師通過了中學(xué)高級職稱和中學(xué)一級職稱的評審;1位區(qū)學(xué)科帶頭人,、1位區(qū)骨干教師;1位教師的個(gè)人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項(xiàng);1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評比中獲一等獎(jiǎng);4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二,、三等獎(jiǎng);3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí);有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動(dòng)前行,，且越走越好。

教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵(lì),。

3,、《浦東教育研究——育民中學(xué)專刊》順利出版,。

20xx年9月,，本學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)?？方?jīng)過多次修改完善終于出版,，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P(guān)專家和教師的高度評價(jià),，展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。

4,、其他工作：

積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選;

策劃,、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個(gè)別指導(dǎo);

積極參與校際聯(lián)動(dòng)(育民、龔路,、川沙)活動(dòng),，承擔(dān)上課任務(wù);

參與文明單位社會責(zé)任報(bào)告的撰寫;

參與特色高中建設(shè)方案的撰寫;

承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。

一學(xué)期來，我們深化課程改革,，堅(jiān)持立德樹人,，強(qiáng)化德育課程。推進(jìn)課堂變革以備課為中心,，突出“學(xué)本”意識,，尊重學(xué)生差異,、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格,，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價(jià)改革,，完善推廣“游園式考試”,，“模塊過關(guān)考試”、等多元考試形式,，把知識技能測試融合在生活情境和趣味動(dòng)中,，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本,、習(xí)慣為重”的評價(jià)價(jià)值取向,。深化研訓(xùn)活動(dòng)，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動(dòng),，推進(jìn)研訓(xùn)方式變革,，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂,，打造對話課堂”的主題,，以團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)形式，開展教研活動(dòng),；進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃,、整合資源、有序推進(jìn),，開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項(xiàng)目化,、系列化的校本研訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究,。以做成一件事的建設(shè)為載體,，人人有研究，讓課題常態(tài)化,、平民化,，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率,。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開的重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),，使教科研工作得以順利開展。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。這一學(xué)期,，我校仍然堅(jiān)持幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，校長親自要帶頭學(xué)習(xí),，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向,。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，重視學(xué)科培訓(xùn)

一學(xué)期來，我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，認(rèn)真安排骨干教師,、教研組長參加區(qū)級以上的學(xué)科培訓(xùn)，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,，形成人人參與的教科研氛圍。

2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐對話課堂

一學(xué)期來,，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話教學(xué)的.理論書籍,，如《我和你》、《課程》分教研組進(jìn)行閱讀,、實(shí)踐,。通過系列書籍的閱讀，讓對話教學(xué)的理論在每位教師的心中生根,，人人夯實(shí)對話教學(xué)的理論根基,，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)的形式了對話教學(xué)產(chǎn)生背景,，基本理念，并內(nèi)化為自己的理論涵養(yǎng),，實(shí)踐于課堂,，創(chuàng)設(shè)對話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話教學(xué)的課堂模式,，為教師搭建平臺討論對話教學(xué),、思考對話教學(xué)、實(shí)踐對話教學(xué),，如在校幸福講壇做對話課堂的教學(xué)實(shí)踐論壇研討,，在家長開放日中實(shí)踐對話課堂，通過家?；ネ?、全校共研，進(jìn)一步催發(fā)對話教學(xué)在課堂實(shí)踐中的生長點(diǎn),，讓對話教學(xué)的探索在家校共建中深入人心,。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行信息素養(yǎng)能力提升學(xué)習(xí)

根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署,，我校緊密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解,，特別是對微課的認(rèn)識與制作,。培訓(xùn)后,，很多老師課堂意識，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化,，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行,，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們工作的主動(dòng)性,、研究性,、創(chuàng)造性。

在學(xué)校的組織下,，在教科研的過程中嘗試全面對課堂教學(xué)進(jìn)行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等對話課堂理念,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實(shí)現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動(dòng)的課堂,。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,，以《漢濱區(qū)20xx年教科研工作總結(jié)》為指導(dǎo),，緊緊圍繞“課堂、教學(xué),、質(zhì)量,、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理,、教研教改,、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績,。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。中心校成立了以李小安校長、張立安書記為組長,，張永軍,、王琪為責(zé)任組長，各校教學(xué)副校長,、教導(dǎo)主任和教科所主任為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,，落實(shí)責(zé)任,，有步驟的開展教科研工作,。

