計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

高二語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇一

根據(jù)國家高中課程改革的精神,，不斷克服語文教學中不適應時代發(fā)展要求的舊觀念,、舊方法、舊體系的影響,，樹立新的語文教學理念,。教師是學習的組織者、引導者,、合作者,，學生是學習的主體、主人,。語文教學要為學生繼續(xù)學習,、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質,、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣,、正確態(tài)度和科學方法打好基礎,。抓住更換大綱、教材的契機,，實施教法和學法的改革,，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導下“自主創(chuàng)新學習”的新途徑,。

1?，F(xiàn)代文閱讀：

（1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處,，培養(yǎng)語感,。努力提高學生文化的品位。

（2）放棄文體教學的舊路,，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路,。本冊書四個單元應各有其閱讀能力訓練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系,。單元教學中的能力訓練不能單打一,，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,，在這個基礎上突出教學重點,。

2。文言文閱讀：

（1）注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意,。

（2）重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞,、虛詞,、句式的相關知識和使用方法,。加強翻譯和斷句的訓練,。

（3）了解中國先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點,。

3,。寫作和口語：

（1）鉆研教材,，適應有序的寫作教學,。

（2）八個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉化為學生的認識,；然后使學生將自己的認識（思想,、感情）轉化為文字。由事物到認識,，再由認識到表現(xiàn),，是寫作的本質屬性。

（3）寫作能力實踐性很強,，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習,，要把說和寫結合起來，說一段話,，清楚明白,，有條有理；寫一段文字,，文從字順,，脈絡清晰。

（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),，務必收到成效,。每周堅持課外練筆3？,？4次,，每次不超過30分鐘，每篇三四百字,，要寫在專用的課外練筆本上,，每學期期末裝訂成冊,，作為作文成績考核的重要依據(jù),。

1、本教材編排線索簡明,，序列清晰,；閱讀教材和寫作教材分開。

2,、內(nèi)容分布合理,，學習目標明確；現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55％,，古詩文約占教材總數(shù)的45％,。學習目標：在初中的基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,；初步鑒賞文學作品的能力。

3。有大量的古詩文背誦篇目,，其中,，有部分是高考必考篇目。較初中,，高中的古詩文難度加大,，篇幅較長。

1,。閱讀教學重點,，依次為：

散文：（1）整體感知，揣摩語言 （2）把握文意,，理解思想（3）概括要點,，提取精要

古詩文：（1）準確翻譯課文，熟讀或背誦課文（2）理解文言實詞,、虛詞,、句式

2。寫作教學重點

（1）培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力,；培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力,。記敘文寫作突出“細節(jié)”教學。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面,。

（2）各單元教學重點依次為

①寫觸動心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個性

④寫事要有點波瀾⑤寫景要抓住特征⑥學習描寫

⑦學習抒情⑧學習虛構

（一）閱讀教學難點,，依次為：

1。結合語境揣摩語言,；學會抓關鍵語句進行揣摩,。

2。在整體把握文章的基礎上,，理清文章思路,。

3。學會把握文章內(nèi)容要點,。

4,。學會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實,、虛詞,，總結特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義,；掌握一些特殊文言句式,。

5。指導學生提高文言文閱讀能力（實,、虛詞,、文言句式的積累）根據(jù)語境猜度詞義。

（二）寫作教學難點，依次為：

1,。寫作教學的難點

①如何感受生活,，表達出自己與眾不同的獨特感受

②如何做到敘、議,、抒情相結合

③運用想象,、聯(lián)想要注意的幾個方面

④“我手寫我心”針對當前的社會生活寫作

⑤議論文素材的積累

1。加強自主教學,，培養(yǎng)學生自學能力（如預習能力等）

2,。實現(xiàn)“學生主體、教師主導,，訓練主線”

3,。實現(xiàn)單元整體教學

4。注重情感熏陶

5,。精心設計課堂40分鐘,，搞好課堂教學

6。注意因材施教,；培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣

高二語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇二

堅持科學發(fā)展觀和以師德為魂,、以人為本的教育理念，以求真,、務實,、創(chuàng)新的工作作風和團結協(xié)作的團隊精神，在合作中共進,、在互助中成長,，大膽探索，勇于創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)一支師德高尚,，業(yè)務精良，創(chuàng)新能力強的學習型,、研究型美術骨干教師隊伍,，為xx市美術教育事業(yè)作出貢獻,。

立足于市局文件精神和學校實際,，堅持以服務中小學美術新課程改革為先導的方針，堅持自主學習與工作室活動相結合的原則,，以計算機網(wǎng)絡技術等新型媒體為主要途徑,，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書,、課堂錘煉,、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式,，促進全體成員的快速成長,，打造名優(yōu)群體，爭創(chuàng)學習型,、服務型和創(chuàng)新性工作室,，為xx市美術教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

積極申報省市教研課題,，爭取立項,，同時進行課題研究。在課題引領下,，深入理解研究現(xiàn)代教育理論,，廣泛收集整理有效教學方法，審視xx市中小學美術課堂教學現(xiàn)狀,，切實解決當前美術教育教學中存在的問題,，反思教學行為，理清思路,，科學借鑒他人的有效教學的策略,，在實踐比較的基礎上力求創(chuàng)新，形成適應xx市城鄉(xiāng)中學教學實際,、促進學生和諧發(fā)展的有效教學策略體系,。

