總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇一
在本次活動中班級班干部結(jié)合班級自身情況,,通過組織調(diào)動所有同學(xué)的主觀能動性積極準(zhǔn)備,在響應(yīng)學(xué)?!皽贤ê椭C關(guān)愛,、心理和諧健康”為主題的前提下,,開展了以“提高班級凝聚力、構(gòu)建和諧班集體”為主題的心理班會,,讓同學(xué)們學(xué)會珍惜友情,,親情,珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會,,重視集體的力量,,同時,升華同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想,,激發(fā)他們自強(qiáng)不息,、無私奉獻(xiàn)的民族情感。
5月20日利用班會時間組織同學(xué)們在班級觀看著名影片《當(dāng)幸福來敲門》,,影片成功詮釋出一位瀕臨破產(chǎn),、老婆離家的`落魄業(yè)務(wù)員,如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任,,奮發(fā)向上成為股市交易員,,最后成為知名的金融投資家的勵志故事。心理電影賞析一直是受到同學(xué)們熱烈歡迎的一種心理教育活動形式,,這次同學(xué)們通過對經(jīng)典藝術(shù)影片的欣賞,,在其引導(dǎo)和帶領(lǐng)下,走進(jìn)劇中人物的心理世界,,感受和理解他們心理發(fā)展、變化的歷程,,讓自己在體驗中成長,,在與角色的心靈碰撞中感受人物命運,理解不同人生,。
根據(jù)校第五屆校園文體藝術(shù)節(jié)活動安排,,校團(tuán)委舉辦了“卡拉ok”、書畫比賽,,在班級傳達(dá)通知,,并組織同學(xué)積極參加比賽。此次活動比賽中,,班級同學(xué)都發(fā)揮出良好的水平,,并取得了不俗的成績,其中朱青同學(xué)獲得繪畫比賽二等獎,、卡拉ok比賽三等獎等,,通過這些活動同學(xué)們增強(qiáng)了班級集體榮譽(yù)感和凝聚力。
經(jīng)過一個月的工作,,基本上完成了各項計劃和任務(wù),,加強(qiáng)了自身的建設(shè),,更重要的是提高了同學(xué)們的心理健康素質(zhì),讓同學(xué)們掌握了更多的心理健康知識,,提高了自身修養(yǎng)和素質(zhì),,增加了對生命、生活的感悟,,這對于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)工作生活都是非常有幫助的,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇二
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),,提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,,在班級活動中,,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗,、合群,、樂學(xué)、自立的健康人格,,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。
我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,,增強(qiáng)心理健康教育的效果,。如:
我校每兩周開設(shè)一節(jié)心理健康課,普及心理健康科學(xué)常識,,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然,,個別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助,。但是,心理健康是全員性的問題,,是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,,也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實踐證明,有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為,,往往由于學(xué)習(xí)成績好,,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如,,一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧,,心理承受能力已變得極脆弱,,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報復(fù),,甚至走上犯罪道路??梢?,心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,,心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),,防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。
在全校性的心理健康課的基礎(chǔ)上,,我校開設(shè)“知心話吧”心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),,使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),,排解心理困擾,,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,,能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中,,心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo),。特別是期中考試前后,,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,,疏導(dǎo),,減少學(xué)生對考試的'恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失,。
我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育,。
學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流,,比較普遍的問題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,實時宣傳心理健康知識,。同時也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨交流,,利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育,比如:學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡 ”等,。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩,。孩子們對活動的熱情很高,也得到了教育家長反映很好,。
本學(xué)期我校還成功舉辦了淮安區(qū)心理健康教學(xué)觀摩研討活動,,在活動中我校劉海英老師指導(dǎo)的心理情景劇《讓愛溫暖你的心》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。最后,,劉海林主任對我校的心理健康教育工作進(jìn)行了點評并提出了期望,,認(rèn)為心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,夯實了基礎(chǔ),,心理健康教育的發(fā)展定位較高,,內(nèi)涵豐富,專業(yè)性強(qiáng),,起到了良好的區(qū)域示范引領(lǐng)作用,,推動了我區(qū)心理健康教育的發(fā)展。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才,,我校在心理健康教育活動中,還將不斷努力,,以期取得更大的成績,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇三
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程,,學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,,開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,,才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實踐中,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績,。
在開展心理健康教育的工作中,,首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想,將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中,。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,心理健康教育工作認(rèn)識到位,,組織落實:
1、認(rèn)識到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的'一部分,,是時代教育的需要,,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2,、組織落實:我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長掛帥開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負(fù)責(zé),,政教處具體負(fù)責(zé)組織實施,。使心理健康教育有了組織上的保證。
3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。
(二)培養(yǎng)師資,,做到心理健康教育人員落實:
1,、學(xué)校從普及入手,重點培養(yǎng)骨干,,派出教師參加市區(qū)心理健康教育師資培訓(xùn),,取得了由市區(qū)教委頻發(fā)的學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書。
2,、設(shè)置心理教師崗位。
(三)開展心理健康教育的具體做法:
1,、在初一年開設(shè)心理健康教育課
將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,,來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初一年級開設(shè)心理健康教育課,心理課已成為我校學(xué)生的必修課,。心理課的基本內(nèi)容是:學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心,,對學(xué)生進(jìn)行情感,、意志,及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),,并運用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論法,、設(shè)想法等方法,在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正、人格重塑,、心理調(diào)適等,。例如,在講如何有樹立自信時我們告訴學(xué)生:一個人要想成功,,自信是必不可少的條件,,如何樹立自信呢我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病,小凳都不會站穩(wěn),,這三條腿就是:
a:認(rèn)識自己的能力。
b:自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞,。
c:運用能力承擔(dān)一定的責(zé)任,。
只有這樣才能使自己樹立自信,,不斷成功。一個人樹立自信,,不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系,,我們要學(xué)會欣賞,、承認(rèn)別人的能力,幫助別人樹立自信,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇四
學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是:根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,,結(jié)合我校學(xué)生實際,,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,。
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx及各班主任
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:xxx
按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo),,我校這學(xué)期開展的主要工作。
1,、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員,、全方位,、全過程育人)的體系,,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細(xì)化,。強(qiáng)化“以德為本”的思想,,堅持活動育人,,貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人,、孝心獻(xiàn)給父母,、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”,,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,,追求美好生活的新一代。
2,、堅持“以德治?!钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟?,強(qiáng)化服務(wù)意識,,嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,,用高尚的精神塑造人,,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,,以真摯的情誼感動人。
