每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

體育教學(xué)反思 體育教學(xué)反思篇一

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性,。有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃,，或教學(xué)直奔主題,，引不起一年級(jí)孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo),，貫穿教學(xué)可避

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,，使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級(jí)體育課,，教師要有童心,，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題,，如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》,，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了,。這時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動(dòng)力,，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)能保證身體健康強(qiáng)壯,，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ),。

一提到隊(duì)列就會(huì)想到軍隊(duì),，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄,，時(shí)間長了就不行了,。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況,，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),，效果就比較理想。比如,，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合,、解散、立正,、稍息,，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性,。這個(gè)游戲比誰最聽指揮,。重復(fù)幾次，每次提出一個(gè)要求,，學(xué)生們很自然的理解了集合,、解散的含義，學(xué)會(huì)了立正,、稍息的站姿,，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動(dòng)作。也能很快的站成 方形,、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

有快快集合游戲?yàn)榛A(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了,，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲,，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形,、圓形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮,。抓住時(shí)機(jī)，教師進(jìn)行廣播操教學(xué),，利用分組輪做法,，使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，欣賞隊(duì)形和廣播操的美感,，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣,。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到集體的力量,，熱愛集體,，把心貼近集體。這樣,，枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了,，經(jīng)過游戲化處理，活了起來,，變得有情趣多了,。孩子們也喜歡體育課了

體育教學(xué)反思 體育教學(xué)反思篇二

由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。 在教學(xué)過程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),。在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合,，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育,。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝,、精神狀態(tài),、禮貌行為,、組織紀(jì)律、學(xué)生守則,、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,，反復(fù)訓(xùn)練,，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn),。

一轉(zhuǎn)眼,，開學(xué)又兩個(gè)多月了，在給三年的授課過程中,，讓我感覺 又有許多的得與失,、成功與失敗,，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，我需要不斷的反思和總結(jié),。

我這一學(xué)期教授的是三年級(jí)學(xué)生體育課,，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方,，但也有許多困惑與反思,。在小學(xué)階段的教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時(shí)的隨意性是我本學(xué)期抓的最好的地方,。首先要抓住學(xué)生的好奇心,，學(xué)生都對(duì)體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂,。例如：在投擲教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,，但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，沒有發(fā)揮和自主激情,。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí)，后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮,，甚至還有打鬧的現(xiàn)象,，紀(jì)律、隊(duì)形就不能保障,。再有教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新,，作法千篇一律就象走形式似的,，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念,，掌握新信息,，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀,；改革教育模式從而活躍課堂情景,。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次,、多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，從不同角度的探求新問題,，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形,、色、較為鮮明的刺激,，有好玩,、好動(dòng)、精神不易集中的特性,，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn),，通過投輕物、打活動(dòng)目標(biāo),、各種球類比賽,、小組討論研究，或者是分組教學(xué),，比賽與練習(xí)相結(jié)合,，看誰投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn),，以便提高同學(xué)門的積極興趣,。

同事還要以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果,，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。

小學(xué)教材中游戲占了很打比例,，利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改,，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方,，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，是對(duì)體育教學(xué)一個(gè)很大不利的問題,。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用,。改正措施是：調(diào)動(dòng)小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們?cè)诎嘀械耐?。?jīng)常與小組長進(jìn)行交流,，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)作示范,，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué),。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智,，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作,。

在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。在假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想,，閱讀優(yōu)秀教師的文章,，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己,。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生自己去親身嘗試,，動(dòng)手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。例如：在運(yùn)球接力游戲時(shí),，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定,。這樣,，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究,，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用,，用集體的力量去探索。游戲開始,，我看到有的學(xué)生把兩個(gè)球夾在腋下用腳踢著一個(gè)球跑的,；還有一下抱起三個(gè)球的，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的,；五花八門，各式各樣,。

如此種種方法把想象留給學(xué)生,，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性,。

總之,，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無限的,，我們體育教師要善于總結(jié)和反思,，耐心的教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，發(fā)揮同學(xué)們的想象,，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來,。

體育教學(xué)反思 體育教學(xué)反思篇三

在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中,，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中,，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮,。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求,，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦,。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況,。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式,。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施,。學(xué)生在課堂上的任何個(gè)人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的,，甚至任何隊(duì)列調(diào)動(dòng)均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開，并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”,。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要,？學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)？

針對(duì)存在的這些實(shí)際問題,，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn),；

1、教師要通過發(fā)揮教材,、場(chǎng)地,、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來”的情景,，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,，使體育課向著有趣、輕松,、自由,、娛樂身心的方向發(fā)展；增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng),，了解健康生活的知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,。

