心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇一

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動、積極,，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，通過這次的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇二

通過這次的培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識到了興趣是學(xué)習(xí)的原動力，是激發(fā)學(xué)生積極向上的重要因素,。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,進而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c體會。

英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程,，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識,、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來,，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語,。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入,。對不遵守紀(jì)律的學(xué)生，動之以情,，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性,。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，耐心幫助他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生,，及早指出,，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然,。產(chǎn)生的成因,，有的放矢地采取相應(yīng)的對策,。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱情幫助,，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,，使之“親其師，信其道”,，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣,，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,，要維護學(xué)生的自尊心。

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,，課上沒有英語氣氛，會使具有好動,、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體,，精心設(shè)計好每一堂課,，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯、語段具體化,、生動化,、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)英語的能動力。例如,，在教學(xué)生認(rèn)識學(xué)校功能室的對話時，用錄像機先拍下學(xué)生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌,，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺,。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練,，學(xué)生感到生動有趣且記憶深刻,。又如把詞匯放到句子里,，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),，動詞以動作表現(xiàn),，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,，或老師用手勢,、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會把抽象的東西具體化,、形象化,。

根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會起到強化定向作用,，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句“excellent”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會話時,，我就告訴學(xué)生，在一段時間后，我們將采用競賽的方式進行會話比賽,，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好,，方能取勝。在學(xué)字母時,，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后,，將舉行書寫比賽。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中,，非常認(rèn)真，以至歷次比賽中,，我都比較發(fā)愁,，簡直不分高低,，基本上個個都做到了書寫規(guī)范,、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ),。在平時的作業(yè)中，我采用符號方式進行激勵,，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫,，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽,，這樣誰都不甘落后,。同時,，組與組,、班與班之間也有比賽,，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,。

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個學(xué)生的心聲,。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué),。那些知識運用靈活、反應(yīng)比較快,、口頭表達能力強的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演,、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃,、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠,。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中,，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中,，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望,，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，會使他們在英語課上滿懷興趣,，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好,，翻閱英語課外書,，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所,，達到健康發(fā)展個性的目的。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課,，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,，吸引學(xué)生的注意力,，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：舉辦英語文娛晚會,、故事會、知識競賽,、手抄報、演講等課外活動,，從報幕到解說，從評比到頒獎,，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語,，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情,。另外，自編視聽小品,，根據(jù)課文內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際,，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個視聽小品和對話錄像,。如：一個學(xué)生請同學(xué)們參加birthday party的對話、小品,，幾個同學(xué)購物的對話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后,，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望,，都積極參與，重播時,，我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們在樂中學(xué),、做中學(xué)、動中學(xué),。學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高,，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

總之,，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。我們對于每種類型的課,，也需要仔細(xì)去體悟,，只有方法得當(dāng),，才可能有較大的突破。比如閱讀課,，要敢于放手讓學(xué)生自己去思考,，去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，而不能一味地講解句子和知識點,，而是學(xué)會讓學(xué)生帶著問題進行快速閱讀，真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，這種課型處理好了,，我想學(xué)生對于其他閱讀篇的能力也一定會有較大幅度的提高,。對于課堂評價，不能僅限于完成教學(xué)目標(biāo)了,，而應(yīng)該力爭做到每次都要自我評價一下,，看看哪些方面做到了,，哪些方面還需要改進，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的反思之后,，課堂面貌會改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地,、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,，使英語學(xué)習(xí)持久下去,，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn),。

這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會，通過不斷的學(xué)習(xí)與交流,，我感覺到了思想和認(rèn)識又得到了進一步的升華,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年11月,，我參加了國培,，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強,，它對于我們教研工作方式變革,、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。我寫下了自己的感受,，以勉勵自己,。

我們都追求一個目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長從備課，上課,，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么,，會說什么,，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。

在英語教學(xué)研討中,，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑,？我專心的投入為何我的課堂收益不大,，老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程,。老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1,、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂。不管個人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。2。把微笑帶進課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛,，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3,。把歡樂帶進課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué),、善學(xué)?？傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的,。

