工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇一

加強修養(yǎng),，塑造“師德”。 我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人,。下面我就談?wù)勎以谄綍r是如何把德育教育滲透到英語教學中去的,。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”,，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動者。 俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校,。有什么樣的老師就有什么樣的學生,。”美國學者所羅門教授說：“在個體人格發(fā)展方面,，老師的影響僅次于父母,。”可見,，教師的表率作用是至關(guān)重要的,。教師的使命不僅要教書，而且要育人,。不能靠華麗,、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài),、良好的行為,。因為小學生可塑性、模仿性強,，教師是學生最直觀的榜樣,，教師的言行舉止對學生有直接的影響,。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則,，為人師表,，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學生的審美觀,。通過自身字跡優(yōu)美,、重難點突出的板書，條理清晰,、邏輯性強的教學語言,，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生,，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣,。還有,，在平時的教學中，將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣,，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果,。

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量,。藝術(shù)是以情感人、以情動人的,。因此在英語教學中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生,，讓作品所展示的鮮明、真實,、感人的形象,，打開他們心靈的大門，愛作者所愛,，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一,。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識,，而且受到了思想教育,。這對于把學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義,。

如今的學生大多是獨生子女,，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應(yīng)能力差,，很需要在教育中彌補這一欠缺,。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語,、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文,，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用,。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發(fā)展規(guī)律,，啟迪學生對社會,、對人生的思考，在學習,、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理,。而德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意要具有現(xiàn)實性,。因此,，在英語教學中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義,，給學生以深深的啟示,。不但激發(fā)學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言,，提高自身的語言修養(yǎng),、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育,，陶冶學生的情操,，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣,，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

綜上所述,，作為一個二十一世紀的英語教師,，在教好文化知識的同時，要善于把握機會,，在恰當?shù)臅r候穿插進德育教育,，使我們的學生不但學習好，身體好,，思想心理也都好,。只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。以上就是我對本學期的師德德育工作總結(jié),，我將繼續(xù)努力,，更好的為學生和家長服務(wù)，爭取做一個讓人民滿意的人民教師,！

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇二

一學年的德育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作,。在這一學年的教學工作中,，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段,，在教育教學的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力,，發(fā)揮集體的智慧,，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學生大多來自于農(nóng)村,，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多,，而且復(fù)雜，要背的單詞,、詞組,、語法知識多，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差,。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情況，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預(yù)習,，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,，英語筆頭練習相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,，靈活掌握學過的知識點,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣,，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的,，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳。但是,，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設(shè)法吸引學生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學方式,，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,，充分調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，使他們能在輕松,、愉快,、合作、交流中學到知識,。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高,。加強聽說,、閱讀、寫作訓(xùn)練,，以促進學生的綜合運用能力,。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決,，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生,。

英語學習是語言的學習。困此,，除了課堂教學之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為四個組,。第一組是能力強，基礎(chǔ)好,，學習習慣好而且刻苦認真的,，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次,。第二組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第三組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

在本學年的教學工作中,，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。但"金無足赤，人無完人",，在日常工作中難免存在不足,。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說不足,，在此提出改進措施：

1,、加強與學生的溝通。教師經(jīng)驗不足,，教學技巧性不強,，難免會有學生知識掌握不夠扎實,，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性地對學生進行教育,。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學生更好地學習。

2,、注重課堂教學的組織,，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

3、運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,！教師應(yīng)利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話,，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且,，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之,，在這一學年的教育教學工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進,，在以后的教學工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學習,，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇三

我這學期擔任小學六年級的英語教學工作,，由于是小學高段的教學工作,，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習愛好，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，提高拼寫能力,，增強語感。擴大知識面,。當然這些工作都是要緊緊圍繞六年級教學課本,。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：

1、沒有信心,，即使有了進步,，也不相信自己的能力。這類孩子占少部分,。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生,，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的,。

2,、努力學習，但效果不佳,，記憶力差,。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力,，但是學了之后就忘,，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。

3,、聽課效率低,，經(jīng)常溜號,、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,，所以對英語沒什么愛好,，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低,。

針對上述學生們出現(xiàn)的問題,，我根據(jù)每個學生的不同缺點進行了補救，而不能一概而論,。經(jīng)過一翻深思熟慮后,，我采取了一些方案來幫助孩子們。