1.爭創(chuàng)學習型團隊

①將集中學習與個人自學相結合，實現(xiàn)成員學習每天不少于半小時,，每人每學期至少有一篇讀書體會,、一幅原創(chuàng)美術作品與大家交流。

②成員自覺找差距,，進行教學反思,，并把糾正后的喜悅階段性分享給大家。成員每月至少向工作室提供2篇高質量的教學反思記錄,。

③通過互幫互學,、導師帶徒等學習形式，確保80%以上的成員養(yǎng)成通過學習解決問題的習慣,，使成員學習能力不斷提高,。

2.爭創(chuàng)服務型團隊

①在xx美術教育和工作室建設、發(fā)展和管理等方面積極獻言獻策,，并主動參與,，積極為網(wǎng)站提供稿件，讓本區(qū)域美術教育各項充滿活力,。

②在自身的美術教學中,，因材施教,，多欣賞，多鼓勵,，讓每個學生都能體會到在美術學習中的樂趣,。

③主動關心和培養(yǎng)青年教師，在教育教學活動中起到示范,、引領,、指導、輻射作用,。

3.爭創(chuàng)創(chuàng)新性團隊

①通過專家指導,、名師引領、團隊互助,、研修實踐,，努力探索和構建符合廣陵實際情況、促進人才成長,，逐級輻射的學科骨干教師成長新模式,，為今后xx市持續(xù)開展此項工作積累出有價值的經(jīng)驗和做法。

②在課題申報與研究中,，找出xx市中小學美術教學中的薄弱之處,，依托新課程的教育觀，科學,、合理地探究出有效的解決方法,，初步形成xx市小學美術有效教學策略體系。

③在活動的開展過程中,，邊學習提高,，邊實踐摸索，邊總結反思,，力爭每一位成員在名師工作室里都能得到成長,，在業(yè)務上至少有一個亮點，使自己成為同行中的佼佼者,，并逐步形成自己的教學風格與特色,。

高二語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇三

本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨,，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點,，加強教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度,，強化服務意識,、創(chuàng)新意識、效率意識,，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領”的功能,，努力提高我市小學語文教學質量。

1,、繼續(xù)強化學習意識

通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論,，真正轉變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標,，明確小學語文教學目標,、各年段目標及年段間目標關聯(lián)，使教學能瞻前顧后,，有的放矢,。

2、積極探索樸素而有效的課堂教學

在前幾年教學研究的基礎上,，繼續(xù)深入課堂教學的改革,，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本,，優(yōu)化教學目標,、教學過程，提高教學質量,，努力探索樸素的小學語文課堂教學,，追求“倡簡、務本,、求實,、有度”的語文課堂境界。

倡簡：目標簡明扼要,，過程簡潔清晰,，手段簡捷有效；

務本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,，突出語文的本體地位,，用好用足文本的資源；

求實：教學過程真實,，教學方法樸實,，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導,、學習習慣培養(yǎng)扎實,；

有度：目標要求設定有度，教學進程的推進及教學方法的選擇有度,，課堂訓練適度,，教學手段的運用及相關拓展有度。

3,、繼續(xù)深化教學“六認真“研討,，落實精致化管理要求

教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題,，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。繼續(xù)加強對教材研究,，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系,、語文知識能力等訓練序列進行研究，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討,，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究,；

加強對教學方法研究，根據(jù)不同年段要求,、課文特點,、學生特點設計恰當有效的教學方法，解決重點,，突破難點,，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng)；

強化學法滲透與指導意識,，結合不同課文的教學,，指導相應的語文學習方法，使學生具備語文學習的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣,；

加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等）,，精心設計課堂實踐練習和課外作業(yè),，力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性,，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀,；

注重發(fā)揮學習評價的導向作用，教師要在融會課標精神,、深入透徹把握教材的基礎上進行命題,，關注基礎知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測,。

4,、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)

教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效,，課外豐富閱讀”,，遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律,，重點探究學生學習興趣激發(fā),、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略,，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通,，通過相應的活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力,，豐厚學生的文化與精神積淀,。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”,、“書香之班”評選工作,，組織暑期小學生作文競賽活動。

5,、做好教學質量的監(jiān)控與調研

本學期將進一步落實教學質量調研的過程管理,，提高調研的信度和效度。做好調研后期的質量分析工作,，以期調整教學方法,，改進教學策略，全面提高教學質量,。本學期要特別加強高年級的質量跟蹤和調研活動,，認真組織好小學畢業(yè)考試和質量調研工作。各校平時要求教師認真選編,、批改,、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選,、有發(fā)必收,、有收必改、有練必評,、有錯必糾,。立足有效課堂，有效訓練,，提高教學質量,、

6、關注教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師教學素養(yǎng)

要求教師在學習中提高,，語文教師要博覽群書（教學、文學等）,，與學生共同閱讀,，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊,；在活動中提升,，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動,，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,，得到相應的.發(fā)展,；在教學中錘煉，日常教學中,，語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，成為學生的語言示范，磨礪自己的組織調控能力,，靈活智慧有效地組織教學,。

7、改進教研形式,，營造求真務實,、和諧有效的教研文化

本學期，各校校本教研活動要在“實”上下工夫,，在“新”字上做文章,，將市級教研、視導片教研與校本教研相結合,，展示活動與主題研討緊密結合,，課題研究與教研活動相結合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵,，凝聚語文教研的集體智慧,，切磋課堂教藝，充分實行資源共享,，努力打造求真務實,、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化,，推進我市小語教學水平的提高,。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。