鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料一,，作為一名鄉(xiāng)村教師是非常不容易的，尤其是堅(jiān)守在環(huán)境比較艱苦,，教育環(huán)境落后的教師,，更加值得我們敬佩。你了解關(guān)于鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡嗎,？小編為大家整理的幾篇鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料，供大家參考,。

鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料一

我叫**,，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師,，我把“學(xué)厚為師,，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南,、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失,。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài),，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師,，我刻苦努力,，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試專科,、本科畢業(yè)證書(shū),，并在2005年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書(shū)。

由于我的基本功比較扎實(shí),，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng),。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心,，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心,，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲,。

**年，我教了一個(gè)二年級(jí),，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩,，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖,，與同學(xué)極不和群,，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意,，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪,，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系,。她從小就沒(méi)有媽媽,，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因,，外出打工的時(shí)間較多,，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居,?？吹竭@種情況，我明白了,，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài),，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng),，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn),，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾,。在以后的日子里,，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干,、如何的懂事孝順,，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間,，她的爸爸外出打工,，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好,。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人,。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處,。正是因?yàn)檫@件事,，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù),。還是這件事,，在**年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型,，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,，為之感動(dòng),。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng),。因?yàn)樵?*年度工作突出,，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

淵博的知識(shí),，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心,。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮,，經(jīng)常小錯(cuò)不斷,，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教,，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸,。在快要臨近期末考試的時(shí)候,，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息,。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī),。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng),。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑,。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦,，**年我被縣委縣政府授予“三等功”,。

任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),，我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué),。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入,。在**年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí),，由于各方面的出色表現(xiàn),，

**年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在**年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,，又被評(píng)為首批模范星教師,。

作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了**年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,，榮獲二等獎(jiǎng),。

在**年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究,，**年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組,。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出,，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在**年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中,，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈,、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。付出終有回報(bào),，在**年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,，再一次被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,，共同提高,，一起進(jìn)步,，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,，走向全國(guó),。

在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),，從教十二年來(lái),，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū),、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為,，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí),、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失,、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神,。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的,。

鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料二

在太泊湖畔的小路上,，蹣跚地走著一位五十來(lái)歲的教師，朝陽(yáng)灑在他花白的頭發(fā)上,。他滿臉笑容,，一手牽著一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生，向**教學(xué)點(diǎn)走去,。雖然腿腳一瘸一拐,，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng),。他就是“一人一校”**教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——**,。

自1983年走上講臺(tái)，他就一直在這邊遠(yuǎn)湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)默默地耕耘了32個(gè)春秋,。從那時(shí)起,，他就把教師當(dāng)作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜,，從未動(dòng)搖過(guò)他對(duì)教育事業(yè)的追求,，絲毫沒(méi)有影響他對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),。他始終默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘,，用自己平凡的人生,、無(wú)尚的師德、忘我的情懷,，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著,，取得了可喜的成績(jī)：多年來(lái)，他所任教的三個(gè)年級(jí)(學(xué)前班,、一二年級(jí))的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)綜合評(píng)比中一直遙遙領(lǐng)先，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊重,，得到了社會(huì)上的好評(píng),。他先后被縣教體局評(píng)為“教書(shū)育人模范”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”,、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”;連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”;先后被太泊湖學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“先進(jìn)教師”等等,。

他說(shuō),，愛(ài)是一種責(zé)任

“甘做春風(fēng)化愛(ài)雨，情系孩子獻(xiàn)終生”,。李老師認(rèn)為教育是一項(xiàng)鑄就心靈的工程,。他相信沒(méi)有愛(ài)的教育就如一潭死水，不能稱其教育,。他認(rèn)為教書(shū)不能教死書(shū),，死搬硬套是沒(méi)有用的。于是,，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài),，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽(yáng)光般燦爛。