在六年級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一,，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或?qū)υ捴?。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實施一幫一的活動。如果差生有進步則雙方都給予獎勵和表揚,！在五,、六年級中我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學生每天來了就可以看到的單詞,，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶,，有時間就拿出來背誦和記憶。

對于學習英語沒有信心的孩子,，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離,，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子,，我的做法是主動接近,，不斷鼓勵，委派任務(wù),，這樣得到了孩子的信任,，于是只要背下來單詞，哪怕只有一個,，或是會讀一句課文，我也會表揚他聰明,。這招真的很好,，孩子的進步非常大，現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了,，而是信心十足的學生了,。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進步！爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績,！

我除了向?qū)W生傳授英語知識外,，還在每一課的教學中向?qū)W生滲透了各種的德育知識,，讓學生在學習的過程中不僅學到了知識，而且還習得了一些好的品德,，具體如下：

一,、幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺守交通規(guī)則,，了解中西方交通規(guī)則的不同,。

二、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,，樂于助人的良好品質(zhì),，簡單了解國外地圖的主要標識。

三,、培養(yǎng)學生合理安排自己的學習與生活的能力,，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識，了解有關(guān)文字記載方式的知識,。

四,、鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學生樂于助人與人交往的性格,。

五,、熱愛生活，尊重他人勞動,。

六,、培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識,?？傊ㄟ^一個學期的努力,，在英語課滲透德育,，營造良好的品德教育氣氛，然后讓學生在生活中潛移默化來實現(xiàn),，學生不僅學到了知識,，而且在不知不覺中提高了自己的品德修養(yǎng)。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇四

這學期我擔任小學四年級的英語教學工作,，由于是小學中低段的教學工作,，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習愛好，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，提高拼寫能力,，增強語感。擴大知識面,。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本,。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：

1,、沒有英語基礎(chǔ)，底子差,。由于我們原來的小學,，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要學新標準英語,。

2,、沒有信心，即使有了進步,，也不相信自己的能力,。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生,，所以學習上就缺乏自信心,，總以為自己做的答案是錯的。

3,、努力學習,，但效果不佳，記憶力差,。這類的學生只是個別的,，在學習方面很努力，但是學了之后就忘,，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住,。

4、聽課效率低,，經(jīng)常溜號,、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,，所以對英語沒什么愛好,，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低,。

針對上述學生們出現(xiàn)的問題,，我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論,。經(jīng)過一翻深思熟慮后,，我采取了一些方案來幫助孩子們。

在四年級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一,，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或?qū)υ捴小Ｔ谡n堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實施一幫一的活動,。如果差生的有進步則都雙方都給予獎勵和表揚,！并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊,，是讓學生每天來了就可以看到的單詞，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶,，有時間就拿出來背誦和記憶,。

對于學習英語沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離,，總認為老師看不上他,。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近,，不斷鼓勵,，委派任務(wù)，這樣得到了孩子的信任,，于是只要背下來單詞,，哪怕只有一個，或是會讀一句課文,，我也會表揚他聰明,。這招真的很好，孩子的進步非常大,，現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了,，而是信心十足的學生了。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進步,！爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績,！

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇五

小學英語學科是九年義務(wù)教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣,，擔負著對學生進行德,、智、體,、美諸多教育的任務(wù),。因此，在學習英語的過程中,，學生不僅可以學到語言知識,，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人,，尊重他人的包容性格,，認識自己和認識他人的能力，克服困難,，合作解決問題的能力,，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展,，具有積極的作用,。對于本學期的德育工作總結(jié)如下：

自古以來我國就是一個禮儀之幫，尊老愛幼,，助人為樂,，是幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，成了千百年來人們奉行的一條道德準則,。在英語教學中,，我們可以結(jié)合日常口語的教學,，讓學生從小養(yǎng)成禮貌待人的習慣,，如教材中，問候語：“goodmorning,！howareyou,？nicetomeetyou！”英語中的“thankyou,！excuseme”經(jīng)常出現(xiàn),，教師可利用這些禮貌用語不失時機地培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，使學生在掌握英語知識的同時,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。當然作為教師我們更應(yīng)該“身教重于言教”，課堂用語講究文明,、禮貌,，在叫學生回答時或坐下時常用“please”，請學生幫忙時說“excuseme”,，學生幫了你或回答時不忘了對他說“thankyou,！”叫錯了學生名字說聲“sorry”等，教師這種彬彬有禮的態(tài)度,，對學生來說就是最好的教育,。同時也可以溝通師生之間的感情，對培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明,、講禮貌的文明習慣起到了潛移默化的作用,。

