總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報篇一

一、本學(xué)期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性

1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位,，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制,。以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科,、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì),。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。

各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組,、骨干教師,、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革

1,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。

2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗(yàn)和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

3,、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補(bǔ)缺

本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前,、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。

(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。

(四)其它

1,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。休日布置以動腦與動手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

二、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。

2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

3、提高課堂教學(xué)的有效性,。

各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索,。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用,。

下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高研究的實(shí)效性,。

4,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動

開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。

5,、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況,。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé),。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量,、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心,，迎難而上，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報篇二

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革,，扎實(shí)開展校本教研活動,。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)

開展了多讀書,，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書,，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”,。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,，夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評課活動，并認(rèn)真寫出了觀評課報告,，同時，按上級要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

二,、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平,。

2,、通過“走出去,，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動,。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學(xué)期里,，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議,，為我校教師的成長注入了動力。

在校內(nèi)教研活動中,，我校重點(diǎn)成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”,、“英語”三個教研組,，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃,，寫好活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽課,，課后進(jìn)行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,，進(jìn)行說課評課活動,。通過教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

三,、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動,。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動,。舉辦一課多研,、同課異構(gòu)活動。通過活動,，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)__余篇,，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

四、重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中,，教師共同聽課，共同評課,，互相學(xué)習(xí)，互相交流,，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn),。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀、誘其思,、導(dǎo)其向,、排其難,、解其疑、探其源,、窮其理”。所以,，我校在校本教研時,，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

做好各種計(jì)劃,、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃,，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對教師的備課,，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期,，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo),、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈,。

抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃,。開足課程,，上足課時。校長,、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略、解決問題,。加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施,，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

做好教案,、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。開展好學(xué)校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,，注意培養(yǎng)學(xué)生個性,、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績,。

總之,，在過去一學(xué)期,，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑,，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),，工作會做得更好。

學(xué)校教科研工作總結(jié)匯報篇三

回首過去的一年,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為主線,，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,，積極開展課題研究,，促進(jìn)教學(xué)相長，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,，確立問題即課題,、成果即成長的意識，開拓進(jìn)取,，不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究,，科研教研一體化

只有將教研與科研結(jié)合在一起,，才能將科研工作落到實(shí)處,。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研,，喜歡教科研，投身教科研,，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時,，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中,，基本素養(yǎng)迅速提高,，專業(yè)水平也得以很大程度的提升,。應(yīng)該說，教育科研活動在加速師資隊(duì)伍建設(shè),、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用,。

每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。緊緊圍繞專題,，扎實(shí)單元備課，以課例為載體,，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法,。通過一課三講，總結(jié)交流,，不斷完善自己。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式,，以及有層次的觀察畫面，觀察時,，注意一定的順序，詳略得當(dāng),，學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)諺語,。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語的好習(xí)慣,，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外,，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤,、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時記錄,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，提高教學(xué)水平。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》,。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。低年級語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué),。每一個漢字都是音、形,、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字,，對于小學(xué)生來說是不太容易的。

只有掌握一定的識字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字,，運(yùn)用生字,，喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡單的識字方法,，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音,、形,、義來編字謎，編順口溜來記憶生字,，使識字的效率大大提高。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個生字,，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維,。同時，隨著學(xué)生識字量的增大,，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多,。這個教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅鞏固了生字，運(yùn)用了生字,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好,。

三、專題研究

1,、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,，本年度制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究,。

2、實(shí)施過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計(jì)的問題對于學(xué)生有一定的難度,，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù),。

(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠,，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞,、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍,，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看,、讀一讀、背一背,，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用,。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚,。

(3)上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練,，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。當(dāng)某個同學(xué)自述時,，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，還可提出問題,，學(xué)生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力,，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。

(4)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記,，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,，開始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級,，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),，讓學(xué)生評價,，積累好詞,、佳句。

另外,，我們本年度還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖,、兩幅圖、多幅圖的,。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時,，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律,。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高,。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校,，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

五,、營造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，用閱讀引領(lǐng)成長,，讓師生親近書籍，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操,，積淀文學(xué)底蘊(yùn),，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施,，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作,，假期中，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍,，這個學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀,，要求認(rèn)真做好讀書摘抄,，隨時記錄心得體會,，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”,。

六、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī),，完善教學(xué)任務(wù)

本年度，我們組一如既往地以教學(xué)為中心,，采用多種教學(xué)方法,，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，真正做到向40分鐘要效益,。

七,、創(chuàng)新檢測

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,，把《續(xù)編假如》作為一項(xiàng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力,。許多同學(xué)在日記中都提到,，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學(xué)中,，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

八,、收獲與反思

通過一系列教科研活動，老師們參與教科研活動的意識得到加強(qiáng),，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大提高,，形成了良好的教科研氛圍。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升,。老師們注重反思積累，相信教師們隨著教科研活動的參與,，必將得到不斷發(fā)展。

揮手之間,，一年就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。