2,、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，動(dòng)作技能形成規(guī)律,，生理技能活動(dòng)規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體,。我們可以按“動(dòng)起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計(jì)課的進(jìn)程,。

3、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來,。 以各種簡(jiǎn)便易行的隊(duì)形變換,，多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心的趣味練習(xí),，使學(xué)生身體充分活動(dòng),，使其心理上得到滿足，使之練習(xí)情緒高漲,。

4,、活躍身心,。以有節(jié)奏的，帶有聲響的個(gè)人的,，雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),，既保持活躍情緒，又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,，準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段,。

小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑,、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中,，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異,，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板,、枯燥單一的模式,。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán),，規(guī)定不易過死,，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性,，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

在這一方面,，有的教師往往只注意課的常規(guī),、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明,，以至規(guī)定太多,，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰,、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象,。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微,，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”,、“成人化”的痕跡,，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素,，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作,，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。在小學(xué)體育教學(xué)中,，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中,，以他們自己的方式參加體育活動(dòng),，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中,。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果,。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí),、善意的提醒,，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力,。教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生的自控能力,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力，使少年兒童得到充分發(fā)展,。

體育教學(xué)反思 體育教學(xué)反思篇四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我擔(dān)任一年級(jí)的體育教學(xué)工作。我從事教學(xué)已經(jīng)有30個(gè)年頭了,，前26年都是教小學(xué)語文的,，因視力不好該教體育了。教體育對(duì)我來說應(yīng)該是輕車熟路,，但一年級(jí)說心里話我還真沒底,，因?yàn)樗泻玫男袨榱?xí)慣都要從小養(yǎng)成。經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué),，我對(duì)低年級(jí)的體育教學(xué)有了更新認(rèn)識(shí)和了解,，想把一年級(jí)體育教學(xué)教好真的不簡(jiǎn)單，既要教他們簡(jiǎn)單的體育知識(shí)技能,，又要在思想和行為上加以引導(dǎo),，還要經(jīng)常上課幫他們斷各種“官司”，但這也激起了我對(duì)上好低年級(jí)體育課的興趣和反思,。

通過第一周的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班的學(xué)生很活潑,、可愛、單純,，但組織紀(jì)律性很差,，講什么要求，他們答應(yīng)的非常爽快,，但肯定不會(huì)按要求去做,，說話的說話，打鬧的打鬧,，打小報(bào)告的聲音一個(gè)接一個(gè),，想發(fā)火吧，有時(shí)看看他們天真和無辜的表情,，真讓我哭笑不得,，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不能很好的落到實(shí)處。課后我進(jìn)行了思考,，這就是一年級(jí)小朋友的特點(diǎn),，這很正常，都有這個(gè)過程,，如何讓他們盡快適應(yīng)課堂,，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活呢？這就需要我們老師的引導(dǎo),，要根據(jù)低年級(jí)小朋友的生理和心理特點(diǎn),，采取有效的方式認(rèn)真組織教學(xué)，上好每一節(jié)課,。

一年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是課堂常規(guī)，隊(duì)列隊(duì)形和廣播操的教學(xué),，針對(duì)以上情況,，從第二周開始，我上課改變了策略,，根據(jù)學(xué)生的有意注意時(shí)間短,、理解能力和應(yīng)用能力都比較弱的情況下，新授教材都安排在課的前半部分,，在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)避免長篇大論,，把學(xué)生有效的集中注意力集中起來，而且要不停的變化方式吸引學(xué)生的注意力,。

如每節(jié)廣播操的教學(xué)我先采用講解法,，講解動(dòng)作要領(lǐng)，簡(jiǎn)明扼要,，然后示范法,，多做幾次示范讓學(xué)生有個(gè)直觀了解,，然后把動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，循序漸進(jìn),，俗話說：“一口氣吃不成胖子”,，再通過小組合作法，分小組練習(xí)或?qū)W生教學(xué)生來進(jìn)行鞏固練習(xí),，最后我再通過激勵(lì)法,，人人過關(guān)，用評(píng)比的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，靈活運(yùn)用多種方法把復(fù)雜多變,、枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成快樂的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,，教學(xué)中我們不能忽視學(xué)生的差異,，十指有長短，還要因人施教,，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，不能總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，每個(gè)孩子都希望聽到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)“你真棒,，真不錯(cuò)”,，他們會(huì)用更好的表現(xiàn)來回報(bào)你的辛苦。

對(duì)接受能力弱協(xié)調(diào)性差的學(xué)生我們要有耐心和愛心,，手把手的輔導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。孩子們的天性是玩,，那么體育課的游戲就是最好的輔助教學(xué),，課前注意教材的搭配，通過趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，潛移默化進(jìn)行課堂常規(guī)教育，提高教學(xué)效果,。