在英語教學中，教師要根據(jù)課文中不同話題,。創(chuàng)設(shè)不同的情景,，針對學生實際情況，對其進行良好的學習,、生活,、勞動鍛煉習慣教育,。談?wù)擉w育活動，就要鼓勵學生積極參加各種體育活動,，不怕困難,，堅持鍛煉；談?wù)摃r間,，讓學生在課文故事學習中學會珍惜時間，安排好科學合理的作息時間等,。

社會美德是我們中華民族的傳統(tǒng),，是我們國人的驕傲。英語學科和其它學科一樣全面滲透關(guān)心他人,、愛護公物,、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育是我們英語教師義不容辭的責任,。如談?wù)撀殬I(yè),，讓學生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等,，人人都在為社會作貢獻,，教育學生努力學習，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標,；歌曲icansingarainbow的教學,讓學生體驗到了欣賞彩虹,、唱彩虹歌的樂趣之后，告訴學生：彩虹雖然美麗,，但現(xiàn)在很少見了,，因為空氣變的越來越不清潔了，我們?nèi)巳硕家霏h(huán)保衛(wèi)士才能看到彩虹,。學習動物一單元時,，我適時告訴學生：鳥類和其它有益動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩嚓P(guān)心他們,、保護他們,。

新標準英語是一套集科學性、趣味性與實用性于一體的好教材,，具有很強的思想性,，教師在備課時要深刻領(lǐng)會其中的思想內(nèi)涵，努力挖掘教材中的思想教育因素,，以知識為載體,，在教學過程中對學生進行適度的思想品德教育以及愛國主義、集體主義教育,，以強化學生的民族意識,。多年來，我隨時隨地地收集與課文中人物有關(guān)的素材，精心設(shè)計課堂教學,，及時穿插到教學中去,，不斷地對學生進行恰到好處的思想教育。英語教育屬跨文化教育,?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大,、閉關(guān)鎖國的心態(tài),，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài),。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時,，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此,，在英語教學中要特別加強國情教育,，愛國主義、集體主義教育,。如談?wù)摴?jié)日時,，在學生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最隆重的節(jié)日,，慶祝方式更是多姿多彩,，并讓學生談?wù)勛约哼^春節(jié)的情況，增強他們的愛國情操,；談?wù)搫游飼r,，孩子們在老師帶領(lǐng)下整齊有序地參觀動物園，就可教育學生在參加小組,、班集體,、學校各種活動中都要個人服從集體，努力為集體增光添彩,；在課堂組織的小組競賽活動中要培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作精神,，增強集體榮譽感。由此再讓學生討論你該怎樣做才是熱愛集體,，讓學生聯(lián)系實際,，用實際行動來關(guān)心集體，熱愛集體,，自覺維護集體的榮譽,。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇六

今年,我任教八年級2班的英語,。經(jīng)過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話,，看懂簡單的英文讀物,，但部分學生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會;他們的學習目的不明確,，不愛學,，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本族語影響,，這些學生要學好英語很不容易,。英語是中學生的一門主課，無論是學校,、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學起來吃力,，甚至有不少學生放棄了它。究其原因,，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法,。

一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。

學生是學習的主體,，老師不能代替學生讀書，代替學生感知,，代替學生觀察,、分析、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程。

二,、使學生明白學習目的,。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義,。眾所周知,，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀,，中國要在跨世紀的競爭中取得主動,，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語,，怎么去了解世界?如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么,，就無法與他們交流,，溝通，更談不上有商業(yè)交易了,。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力,。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單,、最基本,、最常用的英語詞匯、句型,、交際會話等進行教學,，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機,。

三,、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣,。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學生,，耐心細致地指導(dǎo)學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母,，關(guān)懷備至,。

四、嚴謹治學,，保持良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學生的學風,。駕駛的一言一行,，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟,，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用,。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低,，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣,。當學生回答問題時,，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任,，這樣學生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題。