3,、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部,、各中隊結(jié)合開展系列活動,,注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ),堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育模式,,關(guān)注《品德與生活》,、《品德與社會》課的教學(xué),落實“六心教育”活動的有序開展,。上好心理健康課,,開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,,及時調(diào)整教育思路,,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動,,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生,。
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,,有針對性地實施教育,。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,,使心理素質(zhì)逐步得到提高,。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),,提高他們的心理健康水平,。
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,,搞好師資隊伍建設(shè),,提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展,。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑,。
(一),、開足心理健康課程
利用班隊會,,由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級心理健康課,。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,,不只停留在說教,或灌輸理論知識,,而是讓學(xué)生親身體驗,、感悟,提高心理健康教育的實效,。
(二)廣泛開展健康教育活動
1,、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動,、以社會實踐活動,、年級活動、班級活動,,對全體學(xué)生開展心理健康教育,,通過宣傳窗、講座,、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的`教育,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),;通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中,。在班主任日常工作中,,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課,、思品課,、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過各學(xué)科教學(xué),,把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,,挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,,注重對學(xué)生心理健康的教育,,這些都是心理健康教育的主要途徑。
3,、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,,上好心理健康課。
(三),、發(fā)揮心理咨詢室的作用
進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇五
心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分,,是新時期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。我校自成立心理咨詢中心以來專門負(fù)責(zé)中學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)與咨詢工作,。學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育工作所取代,。今年年初,學(xué)校即召開新學(xué)期德育工作會議,,進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位,。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中?,F(xiàn)匯報總結(jié)如下:
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,?;谝陨系恼J(rèn)識,本學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源,,規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績,。首先,,為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會,我們調(diào)動了所有可用的資源,。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解,,平時和學(xué)生接觸的時間也比較多,。本學(xué)年,從事心理健康教育工作的教師學(xué)校心理健康老師來擔(dān)任,。同時,,充分利用課外時間增加心理健康教育咨詢的時間。其次,,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,,從以教師為中心,教材為中心,,教室為中心的舊框框中解脫出來,,真正確立以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,,以全體學(xué)生的主動參與為中心的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計者,,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,我們努力設(shè)計好每一堂心理課,,盡量做到以活動為主,,以學(xué)生的體驗為主,在心理教育課堂中運用心理測驗,、錄像,、音樂、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,,都有參與課堂活動的機(jī)會,真正做到全體學(xué)生參與,,學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,,行為得到訓(xùn)練,同時他們在活動中相互合作,,相互溝通,,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,,課堂效果更加明顯,。以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,完善自我的催化劑,,也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的,。
1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,,參與心理健康教育,,選派教師參加市級心理健康教育培訓(xùn),提高廣大教師實施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,,各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,,使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
2,、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合,。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實施過程中,,我們開設(shè)心理健康教育專欄,定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo),,提高廣大學(xué)生對心理健康重要性的`認(rèn)識,普及心理健康基礎(chǔ)知識,,教會形成心理健康的基本技能,。而個性問題與特殊問題需要進(jìn)行個別輔導(dǎo),我校教師利用課余時間為學(xué)生提供心理服務(wù),。服務(wù)形式有:
a,、面談。我們對心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置,,完善了輔導(dǎo)制度,,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,,可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。
b、書信輔導(dǎo),。如果學(xué)生有某種心理問題,,又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,就采用書面交流,,通過陽光信箱聯(lián)系溝通,。
3、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合,。學(xué)生個性的差異性,、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。配合班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,。分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,,把準(zhǔn)教育脈搏,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),。找到普遍的規(guī)律性的東西,,進(jìn)行總結(jié)交流,提高廣大教師的教育技巧和策略,。
4,、學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。
學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,,但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,,學(xué)校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持,。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,,開辦好家長學(xué)校,普及心理教育基本知識,,交流先進(jìn)經(jīng)驗與做法,。不定期召開家長會,共同探討孩子心理健康問題,,形成學(xué)校,、家庭教育合力。本學(xué)年,,我校在心理健康教育方面取得了一定的成績,, 但同時也深深認(rèn)識到,心理健康是一門新的學(xué)科,,要扎實,、 專業(yè)的開展,未來的路還很長,,我們將會繼續(xù)探索,,為我校的心理健康教育創(chuàng)出一條有特色的新路子,,更好地推動 我校心理健康教育的發(fā)展。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇六
本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,,在上個學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實,、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng),,有計劃,、有重點開展心理健康教育工作,一步一個腳印,,扎實工作,,開拓進(jìn)取,總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作,,主要有以下幾個方面:
1,、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下,本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊、自制,、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,,并真正成為身心健康的新一代,。
2、學(xué)校董事會及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,,重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中,,同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。
3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,,營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,,激勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,,有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動,;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我,。同時也在德育中滲透心理健康教育,,發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動,,促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。
3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動,?!扳膱@”平均每天開放時間都在九小時以上?!扳膱@”樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,,與全體學(xué)生溝通,認(rèn)真開展咨詢服務(wù),,和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題,,促進(jìn)他們心理健康成長,,營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,,對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放,,安排好學(xué)生預(yù)約工作,解決了許多學(xué)生的心理困惑,,甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
