作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

圓周運動教案PPT 圓周運動教案人教版篇一

1,、理解線速度,、角速度、轉(zhuǎn)速,、周期等概念,，會對它們進行定量的計算。

2,、知道線速度與角速度的定義,，知道線速度與周期，角速度與周期的關(guān)系,。

3,、理解勻速圓周運動的概念和特點。

(二)過程與方法

1,、學(xué)會用比值定義法來描述物理量,。

2、會用有關(guān)公式求簡單的線速度,、角速度的大小,。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)知識,，了解勻速圓周運動的實際應(yīng)用意義,。

圓周運動教案PPT 圓周運動教案人教版篇二

一,、教學(xué)任務(wù)分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是上海市二期課改新教材，即上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版的《物理》（修訂本）高中一年級第一學(xué)期第五章《a、圓周運動快慢的描述》部分,，本節(jié)課是高一必修內(nèi)容,。學(xué)生雖然已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)運動的知識，但如何研究圓周運動的特征是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。圓周運動的定義,，及描述圓周運動的線速度、角速度的知識在本章中具有重要的地位,。本節(jié)課的教學(xué)既要著重讓學(xué)生理解波速,、波長、頻率的關(guān)系,，又要讓學(xué)生對波形圖有初步的認識,，并在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體驗觀察法、比較法等在物理學(xué)習(xí)中的作用,，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：

（1）,、理解勻速圓周運動。

（2）,、理解勻速圓周運動中的線速度和角速度,。

（3）、能夠運用勻速圓周運動的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問題的能力,。

2,、過程與方法：

（1）、通過對兩種運動的比較學(xué)習(xí),，使學(xué)生能運用對比方法研究問題,。

（2）、通過對描述勻速圓周運動的物理量的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解,、體會研究問題要從多個的側(cè)面考慮。

（3）,、通過對線速度,、角速度的關(guān)系探究使學(xué)生體驗獲得知識的過程，并感悟科學(xué)探究法在物理學(xué)習(xí)中的作用,。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀：

（1）、通過錄像使學(xué)生對“物理來自生活”形成深刻印象,。

（2）,、通過對手表指針的運動的觀察、探索并得到線速度,、角速度的定義式及關(guān)系使學(xué)生正確認識物理學(xué)是一門實驗科學(xué),。

（3）、通過對內(nèi)容的觀察讓學(xué)生樹立學(xué)以致用的價值觀,，并增強對物理學(xué)的好感,。通過合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系和團隊精神,。

三,、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

1、線速度,、角速度的概念和計算,。

2、什么是勻速圓周運動

教學(xué)難點：

要學(xué)生理解從不同角度比較快慢可能得出相反的結(jié)論,。

對勻速圓周運動是變速運動的理解,。

四、教具準(zhǔn)備

圓周運動教案PPT 圓周運動教案人教版篇三

做勻速圓周運動的物體依舊具有加速度,，而且加速度不斷改變,，因其加速度方向在不斷改變，其運動版軌跡是圓,，所以勻速圓周運動是變加速曲線運動,。勻速圓周運動加速度方向始終指向圓心。做變速圓周運動的物體總能分權(quán)解出一個指向圓心的加速度,，我們將方向時刻指向圓心的加速度稱為向心加速度,。