在**教學(xué)點(diǎn),，學(xué)生來(lái)自湖區(qū)農(nóng)村,，半數(shù)以上屬于留守兒童。2009年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),，一個(gè)瘦骨嶙峋,、遍體連傷的孩子——**來(lái)到了學(xué)校。從教多年,，這樣的情景他還是第一次看到,。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說(shuō)：“幾年來(lái)，孩子的媽媽下落不明,，爸爸在外打工,，從未給家里寄過(guò)一分錢(qián),，我這個(gè)年過(guò)七旬的老人，還要來(lái)養(yǎng)活這個(gè)孩子,，照顧他的弟弟,。”更麻煩的是，孩子還得了多動(dòng)癥,，上樹(shù)爬高,，對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳，招事惹禍,，身上天天都會(huì)增添新的傷痕,。同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，家人都失去了信心,。

這個(gè)失去父愛(ài)的孩子還沒(méi)有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里,。李老師一直關(guān)注著,、思索著，尋找著解決問(wèn)題的突破口,。

有一次,，**又和同學(xué)吵架，氣得整天不說(shuō)一句話,。李老師像慈父一樣理解他,、勸導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái),。多次接觸后,，李老師發(fā)現(xiàn)了**學(xué)習(xí)障礙的根源，主要是缺少鼓勵(lì),、缺乏父母的關(guān)愛(ài),。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，和其他任課教師溝通,，與班長(zhǎng)形成結(jié)對(duì)幫扶;經(jīng)常在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，在課堂上和其握手進(jìn)行溝通、鼓勵(lì);空余時(shí)間,，李老師還主動(dòng)與其父親取得聯(lián)系,，讓他們與孩子經(jīng)常QQ連線;還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者,，莫先于情,。剩下的一段時(shí)間，李老師總是尋找各種機(jī)會(huì)和理由找**談心,。然而他當(dāng)時(shí)是一位代課教師,，家中貧困,，妻兒無(wú)助，還有十幾畝田地等著他去耕種,。但是教師的愛(ài)心信念又一次支撐著他,，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計(jì)擠出早晚空隙時(shí)間,，找**促膝談心,。曉之以理，動(dòng)之以情,，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧,，像細(xì)雨滋潤(rùn)了其干涸的心田。

就這樣,，**同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列,，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

李老師就是這樣把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生,，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)如陽(yáng)光般燦爛,，愛(ài)心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心間，讓陽(yáng)光沐浴每個(gè)孩子成長(zhǎng),。多少次風(fēng)雨中他護(hù)送學(xué)生涉水過(guò)橋,，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人,。在他的心中,，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人,，傾注了自己全部的愛(ài),，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是會(huì)發(fā)光的金子。

他說(shuō),，責(zé)任是一種執(zhí)著

有人問(wèn)**：“你得到這么多家長(zhǎng)的信任,，成功的秘訣是什么?”他笑著回答：“責(zé)任”。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現(xiàn),。

十多年前,，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，**教學(xué)點(diǎn)只留下一,、二年級(jí)和學(xué)前班,，安排一名教師進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時(shí),，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作,。在**教學(xué)點(diǎn)他既是教師又是校長(zhǎng)還當(dāng)炊事員，他既教語(yǔ)數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班,，他將滿腔的愛(ài)盡情地賦予了學(xué)生,，不管刮風(fēng)下雨,，不管?chē)?yán)寒酷暑，他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生,，讓孩子們每天都陽(yáng)光燦爛;他護(hù)送最后一名學(xué)生回家，又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校,。他將每個(gè)年級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)向老師匯報(bào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難,。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn),，贊許每一點(diǎn)成功，用愛(ài)去溫暖他,，用情去感化他,，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。

上世紀(jì)80年代,，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車(chē)。86年8月30日的下午,，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課本的李老師在從縣城回來(lái)的路上,，他乘坐的三輪客車(chē)發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故，他僥幸地?fù)旎亓俗约旱男悦?，但右腿多處骨折,，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒(méi)有影響他對(duì)孩子們深深的愛(ài),，濃濃的情,。