4,、繼續(xù)建立學(xué)生自我心理健康教育組織———心靈部,。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20xx年9月開始設(shè)立心靈部門,部門主要由班級心靈委員組成,,為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧,,全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”、“氣象員”的有效作用,,心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn),。多次組建心理委員隊伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò),,并把班級滲透心理工作推向深入。學(xué)校學(xué)生會在原有的“心靈部”招募了新成員,,并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn),,心靈委員收益匪淺,并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級班委都設(shè)有心靈委員,。
5,、堅持以“活動為主,注重學(xué)生體驗,,從體驗中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式,。一直以來,我們的心理課避免純理論說教,,堅持“活動,、體驗、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式,。不簡單傳授心理理論,,堅持注重聯(lián)系學(xué)生的實際心理狀況,注重以活動為主,,寓心理教育于活動中,,努力使同學(xué)們從各種活動中去體驗相關(guān)的心理問題,聯(lián)系自己的實際,,學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為,;《中小學(xué)心理健康教育大綱》指出:“通過心理健康教育,幫助學(xué)生認(rèn)識自己,、悅納自己,、充分發(fā)掘潛力,;學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己,能夠克服心理困擾;培養(yǎng)樂觀進(jìn)取,、自信自律、負(fù)責(zé)守信,、友善合群,、開拓創(chuàng)新、追求卓越,、不畏艱難的健全人格及社會適應(yīng)能力;樹立人生理想,,具備擇業(yè)能力。通過心理健康教育,,有效地提高當(dāng)代中學(xué)生的心理素質(zhì),,為貫徹全國學(xué)校德智體全面發(fā)展的教育方針,打下扎實基礎(chǔ),。”心理課的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化,,而是在轉(zhuǎn)化過程中積極能動地調(diào)整方向,,使個體把握自我,對自身行為方式進(jìn)行認(rèn)識評價,,從而達(dá)到心理優(yōu)化,、健全人格的目的。
6、開展心理健康講座,、進(jìn)一步普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系,追求人生理想,,有責(zé)任感,、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá),幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,,以形成健康的人格,。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,,提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。
7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,,利用升旗,、主題班會、“在國旗下講話”,、《心靈綠洲》,、《心育精品屋》等,有計劃,、多渠道地開展心理健康教育活動,。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報的評比,讓學(xué)生共同來關(guān)注自己的身心健康,。在本學(xué)年內(nèi),,利用學(xué)校教學(xué)主題班會開放周的契機(jī),,還指導(dǎo)了校兩位班主任教師開好兩節(jié)心理健康教育班會課,兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的'指導(dǎo),,使我校在心理健康教育工作方面實現(xiàn)全員參與輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo),。
8、對學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立,,同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查,,組織學(xué)生進(jìn)行簡單的心理健康自測,讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài),,更好地了解自己。
9,、加強(qiáng)心理健康教育宣傳,讓心理健康教育深入人心,。本學(xué)年內(nèi),,針對不同年級的學(xué)生,本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供學(xué)生閱讀,,組織學(xué)生觀賞心理影片并寫好觀后感,。同時學(xué)校依舊十分關(guān)注與家長的密切關(guān)系。多角度,、多樣化,、高頻率的做好宣傳工作,不僅降低學(xué)生心理問題的發(fā)生,,還提高學(xué)生對自我心靈保護(hù)的意識,。
10、心理網(wǎng)站服務(wù),。咨詢室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》,,在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地,這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》,、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文,、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報導(dǎo)材料,保證從各個角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識,。咨詢室開通了電子網(wǎng)絡(luò),,利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行qq、及電子郵件交流,。
總之,,在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,以發(fā)展性為目標(biāo),,促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長,。不忽視學(xué)生個體的差異,,注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,及時,、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助,。在咨詢中,我們貫徹心理成長的思想,,也就是說問題,、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇,善于把握這次機(jī)遇,,幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長,,體驗超越自我的成功感。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇七
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí),、活動的主要載體,,是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃。本學(xué)期我以三年級學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點為基礎(chǔ),,以心理導(dǎo)向教材為依托,,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長過程中的心理問題和心理障礙,,建構(gòu)學(xué)生健康的心理?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
愛是教育的基礎(chǔ)和源泉,是教育成功的先決條件,,愛應(yīng)當(dāng)成為教育的主旋律,。每個學(xué)生都有自己身心和智力發(fā)展的不同階段,教師的`評價對學(xué)生的行為有著使其維持,、發(fā)展或停止的影響,。我們教師一個友善的微笑、一個理解的點頭,、一句鼓勵的話語,,都對學(xué)生的心態(tài)及行為有著較大的影響。
有些孩子除了平時的說教以外,,還需要運用一些專業(yè)的心理學(xué)知識,,進(jìn)行心理調(diào)試和行為治療。我積極地運用所學(xué)的心理學(xué)知識開展實踐,。嚴(yán)格說教,走進(jìn)孩子的內(nèi)心去從“心”改變,,用教師特有的愛,,使孩子們更加健康的成長。
良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂,,它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙,,相互溝通,,它能使師生在互動中產(chǎn)生潛伏的積極影響,,同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。
其一,針對一部分學(xué)生缺乏恒心,、毅力,、對學(xué)習(xí)存在惰性,從而使他們智力因素受到極大束縛的特點,,我?guī)椭鷮W(xué)生制定了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡,,制定了系列監(jiān)督機(jī)制,,并配合“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進(jìn)步之星”,,經(jīng)驗交流會等活動,。
其二、針對一部分學(xué)生以自我為中心,,冷漠,、自私的心理特點,我讓每個學(xué)生尋找,、發(fā)現(xiàn)本班的故事,,讓每個學(xué)生積極參與其中,學(xué)生開始變得熱情,,開始團(tuán)結(jié),,開始互相關(guān)心幫助,整個班集體開始形式較強(qiáng)的凝聚力,。
創(chuàng)設(shè)良好的群體心理,,對學(xué)生會產(chǎn)生良好的影響。我在教育過程中總是采取一種學(xué)生易于接受的形式,,開展適合學(xué)生年齡,、有趣味性的活動,在活動中使學(xué)生潛移默化地接受教育,,培養(yǎng)其健康的心理,。
個別輔導(dǎo),、小團(tuán)體輔導(dǎo)和班級團(tuán)體輔導(dǎo)都是心理輔導(dǎo)的形式?!鞍嗉増F(tuán)體輔導(dǎo)”是通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動,,學(xué)生能了解自己,了解他人并澄清價值觀,,學(xué)習(xí)如何處理沖突,、如何建立良好的人際關(guān)系,發(fā)展自信,,調(diào)節(jié)自己的心態(tài)等等,,創(chuàng)造了整體關(guān)注心理健康的良好氛圍。
這幾年來,,學(xué)校始終堅持開展班級心理健康教育,,所以學(xué)生很多的煩惱、壓抑能得以渲泄,,自卑,、孤傲的心理疾病能得以治療,良好的意志品質(zhì)得以培養(yǎng),。開展班級心理健康教育,為學(xué)生的心靈創(chuàng)設(shè)了一片蔚藍(lán)的天空,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇八
一個月來,,我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,開展了以“熱愛生命,、善待生命”為主題,,以“國旗下講話 ”、“心理健康教育卡片”,、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動,,收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下:
在星期一升旗儀式上,,以《熱愛生命,、善待生命》為題進(jìn)行國旗下講話,使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,,懂得要熱愛生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識,遠(yuǎn)離傷害,、危險,,安全健康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能,,提升生命的質(zhì)量,,努力實現(xiàn)生命的價值,,讓生命煥發(fā)光彩,。
學(xué)校廣泛利用圖書室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,,了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識,做好讀書筆記,。
每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命,、善待生命”為主題的黑板報,學(xué)校進(jìn)行評比,,評選出了一,、二、三等獎,,優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示 ,。
各班以“熱愛生命、善待生命”為主題,,召開了一次主題班會活動課,。通過活動課,,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,,譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。
高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,,中年級舉行了手抄報比賽,,低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一,、二,、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。
完善健康心理,,塑造健康人格,。通過系列活動,取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,,正確的心理健康觀念逐步形成,,他們理解了生命的`真正意義,以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體,,珍愛寶貴的生命。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對人生,,給生命一個堅強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉,,創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,,在健康的氛圍中幸福成長!