五,、積極創(chuàng)造語言情景,。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡,、心理特征和學習語言的規(guī)律,。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學習中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務(wù)型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種,，它也是交際法的發(fā)展,。教師是活動的.設(shè)計者，組織者,，學生是交際者,。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了,，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,，語言實踐不足等等,。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學生為本的教育觀念,，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇七

教師的職責是教書育人,，把學生培養(yǎng)成德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的合格人才,，其中德育教育尤為重要,。作為一名英語教師，應(yīng)充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,，向?qū)W生傳授知識的同時,，結(jié)合英語課的特點，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感,。鼓勵他們努力學習科學文化知識,，使他們成為品學肩優(yōu)的“四有”人才。

有相當一部分學生在初學英語時,，覺得枯燥無味沒有興趣,，或是把學英語當作一種負擔，表現(xiàn)出無可奈何的情緒,，或是把學英語看作一種苦役,，不是應(yīng)付就是逃學,。為了克服上述表現(xiàn),，我在上第一節(jié)課時，首先對學生進行思想教育,，談?wù)撝袊陌l(fā)展前景,，以及與國外的聯(lián)系，使學生認識到學英語也是為了國家建設(shè),。

讓學生在學習英語過程中,，同時接受愛國教育。八年級第三單元,，what are you doing for vacation?學生在談?wù)撊ツ睦锫糜螘r,，向?qū)W生展示祖國的大好河山，如中國海南,，介紹那里的萬泉河,、東山嶺,、溫泉等，讓學生領(lǐng)悟祖國河山的美麗,。從而激發(fā)學生的愛國情感,。

有些英語課文與實踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系,，適時的對學生進行教育,。如八年級英語第四單元，學習用英語表達如何到達某地,，學生在了解了中國不同地區(qū)到校的方式不同后,，教育他們祖國幅員遼闊，在一些邊遠地區(qū),，孩子們每天要走幾十里的山里去上學,。

教育他們珍惜自己的優(yōu)越條件，努力學習,，為建設(shè)祖國做貢獻,。對學生進行德育教育很重要，我們應(yīng)把他溶于我們的教學之中,。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇八

初中英語學科是九年義務(wù)教育中學階段學生必修課程,，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德,、智,、體、美諸多教育的任務(wù),。因此,，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識,，掌握語言技能,，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格,，認識自己和認識他人的能力,，克服困難，合作解決問題的能力,，以及與人共同生活等諸多方面的能力,，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展,，具有積極的作用,。對于本學期的德育工作總結(jié)如下：

在中學英語教材中,，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化,、歷史,、地理,、科技、政治,、文化禮儀,、習俗風貌。要學習包括表達思維活動(同意,、幫助,、邀請)、情感態(tài)度(喜歡,、感激,、同情、愿望),、道德態(tài)度(抱歉,、寬恕、感謝,、贊成,、關(guān)心)、社會文化(介紹,、問候,、告別、就餐,、看病,、慶賀)等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富,。這些語言材料的學習,，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

七年級英語教學是初中英語學習的起始階段,，其教學內(nèi)容一般比較淺顯,，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點,，進行自然的滲透,，切忌長篇大論,。例如,，“good morning!”“how are you?”“hello!”“nice to meet you!”“thank you !”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容,。教師要利用學生初學英語時的興趣,，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育,。在學習“what time do you usually…”句型時,，當學生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r間時,，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時,，引導(dǎo)學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間,，從而懂得珍惜時間,。這時知識的講授、學生的交際練習,，實際上成為德育滲透的載體,。既使文道合一，文理交融,，又達到了教育,、教學融于一體的教學效果。

(1)激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力,，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學生的心理結(jié)構(gòu),、認識結(jié)構(gòu),、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略,，以學生為中心,，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素,。因此教師要從教學實際出發(fā),，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,，滿足他們積極學習的心理需要,。加強中學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲,、唱歌,、比賽、表演等教學形式,，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來,，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。