2.健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,，教研,、宣傳、電教相互協(xié)作,，合為一體,。民主、四合,、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作,。

3.工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī),、照相機(jī),、ipad、電腦,、無人機(jī)等辦公設(shè)備,，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,，《xx教育》每年出刊4期,，征訂教育類報(bào)刊10余種，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

1.制定計(jì)劃,，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前,，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),，結(jié)合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,，在寒暑假的教育工作會議上宣讀,，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開展,。

2.落實(shí)方案,，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初,、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)校先自查,，撰寫工作總結(jié)，保證計(jì)劃的落實(shí),。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,，注重教師備課、作業(yè),、校本研修,、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查,，詳細(xì)記錄,。

1.教學(xué)能手評賽。元月份,，中心校就下發(fā)了“xx鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動(dòng)的通知”,，2月底，開展學(xué)校,、教研協(xié)作區(qū),、中心校三個(gè)層面的'教學(xué)能手評賽活動(dòng)，通過層層選拔,、培養(yǎng),，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學(xué)能手稱號，其中張美玲,、林榮鵬,、白春麗、杜雯推薦參加市級賽教并榮獲市級教學(xué)能手稱號,，張美玲,、林榮鵬、白春麗推薦參加省級賽教,，張美玲,、林榮鵬獲得省級教學(xué)能手稱號。

2.學(xué)科賽教活動(dòng),。9月份,，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動(dòng),，要求各校制定方案,，上報(bào)過程性材料。在此基礎(chǔ)上,，中心校選拔44人參加鎮(zhèn)級賽教,，推薦區(qū)級賽教16人，其中7人獲得一等獎(jiǎng),，9人獲得二等獎(jiǎng),，鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎(jiǎng),。

3.聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期,，中心校都要在民主,、五小、四合,、建設(shè),、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動(dòng),，每次活動(dòng)都要開展聽課評課,、名師送課、專題講座等活動(dòng),，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年,，中心校分別在民主、五小,、四合,、劉營、龍?zhí)?、梅花石,、富?qiáng)、冉砭,、新華,、建小、七一,、中心幼兒園等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng),。

4.市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會,，20xx年,，我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會”、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動(dòng)”等,，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主,、四合、富強(qiáng),、五小,、中心幼兒園、建設(shè)等學(xué)校聽課評課,、交流研討,。

1.學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè),。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,，組建名師團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究,、指導(dǎo)”職能,，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。20xx年,，張永軍工作坊獲得漢濱區(qū),、安康市校本研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的光榮稱號，工作坊成員20xx年分別到白河,、旬陽,、漢陰、紫陽,、平利,、石泉、高新區(qū),、市初中等縣區(qū)開展送教,、講座、觀摩等活動(dòng),，同時(shí)積極參與漢濱區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

2.三級三類骨干教師建設(shè)。中心校制定“骨干教師培養(yǎng)”三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年),，有“教學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”骨干教師選拔和管理辦法,，學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對象,，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、賽教,、送教等方式，培育骨干教師,。通過學(xué)校推薦,、賽教評比、中心校認(rèn)定的程序,，初步確定xx名師19人,，學(xué)科帶頭人25人，教學(xué)能手65人,。

教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè),。制定了xx教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案,，組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語,、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組,，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì),，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片,、管理互訪等教研活動(dòng),，xx教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。

1.完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊,。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本,，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí),、聽課評課,、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng),，校本研修過程性材料詳實(shí),。

2.加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊,、匯報(bào)交流等形式對校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終,，各校通過教師自評,、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定,。

3.校本研修成果初顯,。在省市級報(bào)刊《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》《安康教育》上發(fā)表論文、隨筆10余篇,，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章300余篇,，有26篇的校本研修成果在區(qū)級獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)12件,，二等獎(jiǎng)10件,，三等獎(jiǎng)4件,，有2篇校本研修成果在市級交流,。