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇九
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,圍繞學(xué)校的工作計劃,廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,,有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,,有效實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
1,、科學(xué)性原則:即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,,運用心理學(xué),、教育學(xué)、社會學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),,科學(xué)地開展心理健康教育工作。
2,、因地,、因校制宜原則:不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,,教學(xué)條件,、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,,因此,,要根據(jù)我校實際情況來開展工作,以提高工作的針對性、實效性,。
3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則:心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個性的問題,,因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合,。
4、以發(fā)展,、預(yù)防為主的原則:在實踐中,,要堅持發(fā)展、預(yù)防為主,,矯治為輔的原則,。
5、人本主義教育原則:其一,,把學(xué)生作為獨立的生命個體,,充分地尊重、理解,、信任學(xué)生,,建立平等的師生關(guān)系;其二,,把學(xué)生作為完整的生命個體,,要全方位、多角度地認(rèn)識學(xué)生,;其三,,以學(xué)生為教育的主體和活動的主體。
6,、助人自助原則:即幫助學(xué)生提高自助能力,。
1、充分利用學(xué)校心理心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及,。
2,、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識,,促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè),。
3,、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,,充分利用了學(xué)校宣傳欄和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息,增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力,。
1,、在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,把心理咨詢室改名為心靈氧吧,。能有效的改善學(xué)生對心理咨詢室的錯誤認(rèn)識,。
2,、在開展宣傳活動時各班同學(xué)都積極參加,在板報上能看到學(xué)生收集的'各種信息,。
3,、在高三的考前宣傳中起到了很好的效果。尤其是考前如何消除焦慮等,。
總之,,在過去的一年里,我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績屬于過去,,不代表未來,未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計經(jīng)驗教訓(xùn),,為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),相信在大家的共同努力下,,學(xué)校的心理工作會不斷取得新成績,!
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十
1。背景
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出,,心理健康教育的重點應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,提高其學(xué)習(xí)能力,,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會了解和控制自己的情緒,,抑制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,,客觀地評價自己,積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效地溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
我國中小學(xué)生的心理健康狀況確令人擔(dān)憂,,據(jù)我國有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計表明,,目前,,近30%的中小學(xué)生有不同程度的心理問題,。更甚者,貴陽市某中學(xué)一項調(diào)查顯示,,該校有心理問題的學(xué)生近80%,。
中小學(xué)生的心理問題類別也越來越多,,也越來越嚴(yán)重,,表現(xiàn)為厭學(xué)、焦慮,、孤僻,、自卑、自暴自棄,、敵對,、逆反,、狂妄,、網(wǎng)絡(luò)沉迷,,社會交友不良等等,,甚至導(dǎo)致犯罪和自殺,。
2。目標(biāo)
提高全體學(xué)生心里健康水平,,充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,,向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
使學(xué)生達(dá)到:了解自我,,悅納自我;接受他人,,善與人處;正視現(xiàn)實,,接受現(xiàn)實;熱愛生活,,樂于學(xué)習(xí);控制情緒,,心境良好;智力正常,,人格完整等六個方面的要求,。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,,嚴(yán)密部署:
1,、高度重視:校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,,是素質(zhì)教育的需要,,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。
2,、嚴(yán)密組織:我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)開展心理健康教育工作,,主管德育的領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé),,充分聯(lián)系少隊,,團(tuán)輔導(dǎo)員及班主任,使心理健康教育有了組織上的保證,。
我們采用了‘三位一體’,,即以心理輔導(dǎo)與咨詢?yōu)椤c’,,以心理健康教育課為‘線’,,以心理健康教育實踐活動為‘面’的三位一體的心理健康教育模式。
3,、嚴(yán)格考核:學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一,。而且,,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,,進(jìn)行總結(jié),。
(二)專業(yè)教師,,人員落實:
提高廣大教師的心理健康教育的認(rèn)識深度和教學(xué)應(yīng)用,,是保障心理健康教育正常開展、取得成效的重要條件,。我校除了具有專業(yè)專職心理教師兩名外,先后派出王興剛,,龔靜奚,,等九位老師參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn),并取得了心理健康輔導(dǎo)員資格證書,。
(三),、全校動員,,健康教育
1,。廣泛宣傳,,多方滲透
積極有效的宣傳,,對于心理健康工作是必不可少的,,如閱覽室的報刊和書庫適當(dāng)增加了心理類的書籍和報刊雜志,,校園廣播臺,,板報欄也充分發(fā)揮了其重要作用,,內(nèi)容積極健康,,貼近教育,,更符合學(xué)生的需求,,并力求帶動更多的學(xué)生參與進(jìn)來。
