人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
一條美麗的小路作文字篇一
校園里的每一條小路都是差不多的,。舉個例子來說吧：我從校門口到尚美樓的一個小路。這一條小路是柏油鋪成的,，最靠兩邊的,，還有兩條白線。這兩條白線的好處是什么呢,？那就是如果下雨,，路上就成了一條河，我們仿佛就走在了白色的小“橋”上,！哈哈哈,！
要說小路旁邊的東西可就多了，那必須要長話短說??！比如：五顏六色的鮮花，紅的是桃花,，紫的呢,，我還暫時不知道，嘿嘿,！黃色的好像是迎春花,，還有一些什么銀杏樹啦，桂花啦,，玫瑰花哇等等,，真是看得眼花繚亂,。
還有綠色的小草！我仔細(xì)觀察了一下,，里面……還有些……垃圾,？那就趕快把它撿起來扔到垃圾桶里去，這樣小草就長得茂盛些,！
還有小樹,，小樹有的高，有的矮,，有的地方多,，有的地方少。多的地方肯定是團(tuán)結(jié)的樹,，少的地方一般都只有一個,，估計是一棵孤單的樹！
每一條小路,，都有同學(xué)在上面玩耍,，而且玩得不亦樂乎。
還有些小路比較單調(diào),，旁邊的小樹啦,，小花啦，小草呀,，彎著腰笑它,。但它依然挺直腰桿站立在路旁，它不在乎別人的嘲笑,，只會勇敢地向上生長,。
這些小路，給我們的學(xué)校帶來了更漂亮的色彩,！
一條美麗的小路作文字篇二
【說課內(nèi)容】
我說課的內(nèi)容是語文課文《美麗的小路》,。我想從三個方面來說說我對這篇課文的理解和教學(xué)思路：
第一是教材分析
第二是教學(xué)目標(biāo)
第三是教學(xué)環(huán)節(jié)
【教材分析】
（點課件）首先，我來給大家來介紹一下這篇課文,?！睹利惖男÷贰肥且荒昙壵Z文下冊的一篇課文，它是一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受,，告訴小朋友要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，這樣才有美好的生活,。本文情境優(yōu)美，語言生動,、有趣,，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果,，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。
【教學(xué)目標(biāo)】
（點課件）這堂課我想讓學(xué)生認(rèn)識“先、鹿”等14個生字,，會寫“先,、干”等6個字。能夠正確流利有感情地朗讀課文,。這也是本課教學(xué)的重點,。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣,，也是我在教學(xué)中感到頗為為難的地方,。通過反復(fù)推敲，深思熟慮,，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié),。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
（點課件）在教學(xué)本課時,，我首先采用情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。利用課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路后,，問學(xué)生：你看到了什么，你覺得它美嗎,？給學(xué)生以美的享受,，讓學(xué)生先試著說說這兒美麗的景色。
二,、初讀課文,，整體感知
（點課件）然后讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。說說課文介紹了一個什么樣的故事,。
結(jié)合語境，識記生字：
（點課件）接下來,，是識字教學(xué)環(huán)節(jié),，這是本課的重點。因為文中的生字較多,，我主要利用課文的學(xué)習(xí),，分散到兩課時或三課時中識字。識字方法可以多樣化，讓學(xué)生選擇自己有效的方法識字,。我打算選用以下的方法：
1,、可以讓學(xué)生在文中圈出生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音,。
2,、還可以讓學(xué)生做小老師教大家認(rèn)字。學(xué)生由于課外閱讀,，識字量不太均衡,。針對學(xué)生個體差異實行因材施教：識字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識字枯燥無趣,，識字量小的孩子有足夠的時間認(rèn)讀,，也不至于喪失信心。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性,，讓他們自愿學(xué)習(xí),。
3、根據(jù)反饋,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，注意容易讀錯的生字。如：“凈,、生”等,。
4、進(jìn)行識字方法指導(dǎo),?？衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR字，例如：爭取的爭加兩點水變成了干凈的凈,。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛,。形近字比較法識字，如：堆積的堆和推開的推,，千篇一律的千和干凈的干,。反義詞比較法識字，如：后和先,，快和慢,。同音字比較法識字，如：九個的九和永久的久,，母雞的雞和積極的積,。
5、通過識字游戲鞏固漢字,。游戲能讓孩子在輕松,、快樂的環(huán)境中鞏固生字，從而收到事半功倍的效果。
6,、最后,，再把生字放回文中來讀。讓孩子在語境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句,。
一條美麗的小路作文字篇三
１,、出示課件:
一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,，兩旁是鮮花和綠樹,。
同學(xué)們，你們看,，這是一條什么樣的小路呀,？
２、你們想知道在這條漂亮,、干凈,、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文,。
板書課題,。
１、讀完課文：
請學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來,，自己練讀,。
２、反饋字音：
⑴ 出示字卡：
請學(xué)生認(rèn)讀,。
重點讀準(zhǔn)：
“腦,、輛、凈,、積,、鹿”。
⑵ 以組為單位讀：
開火車讀,，比賽哪組開得快,。
３、分析記憶生字：
⑴ 以四人為一級交流記字方法,。
⑵ 按不同的識字方法展示記字的成果,。
４、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音：
⑴ 出示詞卡請學(xué)生讀一讀：
鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈
⑵ 接讀課文,，糾正讀音,。
１、認(rèn)讀字要寫好。
２,、先觀察走字旁的字,，怎樣才能寫漂亮？
學(xué)生邊說,，教師邊板書進(jìn)行范寫,。
３、描紅并用民樣的方法寫出“起”字,。
４,、范寫指導(dǎo)“凈”字。
５,、臨寫描紅,。
６、剩下的三個漢字請學(xué)生找自己的好朋友互相寫,，互相交流糾正,。
７、獨立完成剩下的寫字練習(xí),。
１,、請學(xué)生到黑板前寫字。
２,、在錯誤的讀音后面畫“×”,。
１、出示生字詞語,，指名請學(xué)生讀,。
２、通過初讀課文,，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢,？
（插入鴨先生的家）
１、同學(xué)們,，如果你走在這條美麗的小路上,，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花,，漂亮的房子,，你會說什么呢？
２,、播放課件：
我們讀讀第二,、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么,？
３,、你就把自己當(dāng)成兔姑娘,、鹿先生，來贊美這條美麗的小路,。
４,、播放課件：
同學(xué)們，可是好景不長,，你們看這條小路怎么啦,？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢,？
５,、你們自己讀第五至第八段：
看看小動物們又會說什么。
６,、分角色進(jìn)行表演：
演完后請大家評一評,，誰讀得最好,，誰演得好,。
７、觀看了他們的表演,，此時此刻你又在想什么,？
８、齊讀第９自然段：
再播放課件,，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么,？
９、播放課件５：
你們看兔姑娘,、鹿先生,、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家,。
１,、同學(xué)們，讀了這篇課文,，你們想過嗎,？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？
２,、在我們的身邊,，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢？你們說說,，應(yīng)該怎么辦,？
板書：保護(hù)、愛護(hù),、從自己從身邊做起,。
１,、讀句子，體會不同的語氣：
美麗的小路不見了,。
美麗的小路怎么不見了,？
我一定要把美麗的路找回來！
２,、實踐活動“我是環(huán)境美容師”,，說一說，你為美化環(huán)境做了哪些事,。