2010年九月初的一天，忙于新學(xué)年準(zhǔn)備工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無(wú)法顧及到自己連續(xù)多天的感冒,，最終拖成嚴(yán)重的肺炎,，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生,，他每天仍然堅(jiān)持上課,，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景,，讓學(xué)生家長(zhǎng)們感動(dòng)不已,。

記得2006年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴(yán)重傾斜,，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕,。經(jīng)過(guò)縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定,，教室屬于危房，必須立即停止使用,。學(xué)校只有暫時(shí)租借民房,，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l(shuí)愿把好端端的房子用來(lái)做教室呢?為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),，他毫不猶豫把學(xué)生們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板,，為孩子們上課,。這一呆，就是整整5年,。

**年下半年,，新的學(xué)校基本建成,，但李老師不滿足現(xiàn)狀,，為了讓學(xué)生有更舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他獨(dú)自一人利用節(jié)假日,，取土填坑，平整操場(chǎng),，栽種樹(shù)苗,。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以償?shù)陌徇M(jìn)了新校區(qū),，安心而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)著,。

在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，**教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位,。其中2011年被評(píng)為全區(qū)“先進(jìn)單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點(diǎn)評(píng)比中榮獲第一名,。

他說(shuō)，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志,，更加堅(jiān)定了他“執(zhí)著”的育人信念,。

上個(gè)世紀(jì)80年代初期，他懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，來(lái)到家鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)成為一名代課教師,。那時(shí),，村小代課教師工資是由村里發(fā)放,，由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱,，教師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年代,，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放,，這一尷尬的問(wèn)題才得到徹底的解決。然而,，李老師沒(méi)有因?yàn)楣べY低而低頭,，沒(méi)有因?yàn)榇錾俣偕弦还?jié)課。相反,，他還資助那些教不起學(xué)費(fèi)的孩子完成學(xué)業(yè),，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦教師后,，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué),。

多年來(lái)，無(wú)論條件多么艱苦,，環(huán)境多么惡劣,，他總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。一方面,，他利用一切可以利用的時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，先后自學(xué)完?？?、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書(shū),。他積極參與教育部門(mén)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),，鉆研教育理論知識(shí)。另一方面,，他虛心向其他教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。不斷領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材,，全面了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在輕松,。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力,，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，他真是“五十歲學(xué)電腦”，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，參加網(wǎng)絡(luò)國(guó)培,，制作簡(jiǎn)單課件，運(yùn)用數(shù)字資源教學(xué)等等,。

他說(shuō)：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè),，盡管她是那么的清貧，但卻是一個(gè)不斷修煉自己的職業(yè),，一個(gè)天天都能感受到童真的純潔,，品味到童年的快樂(lè)，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”,。

三十春秋,，卅年風(fēng)雨。**是一支紅燭,，燃燒了自己,，照亮了師生。他用愛(ài)心播下了希望的種子,，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈,，用智慧呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的生命。留下的是跋涉的腳印,，留下的是桃李的芬芳,。他用摯愛(ài)鑄就了師魂，用執(zhí)著綻放了希望,，用殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng)!

鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料三

**是**縣**中心學(xué)校的一名教師,，也是學(xué)校副校長(zhǎng)。自小懷惴教師夢(mèng)想的他,，于1996年從長(zhǎng)汀師范學(xué)校畢業(yè),，帶著理想與激情，放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機(jī)會(huì),，回到家鄉(xiāng)任教至今,。期間，他也曾被上級(jí)組織動(dòng)員到外地提拔任用,，也曾再次獲得過(guò)進(jìn)城任教的機(jī)會(huì),，但始終選擇了留守。

**說(shuō),，成為一名優(yōu)秀的老師,，一直是他的追求。這些年,，在堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位的同時(shí),，他總是在學(xué)習(xí)：參加過(guò)?？票究频淖詫W(xué)考試、閱讀教育教學(xué)理論著作,、自修多媒體教學(xué)技術(shù),、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。