我們通過合力,,全體教師都參與了學(xué)生的心理健康教育,,他們在教授本學(xué)科知識的同時,,還對心理知識進(jìn)行恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練,,由此,,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中,,即提高了學(xué)科知識水平,,又受到潛移默化的影響,,心理素質(zhì)逐漸的提高,。只有在這樣的一個大的環(huán)境中,,廣泛的教育下,,人人參與的情境中,,才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面,,得到社會,、學(xué)校,、家庭,、個人的認(rèn)可與重視,。
2,。原因分析,,有的放矢,。
我們調(diào)查之后發(fā)現(xiàn),,主要問題有:
①學(xué)習(xí)問題,,包括學(xué)習(xí)困難,,成績落后,,考試焦慮,,上課注意力不集中等,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),,因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的,。
②人際交往問題,,包括人際關(guān)系問題,,異性交往問題和家庭關(guān)系,。由于自身的某些原因,,性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,,要么關(guān)系緊張,,劍拔弩張,。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,,別人都要圍著自己轉(zhuǎn),,沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,,容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng),。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的用恒話題,,現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注,。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出,認(rèn)為父母不了解自己,,太多的干涉自己,,從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴(yán),,孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,,更多的探討家庭教育存在的弊端,。
③自信心、自制力,、情緒控制等問題,這些應(yīng)該算是一些常見問題,,是學(xué)生們成長的一部分,,反映出他們更多的關(guān)注自己,,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì),。
同時,造成學(xué)生不良心理的原因是多有社會,,學(xué)校,家庭等多方面,,我們班主任經(jīng)大量工作,詳細(xì)調(diào)查了解,,掌握每個班級、每個學(xué)生的學(xué)習(xí),,生活,個性,,興趣,甚至父母親教育程度,、工作及家庭關(guān)系等情況,做到心中有數(shù),。健康教育工作才有的放矢,因材施教,。
3,。身正為范,教師表率,。
教師職業(yè)需要你永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠摯的童心;永遠(yuǎn)保有一雙公正信實的眼睛;永遠(yuǎn)操著健康的,、心口如一的語言;永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想。教師是中小學(xué)生心目中的“神”、人生路上的“燈”,,教師的一言一行、一顰一笑,,在學(xué)生的眼里都是可資模仿、借鑒的榜樣,。教師個人的素質(zhì),在一定程度上對學(xué)生起著潛移默化的'作用,。
因此,學(xué)校嚴(yán)格要求,,每一個教師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,注意衣著,,言行,提高教育理念,,教學(xué)方法。
4,。不拘一格,方法靈活:
(1)以班會,、團(tuán)隊為載體開展心理健康教育講座,并定期投放中小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷,,及時了解學(xué)生心理動態(tài)。以國旗下演講,、校園廣播站為途徑,用學(xué)生喜聞樂見,、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識。
(2)在教育教學(xué)中開展生本教育,,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,。指導(dǎo)閱讀,、舉辦講故事比賽、參觀訪問,、課堂討論、自我表述和自我評價等,,旨在提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識程度和水平。
(3)活動體驗法,,即通過親身參與,加深體驗,,以豐富和發(fā)展學(xué)生良好的情緒和情感,如做課堂游戲,、心理劇,、團(tuán)輔;
(4)行為改變法,即在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,,鼓勵良好行為,改變不良行為,,有目的、有計劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練,、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰,,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的,如主題隊會“我與青奧同行”;
5,。心理咨詢,防患未然。
心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對家庭及學(xué)習(xí)壓力的增大,青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,只他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒,。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用,向應(yīng)開設(shè)了電話咨詢,、qq群咨詢、學(xué)生個體咨詢及家長咨詢。
咨詢室定于每周二至周五中午,,學(xué)生可以按時間來當(dāng)面咨詢,,也可以和心理老師預(yù)約時間,。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,分析原因,,探討解決的方法,,增強(qiáng)他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,并建立相應(yīng)的隨訪機(jī)制,確保此學(xué)生從新回歸集體,健康成長,。
6,。家校聯(lián)合,,效果貫徹。
心理健康教育工作,離不開家庭教育的積極推進(jìn),,建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道,是非常必要的,。
利用學(xué)校家長委員會的平臺,與家長共同探討學(xué)生心理健康教育問題,,每年學(xué)校最少舉辦兩次家長委員會會議,家長通過心理信箱,、家長委員提案等方式參與學(xué)校的教育。也要求教師必要時,,可以多進(jìn)行家訪,與家長共同疏解學(xué)生的心理困惑,。
世界衛(wèi)生組織心理衛(wèi)生處指出:“學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生心理健康最適應(yīng)的場所,學(xué)??梢越探o學(xué)生一些解決問題的技巧,,并通過特殊問題的干擾和心理咨詢,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,?!?/p>
我們堅持不懈持之以恒的心理健康教育工作,,取得了優(yōu)異的成績和長遠(yuǎn)的效果:促進(jìn)了學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施,,推動了社會文明與進(jìn)步,有利于社會主義精神文明建設(shè),,有利于社會局面的安定與和諧,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十一
夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了,,初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來,五月的所有計劃順利的完成,。我們部門也越來越有活力,每個人都盡職盡責(zé),,我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動總體來說是非常成功的,。以下是本部門五月份的工作總結(jié):