從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,，以下幾點是必備的：

1,、教師大方得體,，要有感染力,。

2,、教師語言基本功要扎實,，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利,。

3,、教學(xué)設(shè)計上,，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,，設(shè)計出靈活，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,，希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇四

在近兩個月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評課后，我受益匪淺,，深有體會,，對我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助,。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會和收獲。

比如新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫),、知識(語音、詞匯,、語法、功能,、話題),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語。但是我在教學(xué)中,，重視技能、知識和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識的滲透，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同,。通過學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容,，為更好地理解和實施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個好的基礎(chǔ),。深刻認(rèn)識《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原則,。了解修訂的重點和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題,。通過對自己教學(xué)實踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距,，分析原因和條件，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球,，適當(dāng)介紹英語國家的文化，為學(xué)生更好的學(xué)英語用英語提供語言環(huán)境;為順利實施英語教學(xué)活動和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù),。

在英語教學(xué)中，重視聽力訓(xùn)練,，選擇貼近學(xué)生實際的生活場景素材，激發(fā)學(xué)生聽的興趣,，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外,，聽力任務(wù)的設(shè)計要層層遞進、由淺入深;聽力填空的設(shè)計突出目的，且空要設(shè)計的合理,。由英語特級教師胡明所講的《初中英語語境中詞匯,、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對我觸動很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運用,，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)很重要。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生,，是英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、發(fā)展技能,、拓展視野、活躍思維,、展現(xiàn)個性的過程。英語是一門語言,，因此要重視實踐，給學(xué)生提供環(huán)境,，讓學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用語言,。各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā),，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù),。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境,，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法,，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,。教師在教學(xué)設(shè)計和實施過程中努力體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語法和功能,，在情景中練習(xí)和運用語言，以任務(wù)為核心展開教學(xué)活動,，一切活動都是為完成任務(wù)服務(wù)，學(xué)生在特定情景中,，在任務(wù)而非教師驅(qū)動中學(xué)習(xí)語言,，在模擬的情景中運用語言,，在用中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念,，最終學(xué)生運用所學(xué)語言，完成交際任務(wù),，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，以自己學(xué)生的實際情況作為教學(xué)設(shè)計和實施的依據(jù)，整個教學(xué)過程中努力為學(xué)生搭建臺階,，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下,，主動嘗試,、積極實踐、逐步構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，最終在一個模擬情景中，運用語言完成交際任務(wù),。整個課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開,，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時通過他人的肯定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教師應(yīng)該時時刻刻以學(xué)生為本,，不斷地研究知識，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向,，充實自己。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情,，愿意學(xué),，樂學(xué)，教師就要不斷地充實自己,。內(nèi)外兼修。有淵博的知識,，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛慕，親切大方有一顆愛學(xué)生的心同樣也少不了,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇五

透過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，在感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、透過培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識。

由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況,，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。

透過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

二、透過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

本屆中學(xué)英語培訓(xùn),，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討,，有精彩的專題視頻,，有班級,、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章,、作業(yè)，有專家,、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評,。在在線研討和專題視頻中,，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,，每一次觀看視頻、每一次在線研討,，都如坐春風(fēng)，如沐春雨,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處,。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù),。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，透過在線點評和線下指導(dǎo),，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高,。

三、透過培訓(xùn),，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時候走進教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書,，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用,。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,。

是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù),！作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機,，不斷地加強學(xué)習(xí),。要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍,；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課,、評課活動，多與同事進行交流,，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí),。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。骨干教師,、優(yōu)秀教師,，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”,，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點,。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,，學(xué)習(xí)將不斷進行下去,，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長。

總之,，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師,，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等,。用心實踐新課改，促進自己教學(xué)工作的不斷進步,。今后我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇六

英語學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，無論是在中考還是高考都是重要部分,，英語考試的成績對整體分?jǐn)?shù)影響較大，在高考中英語分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取,，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè)，使得越來越多的學(xué)生參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自己的英語成績得到提高與穩(wěn)定,。

