人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

一條美麗的小路作文400字篇一

１、出示課件:

一條長長的小路,，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,，兩旁是鮮花和綠樹。

同學們,，你們看,，這是一條什么樣的小路呀？

２,、你們想知道在這條漂亮,、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎,？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文,。

板書課題,。

１,、讀完課文：

請學生將認讀字在文中標畫出來,，自己練讀,。

２,、反饋字音：

⑴ 出示字卡：

請學生認讀,。

重點讀準：

“腦,、輛,、凈,、積,、鹿”。

⑵ 以組為單位讀：

開火車讀,，比賽哪組開得快,。

３,、分析記憶生字：

⑴ 以四人為一級交流記字方法。

⑵ 按不同的識字方法展示記字的成果,。

４,、讀詞不達意讀文鞏固字音：

⑴ 出示詞卡請學生讀一讀：

鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈

⑵ 接讀課文，糾正讀音,。

１,、認讀字要寫好。

２,、先觀察走字旁的字,，怎樣才能寫漂亮？

學生邊說,，教師邊板書進行范寫,。

３、描紅并用民樣的方法寫出“起”字,。

４,、范寫指導“凈”字。

５,、臨寫描紅,。

６、剩下的三個漢字請學生找自己的好朋友互相寫,，互相交流糾正,。

７、獨立完成剩下的寫字練習,。

１,、請學生到黑板前寫字。

２,、在錯誤的讀音后面畫“×”,。

１、出示生字詞語,，指名請學生讀,。

２、通過初讀課文,，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢,？

（插入鴨先生的家）

１、同學們,，如果你走在這條美麗的小路上,，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花,，漂亮的房子,，你會說什么呢,？

２、播放課件：

我們讀讀第二,、三自然段,，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

３,、你就把自己當成兔姑娘,、鹿先生，來贊美這條美麗的小路,。

４,、播放課件：

同學們，可是好景不長,，你們看這條小路怎么啦,？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢,？

５、你們自己讀第五至第八段：

看看小動物們又會說什么,。

６,、分角色進行表演：

演完后請大家評一評，誰讀得最好,，誰演得好,。

７、觀看了他們的表演,，此時此刻你又在想什么,？

８、齊讀第９自然段：

再播放課件,，同學們現(xiàn)在你要說什么,？

９、播放課件５：

你們看兔姑娘,、鹿先生,、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家,。

１,、同學們，讀了這篇課文,，你們想過嗎,？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？

２,、在我們的身邊,，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢,？你們說說，應(yīng)該怎么辦,？

板書：保護,、愛護、從自己從身邊做起,。

１,、讀句子，體會不同的語氣：

美麗的小路不見了,。

美麗的小路怎么不見了,？

我一定要把美麗的路找回來！

２,、實踐活動“我是環(huán)境美容師”,，說一說，你為美化環(huán)境做了哪些事,。

一條美麗的小路作文400字篇二

這是一條美麗的,、通往求知的小路！那就是我們學校的小路,。雖然寬只有兩三米,，長也沒有上千米，但左右盤旋好幾條,，每天幾千人都要來來回回走上好幾回,。

校園里的每一條小路都是差不多的。舉個例子來說吧：我從校門口到尚美樓的一個小路,。這一條小路是柏油鋪成的,，最靠兩邊的，還有兩條白線,。這兩條白線的好處是什么呢,？那就是如果下雨，路上就成了一條河,，我們仿佛就走在了白色的小“橋”上,！哈哈哈！

要說小路旁邊的東西可就多了,，那必須要長話短說?。”热纾何孱伭孽r花,，紅的是桃花,，紫的呢，我還暫時不知道，嘿嘿,！黃色的好像是迎春花,，還有一些什么銀杏樹啦，桂花啦,，玫瑰花哇等等,，真是看得眼花繚亂。

還有綠色的小草,！我仔細觀察了一下,，里面……還有些……垃圾？那就趕快把它撿起來扔到垃圾桶里去,，這樣小草就長得茂盛些,！

還有小樹，小樹有的高,，有的矮,，有的地方多，有的地方少,。多的地方肯定是團結(jié)的樹,，少的地方一般都只有一個，估計是一棵孤單的樹,！

每一條小路,，都有同學在上面玩耍，而且玩得不亦樂乎,。

還有些小路比較單調(diào)，旁邊的小樹啦,，小花啦,，小草呀，彎著腰笑它,。但它依然挺直腰桿站立在路旁,，它不在乎別人的嘲笑，只會勇敢地向上生長,。

這些小路,，給我們的學校帶來了更漂亮的色彩！

一條美麗的小路作文400字篇三

【說課內(nèi)容】

我說課的內(nèi)容是語文課文《美麗的小路》,。我想從三個方面來說說我對這篇課文的理解和教學思路：

第一是教材分析

第二是教學目標

第三是教學環(huán)節(jié)

【教材分析】

（點課件）首先,，我來給大家來介紹一下這篇課文?！睹利惖男÷贰肥且荒昙壵Z文下冊的一篇課文,，它是一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受,，告訴小朋友要保護環(huán)境,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，這樣才有美好的生活。本文情境優(yōu)美,，語言生動,、有趣，每個小動物的語言,、動作都富有性格特征和戲劇化的效果,，非常適合分角色進行朗讀訓練。

【教學目標】

（點課件）這堂課我想讓學生認識“先,、鹿”等14個生字,，會寫“先、干”等6個字,。能夠正確流利有感情地朗讀課文,。這也是本課教學的重點。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句,，體會每個角色的語氣,，也是我在教學中感到頗為為難的地方。通過反復推敲,，深思熟慮,，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。

【教學環(huán)節(jié)】

一,、情景導入,，激發(fā)興趣

（點課件）在教學本課時，我首先采用情境導入,，激發(fā)興趣,。利用課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路后，問學生：你看到了什么,，你覺得它美嗎,？給學生以美的享受，讓學生先試著說說這兒美麗的景色,。

二,、初讀課文，整體感知

（點課件）然后讓學生初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。說說課文介紹了一個什么樣的故事。

結(jié)合語境,，識記生字：

（點課件）接下來,，是識字教學環(huán)節(jié)，這是本課的重點。因為文中的生字較多,，我主要利用課文的學習,，分散到兩課時或三課時中識字。識字方法可以多樣化,，讓學生選擇自己有效的方法識字,。我打算選用以下的方法：

1、可以讓學生在文中圈出生字多讀幾次,，讀準字音,。

2、還可以讓學生做小老師教大家認字,。學生由于課外閱讀,，識字量不太均衡。針對學生個體差異實行因材施教：識字量大的孩子充當小老師,，不再覺得識字枯燥無趣,，識字量小的孩子有足夠的時間認讀，也不至于喪失信心,。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性,，讓他們自愿學習。

3,、根據(jù)反饋,，指導學生讀準字音，注意容易讀錯的生字,。如：“凈,、生”等。

4,、進行識字方法指導,。可利用熟字加偏旁的方法識字,，例如：爭取的爭加兩點水變成了干凈的凈,。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛,。形近字比較法識字,，如：堆積的堆和推開的推，千篇一律的千和干凈的干,。反義詞比較法識字,，如：后和先，快和慢,。同音字比較法識字,，如：九個的九和永久的久，母雞的雞和積極的積。

5,、通過識字游戲鞏固漢字,。游戲能讓孩子在輕松、快樂的環(huán)境中鞏固生字,，從而收到事半功倍的效果,。

6、最后,，再把生字放回文中來讀,。讓孩子在語境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,。