5月5日,由我心里健康部牽頭與廣播臺進(jìn)行合作,。這次例會主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個部門的合作更好的利用了現(xiàn)有的`資源,,更加體現(xiàn)我們部門的作用,,為廣大的學(xué)生提供了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5月15日,,我們部門如期的開展了陽光心里大舞臺的活動,這次活動總體來說非常的成功,,其中與各個部門的積極配合是分不開的。這次活動主要是以心里舞臺劇為主要的表演方式來橡各位觀眾展示,。各個學(xué)院的表演都非常的精彩,,充分的體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的心里活動,,讓我們看到了大學(xué)生克服種種困難堅強(qiáng)的一面,。
5月20日,,我部各學(xué)院在中門廣場開展了有關(guān)感恩的心理健康教育的活動展板,,讓更多的人明白感恩的重要性,充分體現(xiàn)了我部的職能,。
5月25日,我部在中門舉行了5.25大學(xué)生節(jié)的簽名儀式,,讓更多的學(xué)生了解了這個日子,心教中心的老師到場觀看了這個活動的舉行,,并圓滿的結(jié)束了此次的活動。
5月27日,,我部在中門舉行了大學(xué)生漫畫的展出,各個學(xué)院積極參加,,漫畫反映了我們當(dāng)代人們的心里活動。讓更多的大學(xué)生了解到我們?nèi)藗冃闹械男睦铮?/p>
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十二
隨著一年一度的心理健康教育月儀式的啟動,,我校20xx年以“揚帆起航心系奧運放飛理想”為主題的“綠色奧運健康心靈”心理健康教育月活動正式拉開了帷幕,。為配合學(xué)校、大學(xué)生心理咨詢中心,、大學(xué)生心理健康聯(lián)合會共同開展好此次心理健康教育月的活動,我院積極學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神,,堅持以幫助服務(wù)廣大同學(xué)為宗旨,、以學(xué)生為主體,、以活動為載體,緊密圍繞學(xué)校,、學(xué)院中心工作,,加強(qiáng)思想教育,,積極指導(dǎo)學(xué)院心健聯(lián)開展工作,。在學(xué)院團(tuán)委的關(guān)懷指導(dǎo)下,在全院學(xué)生的關(guān)注支持下,,積極大膽的開展工作,,努力提高我院學(xué)生的全面心理素質(zhì),取得了一定的成績,,并順利完成了各項任務(wù)。
我院心健聯(lián)工作除配合校院做好教育月的工作外,,更重要的是切實加強(qiáng)我院學(xué)生的心理綜合素質(zhì),切實做到幫助同學(xué)們的目的,。以服務(wù)學(xué)生為主線,努力提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,;培養(yǎng)良好心理品質(zhì),;促進(jìn)思想道德,、科學(xué)文化和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展;幫助同學(xué)們優(yōu)化思想,,培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度;解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理問題,。并關(guān)注國家時事,積極宣傳黨的思想,,尤其是黨的十七大精神內(nèi)涵的學(xué)習(xí),;聯(lián)系北京2008年奧運會,,引導(dǎo)同學(xué)們樹立“綠色奧運科技奧運人文奧運”理念,弘揚奧運精神,;聯(lián)系當(dāng)前發(fā)生的四川地震等,激勵弘揚同學(xué)們的愛國熱情,,激勵同學(xué)們不斷增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,,開展心理健康教育,多方面,、多樣式、多層次的宣傳普及心理健康知識,,促進(jìn)同學(xué)們的身心健康全面發(fā)展。
心理健康教育月活動期間,,我院心健聯(lián)以配合學(xué)校開展好工作為主,并結(jié)合本院的實際情況和特點,,適時地開展一些適合我院的活動和工作:
1、重新組建,,加強(qiáng)交流。
2008年測繪科學(xué)與工程學(xué)院成立后,,我院心健聯(lián)也相應(yīng)地進(jìn)行了重建,成立了測繪學(xué)院第一屆大學(xué)生心理健康聯(lián)合會,,確定具體成員和機(jī)構(gòu),制定了《測繪學(xué)院心健聯(lián)章程》和《測繪學(xué)院心健聯(lián)考核制度》,,明確了今后的工作方向,制定出08年的工作計劃和有關(guān)教育月活動計劃的.具體事宜,,并召開了成立大會,,舉行了多次的交流會,在心理健康教育月儀式啟動的同時也標(biāo)志著測繪學(xué)院心健聯(lián)的正式成立,。
2,、積極宣傳組織,配合學(xué)校工作,。
活動月期間,,校心健聯(lián)組織了一系列豐富多彩的活動,,積極組織學(xué)生參加其中各項活動,大力宣傳,,充分發(fā)揮各班級心理聯(lián)絡(luò)員的連接紐帶作用,盡量讓同學(xué)們都能參與其中,,學(xué)到一些東西。并且我院在學(xué)校組織的“心理知識競賽”,、“揚帆起航心系奧運放飛理想”演講比賽、“想象大使選拔”,、趣味心理知識游園等一系列活動中都取得了不錯的成績,獲益頗豐,,尤其是在心理知識競賽期間,,發(fā)動全院學(xué)生參加觀看,,并復(fù)印一些相關(guān)材料發(fā)放到每個班級中去,盡量讓每個同學(xué)都能更多的學(xué)到一些心理健康知識,。
3,、創(chuàng)辦“心靈啟航”專欄,。
院心健聯(lián)還與學(xué)院新聞中心合作,,在學(xué)院新刊物《經(jīng)天緯地》中開辟“心靈啟航”專欄,,作為測繪學(xué)院心健聯(lián)的一個工作陣地,讓同學(xué)們更多地學(xué)習(xí)了解心理健康知識,,提高自我認(rèn)識和增強(qiáng)解決自我問題的能力。
4,、心理培訓(xùn)訪談。
活動主要以校心健聯(lián)在心理訪談中的材料為主,,包括“如何更好的控制情緒”、“如何做好職業(yè)規(guī)劃”,、“如何處理感情問題”等,并結(jié)合心理健康知識手冊,,重新組織心健聯(lián)成員進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)和交流,,并要求各班級心理聯(lián)絡(luò)員回各自班級傳達(dá),有許多班級在主題班會期間積極組織全班同學(xué)進(jìn)行觀看,,雖然題材有限,但內(nèi)容豐富,,同學(xué)們收益頗多。
5,、舉辦心理健康教育主題班會。
我院十分重視主題班會的舉辦,,除原有的要求外,還加強(qiáng)了關(guān)于“愛心生命感悟”等方面的內(nèi)容,尤其是關(guān)于四川地震,,盡量讓同學(xué)們在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余,再一次的認(rèn)識生活,、感悟生命,珍惜眼前所擁有的一切,,讓同學(xué)們得到一次心靈的洗禮,加強(qiáng)同學(xué)們道德感情情操的培養(yǎng),。學(xué)院心健聯(lián)成員均參加到此次主體班會中來,場面非常感人,,內(nèi)容豐富,成效很好,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期任剿年級的物理課程,使用的是人芥剛出的新教材,。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,,我在教學(xué)中,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下:
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)綱,課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,,在教學(xué)每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做到教學(xué)中有的放矢,,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,,學(xué)生的各項素質(zhì)有較的提高,。