**坦言,，學(xué)習(xí)的過(guò)程,，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對(duì)教育的背離,，困惑于應(yīng)試對(duì)成長(zhǎng)的壓抑,。于是，身為數(shù)學(xué)教師的他將突破選在了閱讀,。通過(guò)組建班級(jí)讀書(shū)會(huì),，打造班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展晨誦午讀,、課堂導(dǎo)讀,、全班共讀、書(shū)信交友,、讀書(shū)益人等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們?cè)跁?shū)海中遨游。自此,，他開(kāi)始了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合,。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué),、讀兒童繪本,、讀科普?qǐng)D書(shū)，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書(shū),。我還參加了中國(guó)兒童閱讀論壇,、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及其它一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討。”

因緣于閱讀,，**與杭州且力公益助學(xué)小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式,。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他積極指導(dǎo)孩子使用資助資金,，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活,，及時(shí)為資助者反饋情況并提供資助建議,。通過(guò)這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持?jǐn)U展為資金,、情感的全面支持,，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。

隨著閱讀活動(dòng)的深入，**也逐漸開(kāi)始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸,。作為志愿者,，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級(jí)圖書(shū)角。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀公益講師,，多次在本校,、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開(kāi)展閱讀專題講座,，還承擔(dān)了《好玩的科學(xué)(五年級(jí))》的原始編創(chuàng) 與二次修訂工作,，現(xiàn)該課程正在一些實(shí)驗(yàn)班級(jí)推廣試用。

**說(shuō),，留守鄉(xiāng)村的21年,，是他視野不斷開(kāi)闊，角色身份不斷延伸的過(guò)程,，也是不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,。“我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，不僅要承擔(dān)教師之責(zé),，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)公民之責(zé),。正如擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)創(chuàng)始人張同慶老師所說(shuō)：‘社會(huì)上抱怨?jié)M天飛，所有的目指向外界的環(huán)境,，學(xué)校怎么不好,，家長(zhǎng)怎不好，政府有什么問(wèn)題等等,。沒(méi)有一條指責(zé),，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起,，改變這個(gè)世界,，從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開(kāi)始!’這就是我堅(jiān)持的意義和努力的方向。”

鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料四

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師,，她的名字叫**,。自參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè),，扎實(shí)工作,，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐,，是學(xué)生眼中的良師益友,，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水,，她的愛(ài)心灑滿了村子里的角角落落,。提起她,，學(xué)生與家長(zhǎng)們都會(huì)豎起大拇指。

一,、扎根鄉(xiāng)村,，奉獻(xiàn)自己無(wú)怨無(wú)悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師,，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師,，成為一名光榮的人民教師是**老師從小的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后,，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育,，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學(xué)——寶山小學(xué)。雖然條件艱苦,，但是**老師不怕苦,，不怕累，克服一切困難,，扎根鄉(xiāng)村教學(xué),。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上下班不方便,，再加上很多孩子也住校,，所以她為了方便教學(xué)，干脆住在了學(xué)校,。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的教師宿舍,，只能住在學(xué)校的圖書(shū)室，用廢棄的課桌當(dāng)床,，條件相當(dāng)艱苦,，“宿舍”陰暗潮濕，沒(méi)有熱水,，洗臉?biāo)惨约喝ミh(yuǎn)處提,，晚上經(jīng)常有老鼠在身邊竄來(lái)竄去。上廁所更是不方便,，身為女孩的她是膽小的,，但每次都要故作鎮(zhèn)定地穿越又黑又大的操場(chǎng)，為了晚上不起夜,，到了下午就要控制喝水了,。冬天屋里冷極了，放在窗臺(tái)上的水都能凍成冰,，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺(jué),，可還是感覺(jué)冷，哪里露在外面凍哪里,，鼻尖冰涼冰涼的,，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年,。

她把學(xué)校當(dāng)成了她的家,，在**老師的抽屜里，專門(mén)放有紅糖,、姜,、創(chuàng)可貼、體溫計(jì),、酒精等,。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水,。有學(xué)生不小心受傷了,，她會(huì)及時(shí)處理。

有的孩子家離學(xué)校比較遠(yuǎn),，很早就得從家出發(fā),，早上吃不好，又沒(méi)帶多少零花錢(qián),，**老師看在眼里,，疼在心里。于是,，她會(huì)把自己帶的吃的分享給孩子們,。她不但在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上更是無(wú)微不至,。

