學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

9月29日至今,，我有幸參加了"國培計(jì)劃"中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福,、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討,。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了"以學(xué)定教,，先學(xué)后教"的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了"觀課議課"后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好："教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水。"所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)"軌跡"的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺(tái),。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。這次國培提供了十多個(gè)"優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)"，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野,，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復(fù)，在相互的`交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。

活到老，學(xué)到老,；不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)！

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名幼兒教師,，首先,，我喜歡這一職業(yè),，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢,？作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律,，珍惜自己的職業(yè),，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處,，他們能在工作中帶給我們快樂,，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福,，珍惜自己的職業(yè),。

教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變,，現(xiàn)在,，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位,，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng),，有句俗話；"良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,，所以我們要將它放在第一位,，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新,，"讓幼兒園的每一面墻都說話",，這里的每一面墻包括"對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面,，展示的墻面,，變化的墻面，"讓幼兒處處學(xué)知識(shí),，感受幼兒園的快樂,，滿足孩子所需，放開孩子的手腳,，給孩子以挑戰(zhàn),。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們"要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課"讓幼兒受益于各方面,，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),，作為老師,，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果,，照顧每一位幼兒,，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思,，從而提高自己的教學(xué)水平,，一個(gè)教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí),，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說,。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶,，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康,，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。

我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng)。

有了想法，就有了行動(dòng),。首先,，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法,。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬,、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用,。于是,，我在備課上下功夫。

第一,，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動(dòng)畫,、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識(shí)和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,，達(dá)到不同的教學(xué)效果,。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎?”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，我們就要在備課上下工夫,，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了,。

三,、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教育資源,，給我的教學(xué)注入了活力,。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢,，最大限度的發(fā)揮它的作用,。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲,，激發(fā)了學(xué)生的積極性;在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),。第二,，利用課件動(dòng)畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。使頭疼的書面表達(dá)變得形象,、生動(dòng)、有趣,。而且,，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高,。使練習(xí)不再乏味,、單調(diào),。

經(jīng)過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí),，提高了能力,，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生,，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?使教師的素質(zhì),、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生,、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛,、輝煌的明天。

以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),，我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階,，謝謝大家。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一,、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展,。例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變,。但在不斷變化的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在,，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件,。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長的忽視理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情,。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長的責(zé)任感,，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則,，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開展,。不必脫離工作崗位,，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線的教師知道。因此,，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好,，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答,。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到校長對(duì)課程改革中的作用,。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)校長的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過案例的研討,，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議,，便于教師實(shí)施。因此,，在具體的工作中,，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問題,，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。

三,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑,、新方法,。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說明家長對(duì)教育期望值比較高,。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié),。通過培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā),，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度,，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營造。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn),，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長的不斷反思。

四,、通過培訓(xùn),，提高了自身政治素質(zhì)，讓我在道德品質(zhì)上努力做教師的榜樣,。通過培訓(xùn),，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，因此,，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲,。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策,。例如，在教師大會(huì)上,，我承諾,，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作,。因此,，在工作中時(shí)刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的,，自己先做到;教師做到的,，自己要做得更好。在實(shí)際工作中,，我要求班子成員要嚴(yán)于律已,，率先垂范，事事走在教師的前面,。同時(shí),，在教師中唱響“一切為了學(xué)生”、“厚愛后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志”,、“以自己的人格魅力教育人”的口號(hào),。

五、通過培訓(xùn),，提升了自身文化素養(yǎng),，讓我在教育科研上做教師的先行者。通過培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,，必須以科研為先導(dǎo)。洋思中學(xué)就是從看似普通的教學(xué)中,，總結(jié)出“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從而打造出聞名的洋思教學(xué)法,。因此,，為了把我校科研立項(xiàng)落到實(shí)處,，我首先在各項(xiàng)政策上給科研教師爭取最大的優(yōu)先權(quán),，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)講座,，為教師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),，同時(shí)帶頭參加科研,，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中,。

六,、校長培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺得,，校長面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好,，但是，它受時(shí)間,、地點(diǎn),、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的,，而在信息化社會(huì)的今天,，校長培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開通，為廣大校長網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí),、探索、研討的搭建了廣闊的平臺(tái),，在這里,，學(xué)校校長可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決辦法,，同時(shí)也為展示校長們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂,。校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一,、透過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí),。

由于我工作農(nóng)村中學(xué),，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙,，對(duì)我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。

透過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

二、透過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí),。

本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富,，形式多樣：有專家在線研討,，有精彩的專題視頻，有班級(jí),、學(xué)科的精彩簡報(bào),，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè),，有專家,、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中,，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻,、每一次在線研討,，都如坐春風(fēng)，如沐春雨,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，透過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo),，指點(diǎn)迷津,，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

三,、透過培訓(xùn),，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書,，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣,，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量內(nèi)化為己所用,。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來,，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。

是啊,，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計(jì)劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù),！作為一名中學(xué)英語教師,，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍,；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí),，要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長”。骨干教師,、優(yōu)秀教師,，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn),。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始,，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長,。