興趣是的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`動力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背,,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟,。其次開展課外實踐活動,,如:搞課外小實驗小制作,也聯(lián)系家長開展家庭活動,。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,,教學(xué)中盡可能的擴(kuò)自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,若器材不足或沒有器材,,我就自制或教學(xué)生自制,,起初探究課很難把握課堂,感覺有些雜亂,,經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng),,而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,,起初,,學(xué)生感覺難度較,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā),。適時給學(xué)生鼓勵,,給他們信心,不搞偏難題,。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和助,,鼓勵他們膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,,由差到好,。
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),,讓他們在,、平等、輕松中學(xué)習(xí),。不是授之以魚而是授之以漁,。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,,用真心和愛心對待學(xué)生,。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,,如:怎樣建立較好的評價體系,,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,,力求精益求精,。
初中心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十四
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動,。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,,因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道,、全方位的,。本學(xué)期心理健康教育著重從三個方面進(jìn)行:
課堂是教育的主陣地,本學(xué)期的主陣地集中在初一年級,,由于目前尚未有相應(yīng)的教材,,因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個環(huán)節(jié):收集資料,確立主題,。在選材上就要考慮注重實效性,,一方面是根據(jù)年級特點,初一年級更多的是在適應(yīng)性方面的輔導(dǎo),,包括人際交往的適應(yīng),,學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式上的適應(yīng),,在新環(huán)境中正確定位,、客觀認(rèn)識自己的優(yōu)勢等方面的輔導(dǎo),;另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材,比如以前青春期教育更多集中在初二年級,,現(xiàn)在很多孩子進(jìn)入青春期時間提前,,因此在初一年級加強(qiáng)青春期教育也是非常重要的內(nèi)容,有利于學(xué)生順利渡過初二階段,。
心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材,也不考試,,很多學(xué)生并不重視,,要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問題,不僅在選材上注重實效性,,在教學(xué)形式設(shè)計方面更需要多樣性,。為此,通過故事呈現(xiàn),、角色扮演,、情景小品、辯論等活動方式進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生在活動中體驗,、感悟、收獲,。
首先,,繼續(xù)辦好校園心理健康知識宣傳欄工作,宣傳部每個月出一期的專欄,,部長確定主題,,發(fā)動社員收集材料后報心理老師審核即可設(shè)計排版。宣傳欄主要采用故事的形式,,并且插入適當(dāng)?shù)木缊D畫,,營造健康、積極的校園文化,,便于同學(xué)們在潛移默化中受到教育,。本期宣傳欄由四期,主要有:
9月,,圍繞“新學(xué)期,、新面貌”為主題,鼓勵同學(xué)們以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
10月,,緊扣“如何學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題,和同學(xué)們探討了學(xué)習(xí)過程中的幾點小竅門,。
11月,,宣傳部社員經(jīng)過調(diào)查,、觀察,發(fā)現(xiàn)期中考試后,,部分同學(xué)因為考試成績的不理想而有些泄氣,,尤其在初一同學(xué)表現(xiàn)較為明顯,為此,,以“永不漂移的目標(biāo)”為主題,,采用故事的形式制作當(dāng)月的宣傳欄,鼓勵同學(xué)們堅定自己的奮斗目標(biāo),。
12月,,宣傳部的同學(xué)們又以“學(xué)會交往”為主題,通過講故事的形式,,向全校師生娓娓道來學(xué)會悅納別人的重要性,。
其次,制作心理網(wǎng)頁,,豐富宣傳形式,。
宣傳部同學(xué)考慮到同學(xué)們喜歡上網(wǎng),喜歡在網(wǎng)上了解信息這一特點,,想利用網(wǎng)絡(luò)鏈接,,宣傳普及心理健康有關(guān)常識,增加了學(xué)生了解心理知識的空間,,為此,,他們利用午間休息時間到課件室制作網(wǎng)頁,設(shè)置了五個欄目:心理茶座欄目,,主要是介紹心理保健的相關(guān)知識和名人勵志故事,;青春風(fēng)鈴欄目主要展示學(xué)生的作品;家校共育欄目更多的是一些家教的方法和故事,;考試專欄則介紹考試的技巧,,趣味心理欄目主要介紹趣味測試和趣味故事。并指定專門的學(xué)生定期上傳相關(guān)資料,。
另外,,在學(xué)校的支持下,第三期《心晴》報出版,。本期《心晴》在汲取前兩期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn),,增大了學(xué)生文章的版面,減少了說教的'部分,,內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實際,,在趣味性中蘊(yùn)含豐富的哲理。
本學(xué)期心理咨詢工作在上學(xué)期充分宣傳的基礎(chǔ)上有了新的突破,,許多學(xué)生能夠自愿走進(jìn)心理咨詢室傾吐自己的苦惱,。雖然周一,、三、五為心語小屋開放時間,,但基本每天中午都對學(xué)生開放,。有些學(xué)生習(xí)慣選擇在下午自習(xí)課來,還有的就是班主任打電話臨時咨詢,。另外有些學(xué)生喜歡發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢,,本學(xué)期,記錄在冊的咨詢學(xué)生達(dá)50多人次,。并一一作好記錄,,認(rèn)真分析、及時跟蹤,,積極反饋,通過平等的交流,,幫助學(xué)生盡快獲得自助,。
心理健康教育這門學(xué)科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎,,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,,還需要多渠道、多方位進(jìn)行,,本學(xué)期作了以下嘗試:
根據(jù)中學(xué)生的心理特點,,在學(xué)校教育處的支持下,經(jīng)過將近一個月的籌備,,心語社在12月初正式成立,。心語社的成立,一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個平臺,,讓他們先行接受心理學(xué)的知識,、理念,學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,,體驗心理學(xué)的團(tuán)體活動并從中獲益,,更加完善自己的心理狀態(tài),讓健康的心理充滿陽光,;另一方面,,心語社本著“讓心靈充滿陽光,讓心空永遠(yuǎn)晴朗”的宗旨,,通過以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動,,以點帶面建立學(xué)生層面的心理互動機(jī)制。