(2)養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，

中學英語教學是初級階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是中學英語教學的重要內(nèi)容,。中學生在學習英語過程中,，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng),。中學英語階段的學習主要是感性學習,，無論是語音、詞匯,、語法和交際用語都應(yīng)當從感性學習入手,，通過示范、模仿,、運用,，使學生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系,。從學習和掌握英語的角度來說,，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關(guān)鍵,。中學階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫,。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語,，回家要聽錄音,，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說,，積極參與課堂練習,，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣,，書寫規(guī)范整齊的習慣,，運用語言交際的習慣，課后復(fù)習的習慣等,。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的一個重要開端。中學生學習,、掌握大量的語言知識,，固然是學習英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要,，這會使學生終身受益。

寓德過程以課堂教學為渠道,，不同的教學環(huán)節(jié),、教學活動其側(cè)重點不同。學習英語的最終目的是進行交際,。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中,，在活動，在模擬交際中學習英語,，感受語言,。在教學活動中，教師要精心組織教學活動,，設(shè)計能引起學生興趣的語言交際場景,，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的,，以學習情趣為主線,，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中,、練習的活動中,、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育,。如：在教學“what would you like?”和“would you like…?”的功能結(jié)構(gòu)時,，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“how much is it?”時,，可以布置“小商店”,。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時,，也在學習與他人的合作和交往,。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關(guān)心他人，互助友愛,，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成,。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮,。教學的全過程中,，教師不斷的引導(dǎo)學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂,。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅(qū)使下,，學生會忘卻羞澀，積極向上,，努力合作,，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動,，德育融匯其中,。

學科教學中的德育,，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體,，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素,，做到點到為止，切忌牽強附會,。今后我們要繼續(xù)實踐和探索,，更好地發(fā)揮中學英語教學中的德育功能。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇九

小學英語課堂教學的目的,，是通過聽,、說、讀,、寫活動激發(fā)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，感受思想品德和愛國主義等方面的教育,，使學生掌握為交際初步運用英語的能力,，獲取正確的語音和語調(diào)、規(guī)范的書寫和少量最基本的英語語言基礎(chǔ)知識,；通過字母,、字母組合發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞,，培養(yǎng)見詞能讀,，聽音能寫的能力，發(fā)展學生的智力,、個性特長和自學能力,，規(guī)定小學英語課堂教學的目的，是素質(zhì)教育的需要,，反映了素質(zhì)教育的思想,，注重形成人的健全個性，才符合新世紀人才的要求,，因此,，我在平時的教學中，除了傳授學科知識,，同時研究如何讓學生在感受思想品德和愛國主義等方面有收獲,。下面談?wù)勎以谟⒄Z學科德育滲透方面的體會。

社會的進步靠的是科學技術(shù)及知識的更新,，這要求教師培養(yǎng)出更多的人才來,，這些人才應(yīng)有牢固的知識基礎(chǔ)做保證，更應(yīng)有健康,、健全的個性,。教師的職責在于教書育人,，要傳播知識，更要教會學生學習的方法,，教會學生學會做人,，而且，培養(yǎng)學生健全的個性和學習的主動精神也要靠教師,，這才是素質(zhì)教育,。那么,，是否傳授知識教師人人責無旁貸,，而進行思想品德教育則是班主任的任務(wù)呢?絕對不是。我們教師人人都是德育工作者,，都有責任對學生進行思想品德教育,、愛國主義教育等。因此,，無論哪一門學科的老師都要對學生進行德育教育,。我是這樣做的：

1、結(jié)合常規(guī)進行德育滲透

英語學科授課時主要使用的語言不是母語而是英語,，而且也不可能像思品課那樣擺事實,、講道理，讓學生接受教育,。英語課如何進行學科德育?我的做法是合時機的,、自然的、潛移默化地進行,。在日常的教學中,，結(jié)合一個個教學常規(guī)，培養(yǎng)學生有禮貌,、互相關(guān)心,、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂組織教學中,，每節(jié)課前的師生問好就在無形中增進了感情,。

２、通過鼓勵和表揚進行德育滲透

激勵和表揚對學生的觸動是很大的,，因此我常常用榜樣的作用來激發(fā)學生學習的動力,。當同學表現(xiàn)好，老師發(fā)獎券或獎品鼓勵時,，要求全班都表揚ｇｏｏｄ!ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ?得獎同學應(yīng)回答：ｔｈａｎｋ ｙｏｕ,，ｔｅａｃｈｅｒ?對于受表揚的同學來說，是種鼓勵,，下次會爭取更好,，培養(yǎng)了學習興趣,，調(diào)動了積極性。對于其他同學來說,，這就是個榜樣,，通過表揚學習榜樣，勉勵自己要向好同學一樣,。通過鼓勵和表揚這種形式,，進行了德育滲透。尤其是對于那些基礎(chǔ)差,、成績不理想的學生來說,，老師鼓勵性的言語，對他的正面評價,，更是一種積極向上的,、樹立自信心的因素。