總之，透過這次培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作,，不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研潛力,、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新課改,，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步,。今后我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝教育局對(duì)中小學(xué)校長的關(guān)心和支持,，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在一個(gè)多月的時(shí)間，通過中國教育干部網(wǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我聆聽了很多著名專家的講座,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念,，受益匪淺，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化,、理解，學(xué)以致用,為我校教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力,。

在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修中,，本人收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站,。

我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后,，感受很深，收益匪淺,。袁部長從世情,、國情、社情,、教情四個(gè)方面分析了當(dāng)前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰(zhàn),，深刻闡述了推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國教育改革的總體任務(wù)是：育人為本,、促進(jìn)公平,、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展,、改革創(chuàng)新,，努力在20xx年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),，進(jìn)入人力資源的基本途徑,。袁部長強(qiáng)調(diào),，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,，必須注意處理好八大關(guān)系,。作為學(xué)校管理人員，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，當(dāng)教師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作,，拓寬辦學(xué)思想,，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作,。

通過學(xué)習(xí)國家總督學(xué)顧問,、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長陶西平講座的《大家不同，大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專題,。可以看出陶先生從辦學(xué)目標(biāo)到教育理念,，從改革策略到具體措施,，“辦學(xué)雷同”使學(xué)校之間缺少差異、個(gè)性日益模糊,?！吧鐣?huì)的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)，學(xué)生的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),?！庇謴摹叭齻€(gè)矛盾”中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑，分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問題：一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾,，二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾,，三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析,，由于長期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程,、教學(xué)、評(píng)價(jià),、選拔為一體的完善體系,，這種體系的慣性，使教育工作者容易墨守成規(guī),，產(chǎn)生守舊的惰性,。只有突破原有的單一模式,，形成學(xué)校特色，方可“激發(fā)學(xué)校的活力,，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展”,。“學(xué)校的特色發(fā)展,，就是要努力創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)域的卓越,。”并指出,，學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價(jià)值觀體系,，并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中,，從而成為學(xué)校師生成長的良好的具有個(gè)性特征的生態(tài)環(huán)境,。“學(xué)校特色發(fā)展的途徑”,，在講座中,，陶先生以三百多張國內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn)，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果,，并對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè),、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動(dòng)建設(shè),、行為規(guī)范建設(shè),、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述。聽了陶先生的講座,，可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強(qiáng),，信息量大，內(nèi)容豐富,，思想開放,，視野廣闊，將教育政策,、教育理論和教育實(shí)踐高度融合渾然一體,，讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終,，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,。對(duì)有效課堂的特征、要求見地深刻,。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),，旁征博引細(xì)致深刻,，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”作為校長要深入課堂第一線，積極參與聽課,、評(píng)課,，了解師生情況，幫助教師提升教學(xué)水平,。

學(xué)習(xí)了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》,，如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育，袁振國重點(diǎn)分析了八個(gè)“結(jié)合”:一,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來;二,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來;三、要把實(shí)施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來;四,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來;五;要把實(shí)施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來;六,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與廣泛開展各種活動(dòng)結(jié)合起來;七、要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來;八,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育的融合結(jié)合起來,。當(dāng)前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長研究的課題,，聽了專家的講座,，我對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解,，在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。

學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐》,，他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo),，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練,、語言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練,。重智育輕德育，只抓孩子的學(xué)習(xí),，完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng);抓學(xué)習(xí)也只抓知識(shí),，不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等，這些做法都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手,，訓(xùn)練的方法有很多,，要因人而異，因材施教,，要根據(jù)孩子的不同年齡,，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法?？梢圆扇〉挠?xùn)練方式有：激趣式,、分解式、評(píng)比式,、制約式,、疏導(dǎo)式、漸進(jìn)式,、體驗(yàn)式,、切斷式、協(xié)議式,、積分式,、負(fù)強(qiáng)化法(批評(píng)、懲罰),，實(shí)踐鍛煉法,，指導(dǎo)自我教育法等。好孩子不是夸出來的,，無原則的表揚(yáng),，過多、過分的表揚(yáng)不利于孩子成長,。要讓孩子有是非觀,，能正確地評(píng)價(jià)自己，正確地對(duì)待自己的問題,，不能在虛偽中生活,。“失敗不是成功之母,，有反思才是成功之母,。”“嚴(yán)愛結(jié)合,，剛?cè)嵯鄤?。”“表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔,。”培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，應(yīng)加強(qiáng)言語上的說服教育,，突出語言的情感性,、科學(xué)性。要以理服人,，切忌諷刺,、挖苦;要簡練、深刻,，切忌嘮嘮叨叨;要有情感性,，切忌空話、大話;做到“事先備課”,，切忌盲目性;切忌脫離實(shí)際,，要符合孩子年齡特點(diǎn)。在以身立教上,，應(yīng)以行導(dǎo)行,、以德育德、以才培才,、以趣激趣,、以美求美、以情動(dòng)情,、以性養(yǎng)性等,。在講座中，關(guān)鴻羽教授以理論為線,，以生動(dòng)鮮活的實(shí)例為點(diǎn),，把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑。