不同年齡段的學(xué)員會有不同的學(xué)習(xí)需求：

1,、幼兒少兒參加英語培訓(xùn)是為什么打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲,、表演生動的氛圍中認(rèn)識英語學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生生涯的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為鞏固英語基礎(chǔ)和英語知識,，在課外豐富自己的英語知識，拓寬知識面,，能在英語考試中取得優(yōu)秀的成績，在升學(xué)考試中滿意的成績,。

3、大學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為英語四六級和自我英語潛力的提升,，進入大學(xué)后對綜合潛力的要求使得學(xué)生進行英語培訓(xùn),，從而提升自己的英語學(xué)習(xí)的潛力,。

4,、職業(yè)人士參加英語培訓(xùn)專注于商務(wù)英語方面,，在工作期間與國外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語和提高口語溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力,。

在準(zhǔn)備進行英語培訓(xùn)之前要對自己的學(xué)習(xí)目的進行確定，明確自己的學(xué)習(xí)目的才能正確的進行英語學(xué)習(xí),，不斷地的提升自己的英語潛力，最終英語綜合潛力提升,。

參加英語培訓(xùn)能夠參考以下幾點：

a,、學(xué)習(xí)環(huán)境

培訓(xùn)機構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，在一個用心向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和用心,，對知識的求知欲更加旺盛。

b,、師資團隊

根據(jù)自己的要求選取師資團隊，只有選對了老師才能更加有力的幫忙英語潛力的提升,。

c、課程安排

根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)和潛力,，在對自己進行了學(xué)習(xí)分析后再制定課程，這樣的課程才是適合自己的,，才能針對自己學(xué)習(xí)的弱勢部分，才能解決學(xué)習(xí)問題,。

英語培訓(xùn)總結(jié)（七）：

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會,。透過這次學(xué)習(xí),，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”,。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力,。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改善,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚帆遠(yuǎn)航。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇七

在這次高中遠(yuǎn)程教師新課程培訓(xùn)中,，英語教學(xué)專家就新課程理念的高中英語語法與詞匯教學(xué),，高中英語課堂教學(xué)，高中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)以及怎樣推行新課改等幾個專題進行了生動的講解和分析,。在認(rèn)真聆聽專家的精彩講座后收獲很大。使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

首先,，參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認(rèn)識,。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位,。教師要樹立新的學(xué)生觀。從這個意義上說,，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去,，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn),。教師是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動的接受者,，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,、個性,，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子,，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長,。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，營造平等、民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。以學(xué)生為主體包括三個主面的含義：第一,，承認(rèn)并且尊重學(xué)生的自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神;第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法;第三,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,。同時,，尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

其次， 通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認(rèn)識,。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，教師講得累,，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識,，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。教師應(yīng)該淡化單獨進行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去,。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導(dǎo)入，呈現(xiàn),，操練和評價。結(jié)合所學(xué)的知識,，引入新內(nèi)容,。激活學(xué)生的背景知識,。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn),，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗,。學(xué)生在運用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去,。從而達到學(xué)以致用的效果，這一點是非常重要的,。

再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,，活到老，學(xué)到老,。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù),，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好,，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感,，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時教師要幫助學(xué)生及時克服情感態(tài)度方面的困難,，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進學(xué)習(xí)上取得更大的成功,。因為學(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們,。

最后,，合理地使用教材，就是我們在教學(xué)過程中要靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望,，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功,。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用暗示手段,，如借用鼓勵的微笑,、溫和的目光、親切的話語,，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生,，加強師生間的情感交流,，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想,，消除害怕出錯的膽怯心理,，樹立起成功的信心,，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，新的課程標(biāo)準(zhǔn),，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)， 也提供了機遇,。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念,、加強學(xué)習(xí),、以學(xué)生為本,，改變自己的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式,，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇八

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進行的,，時間不是很長,，但是我感受了很多,，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的資料。

一,、重新認(rèn)識了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,，務(wù)必具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想,。

二,、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲。語音,、聽力,、口語,、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生,。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽,、說、讀,、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實上每一項潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了,。因而，要提高學(xué)生的聽說潛力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯潛力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語潛力才會不斷的提高。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語,、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打,，還誤人子弟,。作為一線英語教師,，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!