１,、挖掘教材中的德育教育素材

英語學科中的德育教育內(nèi)容往往不是現(xiàn)成的,，而是要靠教師去挖掘的。思想?yún)R報專題現(xiàn)成的課本中沒有可以進行德育教育的語句和材料,，不象思品或語文課,，可以把事實和道理寫得清清楚楚，教師要從教材中去體會這課能教育培養(yǎng)學生怎樣的品質(zhì),。其實,，英語課的課本中是有很多地方可以進行德育教育的，就看教師如何把所教知識和要教授的道理有機結(jié)合了,。

２,、課內(nèi)外結(jié)合，實現(xiàn)學科間的橫向聯(lián)系

五年級第二學期ｕｎｉｔ８ｂ學的是四季名稱ｓｐｉｎｇ,，ｓｕｍｍｅｒ,，ａｕｔｕｍｎ ａｎｄ ｗｉｎｔｅｒ，以及四個表示方位的詞ｅａｓｔ,，ｓｏｕｔｈ,，ｗｅｓｔ ａｎｄ ｎｏｒｔｈ。在上這節(jié)課時,，我讓學生進行課外準備,，說出喜歡四季的理由，因為課內(nèi)外的結(jié)合以及自學能力也是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,，它可以擴大課堂教學的信息量,，同時也讓學生通過贊美家鄉(xiāng)的四季，表達愛家鄉(xiāng)自己之情。其次,，在本課中,，我還讓學生在學習中進行學科間的橫向聯(lián)系，把非常有限的課本句子擴充,，如加上復(fù)習天氣的句子,，和新課內(nèi)容有機結(jié)合后，使英語學科和地理學科中的風土人情,、人文知識結(jié)合起來,，讓學生把在地理學科中學到的關(guān)于各地地理位置和氣候特征等知識用英語表達出來，這當中就有一個內(nèi)化為自己語言及組織語句的過程,，通過這一環(huán)節(jié),，學科和學科之間也有了聯(lián)系，知識能靈活運用,，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育,。在這節(jié)課中,，教師通過情景創(chuàng)設(shè)對學生進行了愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛和平,、反對戰(zhàn)爭的教育,。

綜上所述，在英語課堂教學中進行德育教育是很重要也很必要的,，方法也是多樣的,。讓學生在培養(yǎng)用語言進行交際的同時，感受到思想品德教育,、發(fā)展智力,、挖掘潛能、激發(fā)興趣,，使個性特長得以發(fā)揮,，從而有過硬的本領(lǐng)和健全的個性，成為真正的人才,。

英語德育工作總結(jié)初中 英語老師德育工作總結(jié)篇十

這學期我擔任小學20xx年級的英語教學工作,，由于是小學中低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習愛好,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，提高拼寫能力，增強語感,。擴大知識面,。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：

1,、沒有信心,，即使有了進步,，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分,。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生,，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的,。

2,、努力學習，但效果不佳,，記憶力差,。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力,，但是學了之后就忘,，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。

3,、聽課效率低,，經(jīng)常溜號、說話,。由于基礎(chǔ)本來就不好,，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣,，所以上課效率很低,。

針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救,，而不能一概而論,。經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來幫助孩子們,。

在教學中我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一,，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或?qū)υ捴小Ｔ谡n堂以外的單詞背誦和作

業(yè)完成中實施一幫一的活動,。如果差生的有進步則都雙方都給予獎勵和表揚,！并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學生每天來了就可以看到的單詞,，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶,，有時間就拿出來背誦和記憶。

對于學習英語沒有信心的孩子,，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離,，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近,，不斷鼓勵,，委派任務(wù)，這樣得到了孩子的信任,，于是只要背下來單詞,，哪怕只有一個，或是會讀一句課文,，我也會表揚他聰明,。這招真的很好，孩子的進步非常大,，現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了,，而是信心十足的學生了。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進步,！爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績,！