1.期末質(zhì)量檢測,。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作,，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考,、統(tǒng)一閱卷，在上報(bào)成績的同時(shí)提交試卷分析,，20xx年六年級實(shí)行集中考試,、流水閱卷，公正評估,。

2.期末質(zhì)量抽測,。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了xx,、建民,、茨溝、譚壩的質(zhì)量抽測組織工作,，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考,、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù),，取得了良好的效果,。

3.中考模擬檢測。組織了3次全鎮(zhèn)檢測,，1次四鎮(zhèn)聯(lián)考,，通過查找問題、比較差距,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。20xx年，我鎮(zhèn)的中考成績較去年有大幅度地提升,，重點(diǎn)高中農(nóng)村班錄取53人,。

片區(qū)教研協(xié)作區(qū)被授予安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。授予單位：安康市教研室,，20xx年12月

鎮(zhèn)中心教研組被授予漢濱區(qū)校本研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。授予單位：漢濱區(qū)教研室，20xx年2月

鎮(zhèn)中心校被授予漢濱區(qū)20xx年教育工作先進(jìn)單位,。授予單位：漢濱區(qū)委區(qū)政府,，20xx年9月。

鎮(zhèn)中心校被授予20xx年度教科研工作先進(jìn)單位,。授予單位：漢濱區(qū)教研室,，20xx年1月。

1.檔案資料不夠完善,。很多教科研活動(dòng)的過程性材料沒有收集整理,，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊,，內(nèi)容顯得單薄,。

2.影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了民主、五小,、四合的影視教育工作,，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,，開展好放映組織工作,，同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評工作,。

3.教科研水平有待提升,。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距,，自我提升的空間很大,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

科研是興校之本 我們新魏 小學(xué)是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步：科研意識不斷增強(qiáng),，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,，科研管理日趨規(guī)范,，研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動(dòng),，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證,。

事實(shí)證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的,。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持,，如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生，用升學(xué)率來評老師,，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識,，他說：“通過教育科研的實(shí)踐,，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì),，教師搞教科研,，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn),，又能提高分析問題,、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校,、興師的作用,。 為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。字族文識字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動(dòng)作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,，因?yàn)橛写罅咳肆?、物力和?cái)力的投入，才能順利開展,。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的'內(nèi)行,。常關(guān)明校長主持的 字族文識字教學(xué)法的研究紅紅火火，經(jīng)過整六年兩輪的實(shí)驗(yàn)研究,，已經(jīng)圓滿結(jié)題,，其成果繼續(xù)在校推廣；該校長還主持了《加強(qiáng)在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究,，經(jīng)過兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿結(jié)題,， 袁全勝校長上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長, 規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點(diǎn)課題，現(xiàn)在已完成了研究任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂瘛?在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,，對于開展教科研工作所需的財(cái)力,、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持,。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),，請人輔導(dǎo)，課題研究津貼,、獎(jiǎng)金,，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物,，編輯資料等等都有保障,。

二、抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作,。 管理出效益,，管理出質(zhì)量,。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場”,，使所需管理的項(xiàng)目（包括人員,、課題、時(shí)間,、信息等）一進(jìn)入這個(gè)“場”,，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，“低耗高效”,，為此,，我們注重了以下工作。

1,、組織制度管理 構(gòu)建教育科研組織,，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展,。我校早在1995年就建立了校教科組,，確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，隨后又成立了教育學(xué)會小組,，由教導(dǎo)處主任任組長,。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下,，以校教科組為龍頭,，以教育學(xué)會會員為中堅(jiān)，各教研組長,、科室負(fù)責(zé)人密切配合,，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作,，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。課題的確定常以?？傉n題為統(tǒng)帥,，圍繞總課題申報(bào)各級各類子課題，在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上,，選擇應(yīng)用性強(qiáng),、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級科研機(jī)構(gòu)申報(bào)，形成網(wǎng)絡(luò)型課題,。如此操作，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合,，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益,。 就科研工作制度而言,，我們也是十分嚴(yán)肅地對待的。

