每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

春季開(kāi)學(xué)學(xué)生心理健康教育提綱篇一

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一,，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù),，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己,、成和敗,、得和失，培育學(xué)生自尊自信,、理性平和,、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng),、咨詢服務(wù),、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局基本形成。心理健康教育的覆蓋面,、受益面不斷擴(kuò)大,，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升,。常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預(yù)防,、識(shí)別、干預(yù)能力和水平不斷提高,。學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí),、措施得當(dāng)、效果明顯,，心理疾病發(fā)生率明顯下降,。

——科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律,，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作,，逐步完善心理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平,，有效解決學(xué)生思想,、心理和行為問(wèn)題。

——普遍性與特殊性相結(jié)合,。堅(jiān)持心理健康教育工作面向全體學(xué)生開(kāi)展,，對(duì)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注重方式方法創(chuàng)新,，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育,，滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

——主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合,。充分發(fā)揮心理健康教育教師,、心理咨詢師、輔導(dǎo)員,、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力,。尊重學(xué)生主體地位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力,。

——發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和傳播,，充分挖掘?qū)W生心理潛能,，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導(dǎo),，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少?lài)?yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生,。

1.推進(jìn)知識(shí)教育,。健全心理健康教育課程體系，結(jié)合實(shí)際,，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃,，規(guī)范課程設(shè)置，對(duì)新生開(kāi)設(shè)心理健康教育公共必修課,，大力倡導(dǎo)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育選修和輔修課程,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上應(yīng)設(shè)置2個(gè)學(xué)分,、32-36個(gè)學(xué)時(shí),。完善心理健康教育教材體系，組織編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育示范教材,，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,。開(kāi)發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》等在線課程，豐富教育教學(xué)形式,。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)線下線上,、案例教學(xué),、體驗(yàn)活動(dòng),、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式,，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,。

2.開(kāi)展宣傳活動(dòng),。加強(qiáng)宣傳普及，通過(guò)舉辦心理健康教育月,、“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等形式多樣的主題教育活動(dòng),，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力,。拓展傳播渠道,，充分利用廣播、電視,、書(shū)刊,、影視、動(dòng)漫等傳播形式,，組織創(chuàng)作,、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信,、樂(lè)觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí),。創(chuàng)新宣傳方式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地,，建設(shè)好融思想性,、知識(shí)性、趣味性,、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站,、網(wǎng)頁(yè)和新媒體平臺(tái)，廣泛運(yùn)用門(mén)戶網(wǎng)站,、微信,、微博、手機(jī)客戶端等媒介,，宣傳心理健康知識(shí),，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力,。發(fā)揮學(xué)生主體作用,，支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)，組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，增長(zhǎng)心理健康知識(shí),，提升心理調(diào)適能力,，積極進(jìn)行心理健康自助互助。強(qiáng)化家校育人合力,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念,，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效,。

3.強(qiáng)化咨詢服務(wù),。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè),，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室,、心理測(cè)評(píng)室、積極心理體驗(yàn)中心,、團(tuán)體活動(dòng)室,、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室等,，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo),、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系,。完善體制機(jī)制,，健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約,、轉(zhuǎn)介,、重點(diǎn)反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢,、團(tuán)體輔導(dǎo),、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,，向?qū)W生提供經(jīng)常,、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù),。實(shí)施分類(lèi)引導(dǎo),，針對(duì)不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生,，精準(zhǔn)施策,，因材施教，把解決思想問(wèn)題,、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導(dǎo)。遵循保密原則,，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,，保護(hù)學(xué)生隱私,，杜絕信息泄露。

4.加強(qiáng)預(yù)防干預(yù),。完善心理測(cè)評(píng)方式,，優(yōu)化量表選用，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器,?？茖W(xué)分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)新媒體應(yīng)用快速推進(jìn),、個(gè)人成長(zhǎng)歷程,、家庭環(huán)境等因素對(duì)學(xué)生心理健康的深刻影響，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康狀況及變化規(guī)律,，不斷提高心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆蓋面和科學(xué)性,。健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校,、院系,、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案,，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時(shí)期,、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,，定期開(kāi)展案例督導(dǎo)和個(gè)案研討，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專(zhuān)業(yè)水平,。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制,，暢通從學(xué)校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道,，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療,。

1.隊(duì)伍建設(shè)

各高校要建設(shè)一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充,，專(zhuān)兼結(jié)合,、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定,、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊(duì)伍,。心理健康教育專(zhuān)職教師要具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，要按照師生比不低于1:4000配備,，每校至少配備2名,。心理健康教育師資隊(duì)伍原則上應(yīng)納入高校思想政治工作隊(duì)伍管理，要落實(shí)好職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘工作。設(shè)有教育學(xué),、心理學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)的高校,，可同時(shí)納入相應(yīng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍管理。積極組織開(kāi)展師資隊(duì)伍培訓(xùn),，保證心理健康教育專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，或參加至少2次省級(jí)以上主管部門(mén)及二級(jí)以上心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性,，重視對(duì)班主任,、輔導(dǎo)員以及其他從事高校思想政治工作的干部、教師開(kāi)展心理健康教育知識(shí)培訓(xùn),。