速度（矢量，有大小有方向）改變的,。（或是大小,，或是方向）（即a≠0）稱為變速運動。

速度不變（即a=0),、方向不變的運動稱為勻速運動,。

而變速運動又分為勻變速運動（加速度不變）和變加速運動（加速度改變）。

所以變加速運動并不是針對變減速運動來說的,，是相對勻變速運動講的,。

勻變速運動

加速度不變（必須的大小和方向都不變）的運動。

勻變速運動既可能是直線運動（勻變速直線運動）,，也可能是曲線運動（比如平拋運動）,。

圓周運動教案PPT 圓周運動教案人教版篇四

活動1【模型導(dǎo)入】讓學(xué)生觀察教室吊扇轉(zhuǎn)動時扇尖的運動,。

活動2【活動】創(chuàng)設(shè)情境引入描述圓周運動快慢的物理量讓學(xué)生觀察吊扇，的中點處,，提問a,、b兩點哪點運動的更快呢？

學(xué)生回答：b點比a點運動的快,。因為相同時間b點運動的弧長較長,。

a點和b點運動的一樣快。因為相同時間a,、b點轉(zhuǎn)過的角度一樣。

教師總結(jié)：前兩種答案都很有道理,，所以這兩種答案都是對的,。只是從不同的角度描述了圓周運動。

活動3【導(dǎo)入】投影閱讀提綱

1,、結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容,。

2、學(xué)生歸納知識點,。

3,、交流討論，查缺補漏,。 活動4【講授】ppt：線速度

1),、定義：質(zhì)點做圓周運動通過的弧長 δl 和所用時間 δt 的比值叫做線速度。

2)大?。簐=△s/△t

活動5【導(dǎo)入】ppt：角速度

1),、定義：質(zhì)點所在的半徑轉(zhuǎn)過圓心角δθ和所用時間δt的比值叫做角速度。

活動6【活動】線速度和角速度有什么聯(lián)系 線速度和角速度關(guān)系的推導(dǎo) 活動7【導(dǎo)入】ppt：周期 ,，頻率,，轉(zhuǎn)速 周期 ，頻率,，轉(zhuǎn)速的關(guān)系 活動8【練習(xí)】ppt：【練習(xí)1】

1. 溫哥華冬奧會雙人滑比賽中,，申雪、趙宏博拿到中國花樣滑冰史上首枚冬奧會金牌,。如圖 5-4-2 所示,，趙宏博(男)以自己為轉(zhuǎn)軸拉著申雪(女)做勻速圓周運動，轉(zhuǎn)速為 30 r/min.申雪的腳到轉(zhuǎn)軸的距離為 1.6 m,，求：

(1)申雪做勻速圓周運動的角速度,；

(2)申雪的腳運動的速度大小。

活動9【導(dǎo)入】ppt：【練習(xí)2】

2.已知某一機械秒表的分針和秒針長(指轉(zhuǎn)動軸到針尖的距離)分別為 1 cm 和 1.3 cm,，它正常轉(zhuǎn)動時可視為勻速轉(zhuǎn)動,，試求：

(1)分針和秒針的周期和轉(zhuǎn)速,；

(2)分針和秒針針尖的線速度大小,；

(3)分針和秒針的角速度大小,。

活動10【導(dǎo)入】ppt：

已知abc三點的半徑之比為

求abc三點的角速度和線速度之比 活動11【講授】ppt：.總結(jié)：傳動裝置中各物理量間的關(guān)系

1.共軸轉(zhuǎn)動(如圖 5-4-3 所示)：

(1)運動特點：轉(zhuǎn)動方向相同， 即都逆時針轉(zhuǎn)動或都順時針轉(zhuǎn)動,。

(2)定量關(guān)系：a 點和 b 點轉(zhuǎn)動的周期相同,、角速度相同

活動12【練習(xí)】ppt：

3.如圖 5-4-6 所示的傳動裝置中，b,、c 兩輪固定

在一起繞同一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動,，a、b 兩輪用皮帶傳動,，三輪半徑關(guān)系

為 ra=rc=2rb.若皮帶不打滑,，求 a、b,、c 輪邊緣上的 a,、b、

c 三點的角速度之比和線速度之比,。

活動13【練習(xí)】ppt：

4.(雙選,， 年佛山一中期中)如圖 5-4-7 所示為一皮帶傳動裝置，右輪半徑為 r,，a 為它邊緣上一點,；左側(cè)是一輪軸，大輪半徑為 4r,，小輪半徑為 2r,，b 點在小輪上，到小輪中心的距離為 r,，c 點和 d 點分別位于小輪和大輪的邊緣上。若傳動過程中皮

帶不打滑,，則(

a.a 點和 b 點的線速度之比為 2∶1

b.a 點和 c 點的角速度之比為 1∶2

c.a 點和 d 點的線速度之比為 2∶1

d.b 點和 d 點的線速度之比為 1∶4

圓周運動教案PPT 圓周運動教案人教版篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1,、知道什么是圓周運動，什么是勻速圓周運動,。

2、知道線速度的物理意義,、定義式,、矢量性,，知道勻速圓周運動線速度的特點,。

3、知道角速度的物理意義,、定義式及單位,，了解轉(zhuǎn)速和周期的意義。

4,、掌握線速度和角速度的關(guān)系,，掌握角速度與轉(zhuǎn)速、周期的關(guān)系,。

5,、能在具體的情景中確定線速度和角速度與半徑的關(guān)系,。

過程與方法

1,、通過線速度的平均值以及瞬時值的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會極限法在物理問題中的應(yīng)用,，讓學(xué)生體驗用比較的觀點,、聯(lián)系的觀點分析問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀

1,、 通過對圓周運動知識的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對同一問題多角度進行分析研究的習(xí)慣。

二,、重點,、難點

重點：

線速度、角速度,、周期的概念及引入的過程,，掌握它們之間的聯(lián)系。

難點：

1,、理解線速度,、角速度的物理意義及概念引入的必要性。

2,、讓學(xué)生分析傳動裝置中主動輪,、被動輪上各點的線速度、角速度的關(guān)系,。

三,、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧

師、某物體做曲線運動,，如何確定物體在某一時刻的速度方向呢,？

生：質(zhì)點在某一點的速度方向沿曲線在這一點的切線方向,。

（二）新課引入

師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個在日常生活常見的曲線運動____圓周運動，那么什么叫圓周運動呢,？

生：物體沿著圓周的運動叫做圓周運動,。

師：組織學(xué)生舉一些生產(chǎn)和生活中物體做圓周運動的實例。

生1：行駛中的汽車輪子,。生2：公園里的“大轉(zhuǎn)輪”,。

生3：自行車上的各個轉(zhuǎn)動部分。

生4：時鐘的分針或秒針上某一點的運動軌跡是圓周,。

師：演示1：用事先準(zhǔn)備好的用細線拴住的小球,，演示水平面內(nèi)的圓周運動，提醒學(xué)生注意觀察小球運動軌跡有什么特點,？

演示2：教師在講臺上轉(zhuǎn)動微型電風(fēng)扇,，讓學(xué)生觀察電風(fēng)扇葉片的轉(zhuǎn)動，注意觀察用紅色膠帶選定的點的運動軌跡有什么特點,？

生：它們的軌跡都是一個圓周,。

師：很好，以上我們所觀察的兩個物體,，它們的運動軌跡都是一個圓,，物體沿著圓周的運動我們稱它為圓周運動，在日常生活中,，圓周運動是一種常見的運動,，那么什么樣的圓周運動最簡單呢？

師：最簡單的直線運動是勻速直線運動,。

生：最簡單的圓周運動是勻速圓周運動,。

師：什么叫勻速圓周運動呢？

生：質(zhì)點沿著圓周運動,，如果相等時間里通過的圓弧長度相等,，這種運動就是勻速圓周運動。

師：勻速轉(zhuǎn)動的砂輪上每個質(zhì)點的運動,，都是勻速圓周運動,。

師：勻速圓周運動的“勻速”同“勻速直線運動”的“勻速”一樣嗎？

師：下面再展示一些圓周運動的場景,，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識物體運動軌跡形狀以及分析物體運動的特點,。你認為這些物體運動的快慢相同嗎？那么如何比較物體做圓周運動的快慢呢,？

1,、通過確定物體在單位時間通過的弧長，來描述質(zhì)點運動的快慢；（線速度）

2,、通過確定物體與圓心的連線在單位時間內(nèi)掃過的圓心角,，來描述質(zhì)點轉(zhuǎn)動的快慢。（角速度）

3,、通過確定物體運動一周所需要的時間長短,，來描述質(zhì)點轉(zhuǎn)動的快慢。（周期）

4,、比較物體在一段時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù),。（轉(zhuǎn)速）

1、線速度

生3：可以用通過的弧長除以它所用的時間,。

師：很好,！在圓周運動中，圓周運動的快慢可以用物體通過的弧長與所用時間的比值來量度,。例如,，物體沿著圓弧由m向n運動，某時刻t經(jīng)過a點,，為了描述物體經(jīng)過a點附近運動的快慢,，可以從此時刻開始，取一段很短的時間δt,，物體在這段時間內(nèi)由a運動到b,，通過的弧長為δl。比值δl/δt反映了物體運動的快慢,，為了描述某一點（物體）運動的快慢用它通過的弧長δl與所用的時間δt 的比值來表示,，把這個比值稱為線速度,。用字母v表示,。

師：投影給出閱讀提綱，學(xué)生先歸納,，然后師生互動加深學(xué)習(xí),。

（1）線速度的物理意義；

（2）線速度的定義（和直線運動中速度定義的比較）,；

（3）線速度的定義式,、單位；

（4）線速度的平均值和瞬時值,；

（5）線速度的方向,；

（6）什么是勻速圓周運動？勻速圓周運動的速度特點是什么,？勻速圓周運動的“勻速”同“勻速直線運動”的“勻速”一樣嗎,？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考,，然后每四人一組進行討論,、交流，形成共識,。