本校從 20xx年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度,，并逐年修訂,、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理?，F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際,、行之有效的《 新魏小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》 內(nèi)含:教科室工作職責(zé)；教育科學(xué)研究課題管理?xiàng)l例,其中包括了課題申報(bào),、論證,、立項(xiàng)、實(shí)施,、結(jié)題,、考核、評獎(jiǎng)等一系列細(xì)則;教科研學(xué)習(xí)制度;課題組長職責(zé),；課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等,，這些管理規(guī)范確保了我校科研工作有學(xué)年,、學(xué)期工作計(jì)劃,，有每月大事記，有檢查,、總結(jié)和考核,，有課題申報(bào)、指導(dǎo),、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì),，資料齊全，存檔有序,，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn),，同時(shí)被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用,。

２,、教師科研管理。 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即每天學(xué)一點(diǎn),，每周摘一點(diǎn),，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇,。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本,，月底由教科組統(tǒng)一查閱，從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會上交流,。從批閱檢查情況看,，每位老師都能做到“四個(gè)一”，很多老師超額完成“四個(gè)一”的任務(wù),，按時(shí)上交率達(dá)100%,。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄,，有提綱挈領(lǐng)的摘錄,，有精彩詞句和片斷欣賞，也有摘抄完了附上一段心得體會的,；從形式看,，有手工抄寫，有全文復(fù)印,，有剪抄結(jié)合,。

教師學(xué)習(xí)摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會或感想人均5篇,，且篇幅較長,。在市教科研基地評估驗(yàn)收時(shí)， 上級領(lǐng)導(dǎo)翻閱了這些摘記本,，十分贊賞,，充分肯定這一做法，認(rèn)為是值得堅(jiān)持和推廣的好方法,。 “請進(jìn)來,、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。如上學(xué)期,，我們就組織了兩次大型活動(dòng)：全校教師集中階梯教室,，圍繞《學(xué)校教育“雙主體”策略研究》這一總課題，由高錫琪顧問對全體教師作了如何發(fā)揮兩個(gè)主體作用的專題講座,，增強(qiáng)了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心,，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高,，工作腳踏實(shí)地,，課題研究扎實(shí)有效，但科研更重要的一點(diǎn)是從實(shí)踐到理論,，只有將實(shí)踐所得上升為理論,，才能應(yīng)用推廣,。而撰寫論文，多方投稿這一點(diǎn)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié),。針對這一現(xiàn)狀，我們又專門請來了嘉興市教科所,、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座,，從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的講解,，使老師們得益匪淺,。為了《漫畫特色教育》課題的研究，組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng),，訪問了漫畫教育家董陽光,。

我們還編印了一些資料，如師生雙主體學(xué)習(xí)材料2本,，漫畫知識學(xué)習(xí)材料,，各年級漫畫指導(dǎo)綱要等發(fā)給教師學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，教師的科研意識得到加強(qiáng),，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，表現(xiàn)出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性,，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。 提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究,。沒有課題，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興?！薄?/p>

在學(xué)好理論的同時(shí),，我們積極支持,、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同；教學(xué)有法,，但無定法,；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果,。因此,，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力,。我們以課題為抓手,，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí),，共同研究,，共同提高，這樣可以聚合一批人,，帶動(dòng)一批人,，培養(yǎng)一批人，推出一批人,。 此外,，學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織,、協(xié)調(diào),、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。如上學(xué)期,，學(xué)校安排了三次全校性的研究課：新教師匯報(bào)課3節(jié),，縣級雙高課獲得者示范觀摩課4節(jié)，各教研組精品課4節(jié),；指定雙周三下午為課題研究活動(dòng)時(shí)間,，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容,、有安排,，促成成果的形成。 經(jīng)過教科研宣傳,、學(xué)習(xí),、實(shí)踐、總結(jié),，全校教師具有較強(qiáng)的教科研意識和科研能力,，在一系列的課題研究中，承擔(dān)縣級以上課題的組長們大多已成為學(xué)校的教科研骨干，他們能獨(dú)立地進(jìn)行選題,、設(shè)計(jì)方案,、組織實(shí)施、撰寫報(bào)告,。

3,、科研成果管理。 科研成果管理,，包括課題研究成果的總結(jié),、課題研究完成后對課題的認(rèn)定、驗(yàn)收,、推廣及教師科研考核管理。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化,。