2.條件保障

各高校應(yīng)落實(shí)心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi),，配備必要的辦公場(chǎng)地和設(shè)備。有條件的高校,，要建立相對(duì)獨(dú)立的心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)和院（系）二級(jí)心理輔導(dǎo)站,。要建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展基地，培育高校心理健康教育優(yōu)秀工作案例,，輻射推動(dòng)區(qū)域和全國(guó)高校心理健康教育工作,。

1.組織管理

各級(jí)教育工作部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，積極支持開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作,，要將心理健康教育工作作為高校思想政治工作測(cè)評(píng)和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容,。各高校要將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃,，納入人才培養(yǎng)體系,、思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。要明確心理健康教育工作牽頭負(fù)責(zé)職能部門(mén),，構(gòu)建校內(nèi)各部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,，研究制定心理健康教育的工作規(guī)劃和相關(guān)制度。

2.評(píng)估督導(dǎo)

各級(jí)教育工作部門(mén)要研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)指標(biāo)體系,，組織或委托心理學(xué)專(zhuān)家以及實(shí)踐工作者,，定期對(duì)學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展評(píng)估、督導(dǎo),。評(píng)估,、督導(dǎo)內(nèi)容包括學(xué)校重視和支持程度、機(jī)構(gòu)設(shè)置情況,、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障,、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研,、開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢情況以及工作實(shí)效等,。

3.科學(xué)研究

各級(jí)教育工作部門(mén)和各高校要推動(dòng)開(kāi)展心理健康教育基礎(chǔ)理論研究，逐步形成具有中國(guó)特色的心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科體系,、學(xué)術(shù)體系,、話語(yǔ)體系，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用,。開(kāi)展心理健康教育相關(guān)理論和技術(shù)的實(shí)證研究,，促進(jìn)臨床服務(wù)規(guī)范。開(kāi)展心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別與干預(yù)研究,，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法,。

春季開(kāi)學(xué)學(xué)生心理健康教育提綱篇二

心理健康是指在充分發(fā)揮個(gè)體潛能的內(nèi)部心理諧調(diào)與外部行為適應(yīng)相統(tǒng)一的良好狀態(tài)。

學(xué)校心理健康教育是指教育者運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、社會(huì)學(xué)、行為科乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),，通過(guò)集體輔導(dǎo),、個(gè)體輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理教育以及家庭心理教育等多種形式,，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí),，自我接納，自我調(diào)節(jié),，從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能,，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。

學(xué)校心理健康教育主要內(nèi)容包括：心理健康教育體系的構(gòu)建（目標(biāo),、原則,、內(nèi)容、途徑,、方法,、機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍,、支持與保障,、評(píng)估）；學(xué)生一般心理健康問(wèn)題與對(duì)策,；教師一般心理問(wèn)題與對(duì)策,；心理問(wèn)題干預(yù)的基本理論與方法。

學(xué)校心理教育的歷史和現(xiàn)狀：

（一）國(guó)外學(xué)校心理教育的興起與發(fā)展

（二）臺(tái)灣和香港心理教育的歷史與發(fā)展

（三）大陸地區(qū)心理教育的歷史與發(fā)展

心理健康標(biāo)準(zhǔn)：

（一）智力發(fā)展正常,。

（二）情緒穩(wěn)定樂(lè)觀,。

（三）意志品質(zhì)健全。?

（四）行為協(xié)調(diào)適度??

（五）人際關(guān)系和諧,。

?（六）人格完整獨(dú)立,。

小學(xué)生心理健康標(biāo)志：

??1．能否適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù),，正常參加集體活動(dòng)。

?2．情緒樂(lè)觀,，積極向上,。

?3．初步建立良好的人際關(guān)系。

?4．具有符合年齡特點(diǎn)的行為標(biāo)志,。

中學(xué)生心理健康標(biāo)志：

1．有正確的自我觀念,，能了解自我，悅納自我,，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值

2．樂(lè)于學(xué)習(xí),、工作和生活，保持樂(lè)觀積極的心理狀態(tài)

3．善于與同學(xué),、老師和親友保持良好的人際關(guān)系,，樂(lè)于交往，尊重友誼

4．情緒穩(wěn)定,、樂(lè)觀,，能適度的表達(dá)和控制情緒，保持良好的心境狀態(tài)

5．保持健全的人格

?6．面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受力,，具有正常的自我防御機(jī)制

7．熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感

8．心理特點(diǎn),、行為方式符合年齡特征

9．能與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持良好的接觸與適應(yīng)

10．有一定的安全感,、自信心和自主性，而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài)

（一）加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的重要性

1．是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要,；

2．是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，是中小學(xué)生全面發(fā)展的需要,；

3．是素質(zhì)教育的重要組成部分,。