二,、傳遞真情，用真心溫暖學(xué)生

李愛(ài)陽(yáng)是一個(gè)貧困生,，父母離婚,，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高,，因缺乏營(yíng)養(yǎng)與父母關(guān)愛(ài),，面黃肌瘦、性格內(nèi)向,，**老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷,。這個(gè)孩子特別懂事又特別要強(qiáng)，成績(jī)一直是全年組第一名,。他在作文中寫(xiě)道：“老師,，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿，小學(xué)一年級(jí)我遇到了您,，您也住在學(xué)校,，我們都把學(xué)校當(dāng)成了家,，您既是老師教會(huì)我知識(shí)又是我的媽媽關(guān)心呵護(hù)我成長(zhǎng)，當(dāng)您親手把衣服和課外書(shū)遞到我手里的那一刻,，我幸福極了!我永遠(yuǎn)記得您課堂上認(rèn)真講課的樣子,，還有課下我們一起游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，您的教誨之恩,，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對(duì)王老師的感謝,，頂著太陽(yáng)走了半個(gè)小時(shí)的山路特意給**老師送來(lái)了一箱牛奶，來(lái)到學(xué)校時(shí)老人家身上的衣服都被汗水浸透了,，王老師哪里忍心收下,，但無(wú)奈老人放下牛奶就離開(kāi)了，后來(lái)王老師偷偷地把100元錢(qián)夾到了孩子的書(shū)里讓他帶回家,。上四年級(jí)時(shí)他的姥姥出車(chē)禍把腿摔壞了,，他被媽媽接到了丹東濱江小學(xué)，如今這個(gè)學(xué)生已考入丹東重點(diǎn)中學(xué),，而且成績(jī)優(yōu)異?，F(xiàn)在，**老師還經(jīng)常能接到這個(gè)學(xué)生和他媽媽的打來(lái)的電話,，就像是親人一般,。

趙云紅同學(xué)家庭條件非常差，父母年紀(jì)大,，母親又有智障,，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食。所以從小性格怪僻,，上學(xué)又晚,，比別的孩子大兩三歲，在班上老覺(jué)得自己低人一等,，上課不敢舉手發(fā)言,，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她,。**老師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái),，告訴她杏林子,、盲姑娘如此不幸，但都不向命運(yùn)屈服,，鼓勵(lì)她要多向他們學(xué)習(xí),，讓自信伴她成長(zhǎng)。在不知不覺(jué)中她性格開(kāi)朗了許多，慢慢融入集體中了,。**老師趁熱打鐵,，讓她當(dāng)上生活委員，這個(gè)女孩將班級(jí)管理得井井有條,，同學(xué)們對(duì)她也漸漸發(fā)生了變化,，愿意主動(dòng)找她玩，還有好幾個(gè)同學(xué)把她當(dāng)成了好朋友,。她每天早早來(lái)總是把**老師的講桌擦得一塵不染。雖然小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有繼續(xù)念書(shū),，但這個(gè)女孩多次到學(xué)?？赐?dāng)年的**老師，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉,，但都被**老師婉言謝絕了,。偶爾也會(huì)接到趙云紅打來(lái)的電話，跟**老師嘮家常,，告訴自己最近的情況,，把**老師當(dāng)成了自己的大姐姐。

