總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇一

主題：我們班處處有關(guān)愛,。

背景：小學(xué)生缺少愛心,，需要進行教育。

活動目的：經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

活動準(zhǔn)備：班班通電子白板展示心理健康教育。

活動過程：

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體,，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要,。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),，她平時不愛完成作業(yè),，書寫也不工整，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時你是怎樣與他相處的。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好,，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友.。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。

......

師小結(jié)：剛才，這幾個同學(xué)說得都是事實,?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想,、自我做,，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙,，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1),、同學(xué)之間，要學(xué)會友好,。

(2),、同學(xué)之間，要學(xué)會尊重,。

(3),、同學(xué)之間，要學(xué)會寬容,，不斤斤計較,。

(4),、同學(xué)之間，要學(xué)會理解人,，要學(xué)會換位思考,。

(5)、同學(xué)之間,，要學(xué)會體貼,。

讓學(xué)生觀看。

同學(xué)們,，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會相處,，學(xué)會交往,，讓每個同學(xué)都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。

小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇二

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

1.導(dǎo)入

教師：今日我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

2.學(xué)禮貌理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說得很好,，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想明白究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人,，他們從小對自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴(yán)文井的故事)

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動明理

(1)請同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景,。

(2)做個放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰來幫忙蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自我為什么會喜歡這些課對自我不喜歡的課,，想個辦法使自我對這樣的課有興趣,。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自我的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請你的家長和你一齊動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇三

（一）[檔案館]（2—4分鐘）

第十三課 說說煩心事兒

（一）[檔案館]（4—6分鐘）

第十五課 班里的開心事

（一）[檔案館]（2—4分鐘）

心理健康課教案： 做個受歡迎的人

心理健康教育課教案：快樂的集體

心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ),，是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進行心理健康教育是學(xué)生成長的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。

學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往,，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢,？這是心理健康教育的一項重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動中滲透”對學(xué)生來說特別有效,。為此,，我設(shè)計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

名稱：擁有一個快樂的集體,；形式：游戲,；適用年級：二、三年級,；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難,，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進行疏導(dǎo),，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法,。

⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩,。

樹林是（ ）的集體,；繁星是（）的集體,；大海是（ ）的集體；學(xué)校是（ ）的集體,；二（３）班是（ ）的集體,。

⑶進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興,、生氣,、發(fā)火）

①同學(xué)主動把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上,，你幫她撿起來,，她卻說是你弄掉的。

③在活動課上,，五年級的大哥哥搶走了你的壘球,。

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報》小記者采訪當(dāng)事人的心情,。

⑺主持人講話：是啊,，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話,，你一拳,，我一拳，就會讓更多人傷心啦,！

⑻介紹“五指圖”,，滲透處理情緒困擾的方法。

⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會怎么做,？

⑽主持人講話：在自己心情不好的時候,，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事,。那樣,，你就會給周圍的人帶來快樂。

⑾班主任講話：在生活中,，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對,，不但要想想自己，也要想想別人,，更要想想集體,。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法,，讓我們的集體永遠充滿快樂,。

⑿活動結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）,。

在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”,，并定期舉行“我來幫你”活動,。

⒈本活動設(shè)計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點。

孩子有與人交往的需要,，當(dāng)孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事,，這時，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要,。本活動設(shè)計就以此為出發(fā)點設(shè)計的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的,，我們應(yīng)勇敢面對,，開動腦子想出良好的處理方法。

⒉本活動設(shè)計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線,。

怎樣了解學(xué)生的潛意識呢,？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后,，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感,。因此在設(shè)計時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇,，還是師生關(guān)系的處理上,，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

⒊本活動設(shè)計遵循了“發(fā)展性的原則”,。

具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,，一堂活動課的設(shè)計只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑,，多次實踐方可形成,，為此，在活動結(jié)束后設(shè)計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動,，以此作為本次活動的延伸,，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。

小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇四

a,、 路娜怎樣把快樂帶給別人?

b,、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

c、 你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?

目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵學(xué)生做一個把快樂帶給別人的人,。

2、想想說說

目的是讓學(xué)生以實際行動,，把快樂帶給自己周圍的人,。

3、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅,，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對,。

4、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個問題：

a,、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?

b,、 你何時幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心情如何?

c,、 被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時,，你有什么感受?

教師：請大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗,。

5、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過填字游戲,，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。

四,、實踐指導(dǎo)

小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇五

教師：通過講解和組織活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面,、客觀地評價自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點,，彌補個人的不足,。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長,。因此,，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,，努力改正缺點,，使自己不斷進步。

教師：同學(xué)們,，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎,？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點,，而是你們找出自己的優(yōu)缺點,，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己,。

教師念一遍課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們,，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,，就必須全面地、,、客觀地評價自己,。要像明明那樣，從與別人的比較中,，從老師的評價中,，從自己行為的反思中，正確地評價自己,，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正,。

1,、 議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

（2） 以前你是怎樣評價自己的,？

（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎,？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言,。

目的是從明明對自己的評價中,，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。

2,、 說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1） 你是怎樣一個人,？

（2） 說說你的優(yōu)點和長處？

（3） 說說你的缺點和不足,？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目,，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言,。

目的是讓學(xué)生試著自我評價,，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足,。

3,、 寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍,，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,。

4、 畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,，請你們給自己畫個像,。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并對自己的長相作出實事求是的評價,。

5、 談一談

教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上,，然后請一位同學(xué)念一遍,。

教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,，上課為什么不敢大膽發(fā)言,？

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況,。

教師請七位學(xué)生到講臺來,，分別讓他們扮演盈盈、壯壯,、燕燕,、強強、南南,、英子及組長,，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,，你們看著書,，聽七位同學(xué)按著角色讀。

目的是讓學(xué)生會自我評價的方法,。

教師：同學(xué)們,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理,，學(xué)會了自我評價的方法,，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動,，改正自己的缺點,，彌補自己的不足。我要看誰的行動快,，誰的進步最大??！

請你給自己一個全面地、客觀地評價,，然后給爸爸媽媽看看,，并征求他們的意見。