在聽龔雄飛(?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長)《決勝課堂：中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評(píng)價(jià)創(chuàng)新——有效教學(xué)與校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》(選修)的專題中,，龔院長在課程講到當(dāng)課程處于穩(wěn)定的非變革狀態(tài)，原有規(guī)范秩序在相當(dāng)程度上能夠替代中小學(xué)校長的作用,。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革,，以常規(guī)為特征的穩(wěn)定狀態(tài)被打破，教師們就會(huì)迅速,、強(qiáng)烈地需要校長的指導(dǎo),。因?yàn)?，在這種狀態(tài)下,，觀念目標(biāo)、行為指向,、操作程序不明朗,，教師們只有看校長、等領(lǐng)導(dǎo)來部署和示范,。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了,，校長課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色身份更加凸顯出來,。所以，新課程背景下中小學(xué)校長要打造課程領(lǐng)導(dǎo)力,，這是中小學(xué)校長職業(yè)角色變化的需要,，是實(shí)施課程改革的根本要求。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對(duì)新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上,。什么是有效教學(xué)?新課程有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在哪?新課程有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?在新課程改革背景下,，如何重建有效教學(xué)的課堂?如何創(chuàng)新新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)?龔雄飛副院長從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實(shí)際問題和案例出發(fā),，凝練出四個(gè)“點(diǎn)”來解答這些問題,，這四個(gè)點(diǎn)是“激活課堂——新課程有效教學(xué)的興奮點(diǎn)、優(yōu)化問題——新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn),、有效評(píng)課——新課程校本教研的引爆點(diǎn),、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)”。

還有很多很多很好的講座我都認(rèn)真的聽了,，這里就不一一的列舉了,。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識(shí)熏陶了,。

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維,，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,，要通過多種形式,，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評(píng)課后,，我受益匪淺,，深有體會(huì)，對(duì)我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助,。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會(huì)和收獲,。

比如新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫)、知識(shí)(語音,、詞匯,、語法、功能,、話題),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語,。但是我在教學(xué)中,，重視技能,、知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透,，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同,。通過學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容,，為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個(gè)好的基礎(chǔ),。深刻認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義,、思路和原則,。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容,，總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題。通過對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的分析,，找到與新課程理念和要求的差距,，分析原因和條件，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球,，適當(dāng)介紹英語國家的文化,，為學(xué)生更好的學(xué)英語用英語提供語言環(huán)境;為順利實(shí)施英語教學(xué)活動(dòng)和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù)。

在英語教學(xué)中,，重視聽力訓(xùn)練,，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的生活場景素材，激發(fā)學(xué)生聽的興趣,，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息,。另外，聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn),、由淺入深;聽力填空的設(shè)計(jì)突出目的,，且空要設(shè)計(jì)的合理。由英語特級(jí)教師胡明所講的《初中英語語境中詞匯,、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對(duì)我觸動(dòng)很大,。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)很重要,。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生,，是英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能,、拓展視野,、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程,。英語是一門語言,，因此要重視實(shí)踐，給學(xué)生提供環(huán)境,，讓學(xué)生在語境中接觸,、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā),，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境,，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng),，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等,，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中努力體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語法和功能,，在情景中練習(xí)和運(yùn)用語言,，以任務(wù)為核心展開教學(xué)活動(dòng)，一切活動(dòng)都是為完成任務(wù)服務(wù),，學(xué)生在特定情景中,，在任務(wù)而非教師驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，在模擬的情景中運(yùn)用語言,，在用中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念，最終學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言,，完成交際任務(wù),，取得良好的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以自己學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù),，整個(gè)教學(xué)過程中努力為學(xué)生搭建臺(tái)階,，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下，主動(dòng)嘗試,、積極實(shí)踐,、逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終在一個(gè)模擬情景中,，運(yùn)用語言完成交際任務(wù),。整個(gè)課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信,，同時(shí)通過他人的肯定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為本,，不斷地研究知識(shí),，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充實(shí)自己,。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情,，愿意學(xué)，樂學(xué),，教師就要不斷地充實(shí)自己,。內(nèi)外兼修。有淵博的知識(shí),，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛慕,，親切大方有一顆愛學(xué)生的心同樣也少不了。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標(biāo),。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識(shí)和技能,，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語言去傳授知識(shí),，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化,、引導(dǎo)她們,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期,。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì),，甚至使學(xué)生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪,，,，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān)；而作家“三毛”去世,，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任,。

教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法,、愛崗敬業(yè),，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表,，用知識(shí)去傳授,、用言行去引導(dǎo)、感化她們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,，升華自己。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營造氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)她們的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的.想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力,。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì),，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,，及時(shí)改進(jìn),，以使設(shè)計(jì)達(dá)到。另外,，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時(shí),，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標(biāo),。

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，以使我們在教師的崗位上會(huì)更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí),、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì),。

通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。作為教師,，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競爭和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。