三,、無(wú)私奉獻(xiàn),，譜寫(xiě)師魂

因?yàn)槎际寝r(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)重視程度不高,，再加上偏遠(yuǎn)閉塞,，學(xué)困生特別多，**老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為孩子們補(bǔ)課,，加上中午和晚自習(xí),，平均每天8--9節(jié)課，工作起來(lái),，半天也顧不上喝水,，**老師的嗓子一直是啞的，含片和胖大海竟起不到一點(diǎn)作用,。醫(yī)生告訴她咽炎嚴(yán)重,，如果拖延下去，可能聲帶毀壞,，到時(shí)嗓音永遠(yuǎn)嘶啞,。的確，她的聲音真的變得渾厚了,，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說(shuō)她的聲音變得快聽(tīng)不出來(lái)是她了,。**老師就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的人，直到有一天她臉色蒼白,，筋疲力盡,，雙手發(fā)抖,，渾身酸軟癱坐在地上，才去門(mén)口的衛(wèi)生所檢查,，當(dāng)時(shí)血壓是55,、85，可她還笑著說(shuō)：“沒(méi)事,，喝點(diǎn)紅糖水就好了,。”醫(yī)生沒(méi)有同意堅(jiān)持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺(tái)上,。

四,、積極樂(lè)觀，感動(dòng)師生

**老師對(duì)于工作付出了大量的精力,，一直任勞任怨,，從不計(jì)較個(gè)人得失。2012年感覺(jué)身體不適,，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤,，開(kāi)刀手術(shù)住了8天院,。住院期間學(xué)生們紛紛打來(lái)電話,，其中有個(gè)女孩一聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音竟號(hào)啕大哭起來(lái)，剛開(kāi)始老師還沒(méi)弄明白究竟怎么回事，以為這個(gè)孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情，一問(wèn)才知道原來(lái)是想**老師了，擔(dān)心老師有什么意外,。**老師笑了,，告訴她在學(xué)校好好學(xué)習(xí)等她回去,。雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物，但她告訴同學(xué)們盛情和心意都收到了,，其他全都婉言謝絕,?；氐綄W(xué)校后，為了不讓學(xué)生受換老師的罪,，繼續(xù)帶這個(gè)班級(jí),，沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因影響班級(jí)成績(jī)，還在期末考試中取得了全校第一的好成績(jī),。

五,、梅花香自苦寒來(lái) 潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)

**老師愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙,、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電,，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料五

**,，系**中心校教師,。如今 52歲的她，在呂梁山腳下的**偏僻山村守了整整32年。

1985年高中畢業(yè)后,，**只身一人來(lái)到**最偏僻的山村劉外從事復(fù)式班教學(xué)。剛開(kāi)始,，她心里哇涼哇涼的,。學(xué)校破破爛爛的連個(gè)院墻都沒(méi)有,，凳子三條腿，有的二條腿,。孩子們穿的破衣?tīng)€衫的,，有的還露著屁股。

面對(duì)艱苦的環(huán)境,、繁重的工作和微薄的收入,，**的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是,，面對(duì)孩子們淳樸的笑臉,，渴望的眼睛，**最終堅(jiān)定的留下來(lái),，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們,。當(dāng)時(shí)，村里只有一個(gè)教學(xué)班,，**承擔(dān)著一至四年級(jí)各科教學(xué)和班主任工作,。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生因家境貧困,，中途輟學(xué)了,，她多次動(dòng)員其家長(zhǎng)，并支柱該學(xué)生完成學(xué)業(yè),，實(shí)現(xiàn)了自己的理想,。她在教學(xué)中注重培養(yǎng)有理想的孩子,，經(jīng)常給孩子講一些勵(lì)志的故事，把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,，她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,，她發(fā)現(xiàn)孩子門(mén)們不善交流,，就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫(xiě)作,。

**在鄉(xiāng)村任教32年來(lái),，雖然有很多機(jī)會(huì)可以調(diào)到條件更好的**小學(xué)或雙池小學(xué)去工作，但是,，她都一個(gè)個(gè)放棄了,，她留在了山里。因?yàn)樯嚼锏暮⒆痈枰?。前前后后,，分配到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了,，而**仍然守在自己的崗位上,。她用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想,，飛出大山,。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福,，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅,，以及鄉(xiāng)親們對(duì)她的真誠(chéng)與期待，讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,，并將一如既往地堅(jiān)持下去,。

憑著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)未來(lái)的信心，**在教育崗位上扎根山村,、兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，教學(xué)工作中不斷取得優(yōu)異的成績(jī),，連續(xù)二十多年名列全鄉(xiāng)前茅，多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師,，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

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