目前,,心語社是由宣傳部,、調(diào)查部,、編輯部、校園心理劇部四個部門組成,。心語社自成立之日起就開始了一系列的工作,,宣傳部以宣傳欄和網(wǎng)頁為主陣地積極進(jìn)行相關(guān)知識的宣傳;調(diào)查部同學(xué)針對同學(xué)們討論的熱門話題開展活動,,本期以如何“外在美,、內(nèi)在美,你覺得哪個更重要”為主題,,采用問卷和訪談的形式對全校300名同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,,將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,并提出解決方案,,準(zhǔn)備在下學(xué)期公布,;編輯部的同學(xué)積極發(fā)動全校同學(xué)踴躍投稿,并對《心晴》報的編輯,、排版在同學(xué)們中征求意見,,提出自己的設(shè)想,認(rèn)真進(jìn)行文字的校對,;校園心理劇組本學(xué)期也積極投入到工作中去,,發(fā)現(xiàn)校園敏感話題,收集資料,、編寫劇本,。為了提高社員的心理素質(zhì)和工作能力,加強(qiáng)對社團(tuán)的管理,,間周一開會,,進(jìn)行培訓(xùn)和相關(guān)問題的討論。
為了多方位了解學(xué)生心理動態(tài),,本學(xué)期設(shè)計了班級心理晴雨表,,主要包括兩個方面:本周班級最突出的問題,最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn),,由各班心理關(guān)護(hù)員填寫,,每周周五交到心理咨詢室。我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進(jìn)行了解,、核實,,對需要與班主任交流的一些問題及時將相關(guān)信息反饋到班主任,對突出的現(xiàn)象和個別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)護(hù),。這樣一方面能彌補(bǔ)班主任沒有觀察到的一些現(xiàn)象,,另一方面可以對班級學(xué)生的心理動態(tài)進(jìn)行跟蹤了解。
考慮到初二年級由于課程很緊張,,沒有開設(shè)心理輔導(dǎo)課,,而初二年級是非常特殊,、關(guān)鍵的階段,因此,,對初二年級的心理輔導(dǎo)仍需繼續(xù),,并且對青春期交往的指導(dǎo)還應(yīng)加強(qiáng)。為此,,在教育處的支持下,,征求年級組長的意見,準(zhǔn)備編寫一本適合我校學(xué)生閱讀的讀本?,F(xiàn)在編寫工作正在進(jìn)行中,,全書分為三大板塊:認(rèn)識自己,學(xué)會交往,、學(xué)會學(xué)習(xí),。其中認(rèn)識自己主要包括青春期身體的認(rèn)識、情緒的控制,、青春熱點話題的探討幾個方面,;學(xué)會交往板塊包含與朋友、與父母,、與老師、與異性交往四個方面,;學(xué)會學(xué)習(xí)從正確定位,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心、考試技巧等方面進(jìn)行,。個話題又以心情故事,、心理導(dǎo)航、心語寄送三個部分組成,。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,,除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,,還需要建立學(xué)校,、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),,全方位,、立體式地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇诉M(jìn)行積極探索,,開學(xué)初,,針對不同年級的學(xué)生特點分別給家長致信:初一,當(dāng)孩子成為中學(xué)生,;初二,,陪孩子走過青春期,;初三,同孩子一起拼搏,,分析了不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點以及可能出現(xiàn)的一些問題,,并且介紹了相關(guān)的教育方法,交流了一些教育理念,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,進(jìn)行精心制作、印刷,,發(fā)給每位家長,。許多家長在回執(zhí)中表示對學(xué)校的這種形式的交流很感激,很感動,,感嘆道,,名校就是不一樣,做工作很注意細(xì)節(jié),;有些家長表示:這封信猶如一場及時雨,,自己在教育中的困惑得到了解決;有些家長希望經(jīng)常有這樣的交流,,定期收到類似的書信,。自那以后,我經(jīng)常在心理郵箱里收到家長的來信,,對自己在教育孩子過程中的一些困惑進(jìn)行咨詢,,本學(xué)期先后收到8位家長的信,我一一進(jìn)行回復(fù),。另外家長當(dāng)面來咨詢或者以電話咨詢的人數(shù)在以前的基礎(chǔ)上也有很大的增加,,有些家長的教育觀念也逐步改變,認(rèn)為成績好壞都不是最重要的,,關(guān)鍵是希望孩子健康,、快樂成長。
半期考試后,,我又以“如何正確看待考試成績”為主題,,以書信的形式再一次和家長探討如何幫助孩子正確看待考試成績,積極分析原因,,制定改進(jìn)計劃,。這樣有助于家長正確的教育觀的樹立,為孩子創(chuàng)造和形成健康的家庭環(huán)境和和諧的親子關(guān)系,。臨近期末,,有些學(xué)生表示希望我能再給家長寫信,說明我們的這種交流方式確實起到了一定的作用。
另外,,我們還積極利用社會教育中的有效資源,。12月10日,由lp12在七中體育館組織的生命手拉手親子活動,,目的是為父母與孩子之間的溝通搭建了平臺,,同時也為學(xué)生營造一個充滿關(guān)心、愛意的心理氛圍,。我們學(xué)校有學(xué)生,、家長各50個的名額,我將名額分配到各年級,,希望幫助平時和家長溝通有困難的學(xué)生,。其中初三有兩個學(xué)生和母親的關(guān)系一直很緊張,而報名表上并沒有他們的名字,,于是我主動找到這兩個學(xué)生,,在和他們交流后都表示很愿意。為了做好家長的思想工作,,我親自打電話和家長聯(lián)系,。會后,家長和孩子都覺得收獲挺大的,。
1,、網(wǎng)頁資料更新不及時,還應(yīng)規(guī)范化,。
2,、個案記錄不夠詳盡,理論性還應(yīng)加強(qiáng),。
3、對個別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠,,需要加強(qiáng)對問題學(xué)生的積極監(jiān)控,。
4、《心晴》報發(fā)行時間間隔大,,對版面的設(shè)計,、內(nèi)容的選擇還需不斷改進(jìn)。
5,、對初二,、初三的輔導(dǎo)更多停留在個別咨詢上,下學(xué)期要加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度,,比如開展講座,、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、加強(qiáng)組織建設(shè),,發(fā)揮心語社的作用,。本學(xué)期心語社的工作雖然開展起來了,影響不大,,成效不高,,很多計劃也沒有按時完成。
7,、對教師的心理輔導(dǎo)這方面,,自己一直沒有進(jìn)行,更多的是由于自己的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高,,我想對我們教師而言,,更多的是需要團(tuán)隊輔導(dǎo),而不是簡單的講座,。
8,、在發(fā)展性教育方面做得很少,更多的是在解決問題,。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,對大多數(shù)學(xué)生來說,他們需要的是心理發(fā)展教育,,即如何挖掘潛能,,認(rèn)識自我,完善人格,。因此,,對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,從身心發(fā)展規(guī)律入手,,在常見性,、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論,促進(jìn)他們的身心健康成長,,也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題,、心理障礙防患于未然,減少學(xué)生的不良情緒,、不良行為,,培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。
當(dāng)然還有很多不足可能自己沒有覺察,,懇請各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師給予指證、批評,,這對我來說是更大的促進(jìn)和提高,。